【僑報(bào)記者張芷毓專訪】鄒奇奇曾被美國媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”，3歲開始閱讀各種書籍，6歲時(shí)開始用筆記本電腦寫作，8歲時(shí)出版12萬字的故事集《飛揚(yáng)的手指》轟動美國，11歲與姐姐鄒希希合作出版詩歌集《飛揚(yáng)的手指》。鄒奇奇也被美國廣播公司譽(yù)為“美國文壇小巨人”。

12歲桃李滿天下

被媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”、“美國文壇小巨人”時(shí)，她不到八歲。站在TED、西雅圖綠色節(jié)（GreenFestival）主講臺上侃侃而談大人能從孩子那里學(xué)到什么時(shí)，她只有12歲。這個(gè)有著一半華裔血統(tǒng)的女孩鄒奇奇（AdoraSvitak）屢屢讓世人驚訝，小小的人兒怎么會對從寫作，到教育、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、環(huán)保、女權(quán)這么多大話題持有自己的主張？

鄒奇奇的家位于雷德蒙市（Redmond，該市與西雅圖毗鄰，是微軟總部所在城市）一棟不起眼的平房里。記者在她媽媽鄒燦的引導(dǎo)下來到地下室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見奇奇的聲音，鄒燦告訴記者奇奇在給學(xué)生上寫作課?？吹狡嫫鏁r(shí)，她正站在一幅投影屏幕前，對著個(gè)大電視機(jī)嚴(yán)肅地說著話。借助遠(yuǎn)程視頻等高科技，12歲的奇奇在家中，為世界各地的人講授寫作技法。她的學(xué)生從5歲到50歲，從美國到加拿大、英國，說是“桃李滿天下”也不為過。

奇奇第一次走入公眾的視野，是因?yàn)槠邭q的時(shí)候，即2005年出版了一本12萬字的作品《飛揚(yáng)的手指》（FlyingFigners），書中多是她創(chuàng)作的童話等等，然而故事中所涉及的歷史、地理、文化、宗教、政治元素卻讓人不得不刮目相看這個(gè)兒童作家。經(jīng)由CNN、ABC、NBC、《西雅圖時(shí)報(bào)》（SeattleTimes）等媒體的挖掘，人們更是了解到奇奇的“奇”：三歲開始自己閱讀，四歲嘗試創(chuàng)作，六歲開始在筆記本電腦上寫作；她每分鐘可以寫80到112個(gè)字，每天都要讀兩三本書，每年要寫超過33萬字。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越同齡人的閱讀和寫作能力成就了鄒奇奇的與眾不同，但和很多天才兒童的曇花一現(xiàn)相比，奇奇卻在更多的領(lǐng)域展現(xiàn)自己的“天才”，樂于與他人分享自己的“天才”。她開堂授課，把自己的寫作心得和更多人分享。奇奇自己獨(dú)立備課，一張張頗具專業(yè)水準(zhǔn)卻又不失童趣的演示文稿讓她的講課條理清晰、邏輯縝密。她說自己很享受給人上課的感覺，“站在講臺上，把自己的想法傳遞出去，就像是體育項(xiàng)目那樣令人興奮，所不同的只是更加學(xué)術(shù)性”。

奇奇上課不是一個(gè)12歲的孩童在玩“家家酒”，她是受邀上課，他人會支付其課時(shí)費(fèi)。經(jīng)過300多場視頻或現(xiàn)場授課的錘煉，奇奇已是一個(gè)資深老師；在設(shè)想自己未來的時(shí)候，她直言教育領(lǐng)域的職業(yè)會是自己的首選，無論是教師，還是聯(lián)邦教育部長。

大人應(yīng)向孩子學(xué)習(xí)

12歲的鄒奇奇登上LED演講臺演講一開始就似乎要對平時(shí)被人看低而憤憤不平。她特別不喜歡小孩子氣這個(gè)詞，想想看，當(dāng)別人說你小孩子氣的時(shí)候，那是一種很好的感覺嗎？但在鄒奇奇看來，恰恰是那些最瞧不起小孩的大人更需要向孩子學(xué)習(xí)。那么孩子身上有什么值得大人學(xué)的呢？

有些孩子曾通過他們的實(shí)際行動向世人表明，那些做出改變世界的舉動的也可以是小孩。比如安妮·弗蘭克就是最好的例子。

大人往往會說小孩子思想單純，甚至是常常責(zé)怪小孩子，認(rèn)為他們不能理性的思考。但鄒奇奇指出，也許恰恰是一定程度的非理性思維，才是現(xiàn)今社會最需要的。很多人有非常不錯(cuò)的想法，但往往因?yàn)橐恍┉h(huán)境或其他因素的局限，而不能邁出實(shí)際的行動。但小孩子則往往毫無畏懼，他們可以天馬行空的想象一個(gè)他們渴望的未來，并且為了追逐那個(gè)夢想，想做就做，這也許確實(shí)值得大孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

    鄒奇奇還舉了一個(gè)小孩子做玻璃模型的例子，來說明孩子的無限創(chuàng)造力。華盛頓有一家博物館專門為小孩子搞了一個(gè)創(chuàng)造力大賽，孩子只需把他們心中想象到的形象通過畫筆或其他工具畫出來，而后玻璃師傅就會幫助他們把那種形狀的玻璃吹出來。你看看那些精彩的作品，就能明白孩子想象力多么豐富。

    筆下主人公有主見

    在媽媽鄒燦眼里，奇奇是一個(gè)快樂的孩子，因?yàn)榻裉斓钠嫫娌⒉皇菑?qiáng)行塑造而成，而是“耳濡目染，自然長成的”。奇奇有一個(gè)大兩歲的姐姐希希，鄒燦說，希希一兩歲的時(shí)候，自己和她爸爸就會給她講故事，所以奇奇等于是出生就開始聽各種各樣的故事了；“我們講的故事不是所謂的幼兒讀物，而是依據(jù)我們自己的喜好，讀我們自己喜歡的書給她們聽，言傳身教，到后來，我們就鼓勵(lì)她們讀書給我們聽，哪怕是一小段，她們會覺得自己很能干，很有用，也就更喜歡讀書”。

    兩個(gè)女兒，鄒燦給予同等的關(guān)注，同等的自由。“她們的成長方式，她們自己選擇，”鄒燦說，孩子要讀的書，他們從不設(shè)定選擇的限制；而在教育方式上，在完全接受一段時(shí)間家庭教育后，希希決定要去公立學(xué)校上學(xué)，而奇奇選擇繼續(xù)在家上學(xué)。

    從奇奇創(chuàng)作的故事中看到奇奇成長的影子：奇奇創(chuàng)作的《危險(xiǎn)之旅》講述一個(gè)女孩在舅舅的船上經(jīng)歷了叛亂和海盜船的多次襲擊，由嬌弱、傲慢的女孩變成一個(gè)小小的女斗士?！八P下的主人公通常是一個(gè)有主見、爭強(qiáng)好勝的女孩子，”鄒燦說，“這樣的成長是我們樂見的?！?/font>