與孩子一起成長

各位老師，各位家長朋友，大家好！

我首先是一名母親，當(dāng)我做母親的時侯，與廣大家長一樣，沒有通過象其它職業(yè)的培訓(xùn)、考核等程序，就無證上崗了。我們父母都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，立志要把孩子教育成才。然而要當(dāng)好孩子的第一任老師和終身教師,可真不是件容易的事，真的必須邊干邊學(xué)，否則難以承擔(dān)起教育好孩子的重任! 自然屬性的父愛和母愛，只有與科學(xué)知識和方法結(jié)合起來，才能稱得上偉大的、科學(xué)的愛。所以我們家長必須與孩子一起成長！今天，我想談點自己的體會來談?wù)勥@個問題。

一、走出困惑

我的孩子出生后,我面對孩子就像面對一部《十萬個為什么》，比如：為什么嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認(rèn)為的彩球？他為什么愛吃手？他為什么喜歡去揀地上的頭發(fā)？他為什么喜歡不斷地扔?xùn)|西？你撿起來遞給他，他會再扔掉？……等等，很多問題搞不清楚，當(dāng)然我就采取了完全是傳統(tǒng)的方式來對待孩子。在兒子三歲上幼兒園時，雖然他已經(jīng)認(rèn)識了很多字，但發(fā)展很不平衡，直到上幼兒園，他不會自己吃飯、不會自己穿衣、不會自己大小便，什么都不會干，自理能力很差，性格內(nèi)向，膽小，動作協(xié)調(diào)性差，等等的問題，被老師認(rèn)為是能力比較差的孩子。我當(dāng)時很著急，我看來很多的書，世面上推崇什么，我就看什么，但還是沒有找到解決問題的辦法。2001年7月，我自費到北京學(xué)習(xí)了蒙臺梭利教育法。當(dāng)時我在北京學(xué)習(xí)了一個月，對蒙氏教育的理解只是皮毛。所以我從北京買回幾千元的書籍和資料，用了一年多的時間學(xué)是蒙臺梭利的教育理論，使我對蒙臺梭利教育思想的認(rèn)識產(chǎn)生了升華，理解了蒙氏教育理念的精華所在：一是以個體化、以兒童為中心的學(xué)習(xí)；二是適應(yīng)發(fā)展敏感期的整體教育；三是準(zhǔn)備好能迅速引起兒童反應(yīng)的環(huán)境。同時也找到了兒子存在問題的原因。原來這一切疑問的背后，隱藏著是一個黃金般的貴重概念——就是敏感期，也叫關(guān)鍵期。人類的童年是由一個接一個的敏感期構(gòu)成的，把握每個敏感期就把握了兒童健康成長的每一個機(jī)會。敏感期若得不到正常發(fā)展日后將難以彌補(bǔ)，若敏感期得到良好的發(fā)展則能起到事半功倍的作用，因此培養(yǎng)孩子要不失時機(jī)，要抓住敏感期實施優(yōu)質(zhì)的教育。

很遺憾的是在此之前兒子出現(xiàn)的許多敏感期，都被我壓抑掉了。以至我后來下了很大的工夫再來培養(yǎng)這方面的能力和習(xí)慣，都收效甚微。比如說，由于在孩子“秩序敏感期”的時候，沒有及時培養(yǎng)，后來，盡管我整天給他說“從哪兒拿放那去”、“要養(yǎng)成把東西收拾的整整齊齊的好習(xí)慣”等等，我甚至用“管、卡、壓”的手段也無濟(jì)于事。直到現(xiàn)在了，他玩完玩具扔在那里就走了，鞋脫到哪兒了找不著了，有時他畫完畫或剪完紙，我讓他收拾干凈，從表面上一看還廷干凈，等我打開抽屜一看里面塞的亂七八糟，我給兒子開玩笑說“你這是驢糞蛋蛋搽粉，外光里毛。”又如：在0---1歲時會出現(xiàn)口的敏感期，什么東西都往嘴里塞，用口來探索認(rèn)識世界，但是，只要被我看到兒子王嘴里塞東西馬上制止，因為什么？“臟啊，不衛(wèi)生啊，危險啊”，結(jié)果是什么呢？現(xiàn)在，我兒子依然喜歡往嘴里塞東西、把鉛筆咬的傷痕累累，他爹一看到就大喊：“吐出來，怎么現(xiàn)在還像小孩一樣?！蔽艺f：“別吵了，我知道是怎么會事，是我們在他口的敏感期的時候壓抑了他，他現(xiàn)在在彌補(bǔ)呢?！庇械暮⒆佣际畮讱q了還吃手、啃指甲，咬被角、咬衣角等，更嚴(yán)重的是，有的成年人貪吃零食、抽煙、酗酒等不良習(xí)慣都和口的敏感期沒有被滿足有很大的關(guān)系。

在0---2歲中會出現(xiàn)“細(xì)小事物敏感期”，是培養(yǎng)孩子巨細(xì)靡遺、綜理密微的好時機(jī)。由于不懂這方面的知識，兒子的這一敏感期很快被壓下去了。上學(xué)了，他馬虎的毛病就表現(xiàn)出來了，每次考試時總會出一些小錯誤，要么忘標(biāo)聲調(diào)了，要么把加號看成減號了。雖然多次給他強(qiáng)調(diào)“要細(xì)心，要檢查”，但，作用不大，我聽到很多的家長在說孩子在考試的時候“粗心”，但這粗心是怎么來的？大家想過沒有？                               0---6歲還會出現(xiàn)是動作發(fā)展的敏感期，但是，我們很多的家長對孩子是不讓干這，不讓動那，如果孩子喜歡動，還會被指責(zé)為：“坐不住，”“多動”等，把孩子限制在座位上，只需老老實實，不許亂說亂動，形成了“兒童老人狀”，這不是一個充滿活力的兒童應(yīng)該有的狀態(tài)，說明孩子的內(nèi)心世界受到了嚴(yán)重的壓抑。我兒子的運動能力、動作的協(xié)調(diào)能力、手眼的協(xié)調(diào)能力，是我最頭疼的事情，我采取了許多措施，包括做感統(tǒng)訓(xùn)練，去學(xué)武術(shù)等等，可以說為了促使他動作、動手能力的發(fā)展，我花費了不少的心思，但效果都不理想。平時他做什么都比別人慢，你一催他，他就手忙腳亂地要出錯。在家里，他不是把這個碰反，就是把那個弄打；到水或是到奶時，不是灑在桌子上一點就是灑在到地上一些，你看著心里真替他著急?？梢哉f，跟不上孩子成長的步伐，不懂孩子每個階段的內(nèi)在需求，對孩子的成長發(fā)展來說，損失是無法估量的。

二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識

孩子從出生的嬰幼兒、到少兒、青年，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)，從玩耍到成長，各個不同時期，孩子有不同的心理、生理需求。而獨生子女家庭的特點，使得家長成為孩子學(xué)習(xí)、生活、成長的最重要伙伴，在這樣特定的環(huán)境下，家長只有與孩子一起成長，才能做一個好家長。這也是我的教訓(xùn)讓我體會到這一點的。

在兒子上學(xué)后，我也遇到了意想不到問題，比如老師反映：上課愛做小動作，寫字寫的不好，錯字多，粗心，馬虎等等的問題，我打過，罵過，擰過孩子的手，撕過孩子的作業(yè)，軟硬兼施，不但沒有使孩子發(fā)生好的變化，反而有些行為更嚴(yán)重了，孩子的自信心也受到嚴(yán)重的傷害，“怎么辦？”“怎么辦”我一次一次地問自己，我查資料，看書，想找到好的辦法解決問題，把別人的經(jīng)驗?zāi)眠^來套到我兒子身上，不能說都不管用，但大部分都以失敗而告終，有的方法還引起兒子強(qiáng)烈的抵觸。就在我苦惱的時侯，我們關(guān)工委為了推動我們油田的家庭教育工作，組織我們到《中華家庭教育網(wǎng)》參加“家庭教育高級指導(dǎo)師”的培訓(xùn)，給我送來了及時雨。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭教育知識，我豁然開朗。我以前看過很多有關(guān)家庭教育方面的書，但，那都是零星的，在頭腦里沒有形成支撐性的理念，我看書的動機(jī)就是要找到改變兒子靈丹妙藥，從沒有想到要改變自己。我把自己放到一個高高在上的教育者的地位，從來沒有想到平下身來和兒子一起成長，我沒有走到孩子的心里，所以我的教育是無效的。

找到原因后，我從改變自己做起。比如說兒子的字寫不好，以前我是著急啊，逼著他練字，星期六星期天上書法班，寫完作業(yè)，描紅，看到字寫的不好，擦掉要么撕掉，每次我兒子都哭著重寫。兒子對寫字都要深惡痛絕了。學(xué)習(xí)之后，我采取菜單式指導(dǎo)方式：

1、首先分析了兒子出現(xiàn)問題的原因：由于男孩的小肌肉和精細(xì)動作都發(fā)展的比較晚，在加上小的時候沒有注意鍛煉他的動手能力，致使孩子動手能力發(fā)展不足，手眼協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。這是家長的責(zé)任，不是孩子的錯。所以家長抱怨、指責(zé)只能讓孩子更沒有自信，對改正這方面的缺點沒有任何幫助。正確的做法是想辦法幫助孩子，多給孩子提供動手的機(jī)會，可以用串珠子、夾豆子、折紙、畫畫等活動的訓(xùn)練來彌補(bǔ)。

2、與老師溝通，告訴老師孩子手眼發(fā)展不協(xié)調(diào)的情況，希望老師能根據(jù)孩子的實際情況制定標(biāo)準(zhǔn)，多表揚少批評，鼓勵孩子，樹立信心。

3、學(xué)會用鼓勵代替責(zé)備。在孩子的成長中，犯錯誤是難免的，家長不要把孩子犯錯誤看成是嚴(yán)重的問題，犯錯誤恰恰能幫助孩子成長，否則，孩子就不能從犯錯誤中學(xué)習(xí)、成長。心理學(xué)家李子勛老師說：“敢于犯錯誤的孩子是很有希望的孩子，只能適應(yīng)成功的環(huán)境不能適應(yīng)挫折的孩子，反倒是沒有出息的。”孩子生活在一個充滿鼓勵的環(huán)境中，就像是一顆小樹苗得到了充足的陽光雨露，就自然會抽枝拔節(jié)，成為國家的棟梁。如果家長在孩子小的時候經(jīng)常用責(zé)備去傷害他，就等于給孩子的心靈戳了一個個洞，孩子的心會永遠(yuǎn)饑渴，他的生活就會永遠(yuǎn)焦慮不安。

4、對孩子多些信任，多些寬容，多一些理解，多一份幫助。如果在寫字方面批評的較多，對孩子這方面的能力發(fā)展是不利的。要想讓孩子喜歡寫字，就要讓孩子體會到寫字的快樂。即使孩子寫得不好，也要天天裝著欣賞的樣子，讓孩子感到自己的字很重要。如果反復(fù)在寫字上挫敗孩子，不僅會使孩子產(chǎn)生畏難情緒，孩子的個性也會受到打擊，這樣無形中傷害了孩子身心平衡發(fā)展的熱情?？茖W(xué)的方法是耐心等待和協(xié)助。

通過這樣的菜單式指導(dǎo)，兒子不僅在寫字有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的自覺性大大增強(qiáng)。

三、與孩子一起成長的主要原則

　家庭教育是學(xué)校、社會以及其他一切教育的基礎(chǔ)，父母的教育觀念和教育方法直接關(guān)系到孩子的未來。沒有天生就懂得科學(xué)教子的父母，只有通過學(xué)習(xí)才能成為好父母、成功的父母。教育孩子，首先是教育自己；改變孩子，首先是改變自己。例如：有很多“網(wǎng)癮”的孩子，家長把孩子送到專門機(jī)構(gòu)，花很多錢好不容易戒掉了，但很多孩子都又反復(fù)了，為什么呢？因為家長沒有變，家長依然采取過去的教育方式，孩子又回到了讓他染上網(wǎng)癮的教育環(huán)境，所以，家長所有的心血都白費了。

我們家長一個怎么做呢？

第一、要做學(xué)習(xí)型的家長。好家長想要伴隨孩子一起成長，最重要的是學(xué)習(xí)，如果孩子已成了網(wǎng)蟲，家長還是網(wǎng)盲，試問，不上網(wǎng)的家長，如何對孩子進(jìn)行疏導(dǎo)？又如何體會孩子上網(wǎng)的樂趣？現(xiàn)在孩子所獲得信息量之大，是家長難以想象，家長不學(xué)習(xí)就會落伍，久而久之就有了“代溝”，有了代溝想再填平就很困難。在孩子的眼睛里你就是“菜鳥”，是“蛋白質(zhì)”（笨蛋，白癡，神經(jīng)質(zhì)的代名詞）。如果家長在孩子心目中喪失了威信，孩子就會感覺你的話不值得去聽，孩子和家長的關(guān)系就會比較冷漠，不愿意聽從家長的建議。因此，想要成為好家長，就必須與孩子一起成長，讓自己成為孩子的良師益友，跟上時代前進(jìn)的步伐。我們開辦家長學(xué)校，其目的就在于此。

但我發(fā)現(xiàn)，有很多家長都喜歡那種以“傳授”式的學(xué)習(xí)方法，很歡迎那種"現(xiàn)開銷"的學(xué)習(xí)，有了問題就問“怎么辦”，什么“孩子不肯吃飯怎么辦？孩子膽小怎么辦？孩子說謊怎么辦？孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？孩子不討人喜歡怎么辦？”……等等，（我們在中華家庭教育QQ交流群做指導(dǎo)時，很多家長都是這樣問的。）這些問題，都有可以套用的解決的方法，但是，家長們卻忽視了一點：沒有方法是不行的，只模仿套用別人方法是萬萬不行的！每個孩子都是一個特殊的個體，用在別的孩子身上管用的方法用到你的孩子身上不一定管用，比如說《哈佛女孩劉亦婷》曾經(jīng)風(fēng)靡全國，很多家長如獲至寶，都仿照執(zhí)行，可是又有多少家庭培養(yǎng)出劉亦婷這樣的孩子了呢？一個叫“然然”的小女孩寫信傾訴自己的痛苦時說，“我并不想做劉亦婷，我也不想上什么哈佛大學(xué)，我只想做我的然然，可我哪里做得了主呢？哈佛女孩她到底施了什么魔法，時時刻刻讓我的父母把她記在心間？從背英語單詞，早上幾點起床晚上幾點睡覺，到課外讀物的選擇，爸媽都在以劉亦婷為標(biāo)桿?！苯逃龑＜裔槍@種現(xiàn)象認(rèn)為：教育不能搞“教育模特”表演，也許一個模式適合一個孩子，但絕對不可能有一個模式適合所有的孩子。一個模式對所有的人，那不叫素質(zhì)教育，那叫謊言教育。）

在今天，很少有家長會意識到要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭教育的教科書，相反，多半是零散的自由行為，想到了就自己學(xué)一學(xué)，對孩子抓一抓，缺乏系統(tǒng)性。在中西方的教育比較中，“系統(tǒng)缺乏"是我們的一大弱項。即使一些知識分子家庭，今天也面臨著“傳統(tǒng)的家規(guī)家教早已不見蹤影，現(xiàn)代的教育不知何謂真諦"的困惑。所以，我們在設(shè)計幼兒園家長學(xué)校的課程時，特別注重了系統(tǒng)性，從家庭教育現(xiàn)代化十大理念，到家庭教育基礎(chǔ)知識、人才早期教育、家庭教育的誤區(qū)和家長教子的能力，一整套的課程，這既是教育孩子的需要，也是成人成長的需要。舉例《專職爸爸“怪招”戒除網(wǎng)癮》講得是我們河南洛陽有一個爸爸，他的兒子從六年級網(wǎng)癮了，他采取打罵的方式不管用，他用釜底抽薪—不給錢的方法，兒子就賣書、賣家里的東西，麥自行車，借同學(xué)的錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)。爸爸實在找不到好的辦法，就辭去了工作，到北京系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭教育知識，前前后后花費十幾萬元錢。（我們的家長多么幸運，咱們的家長學(xué)校都是免費的。）回來后，爸爸改變了做法，從和兒子的關(guān)系入手，兒子去上網(wǎng)，給錢，不回來吃飯，爸爸就去送飯，不到一個月，兒子就向爸爸表示：我再不上網(wǎng)了。兒子解除網(wǎng)癮后，爸爸為了讓孩子找回自信，主動拜兒子為師學(xué)習(xí)英語，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，帶動了其他課程成績的提高。爸爸經(jīng)常帶兒子到牡丹廣場“外語角“與外國人交流。由于出色的外語成績，兒子現(xiàn)在作為交換生到美國讀高中。大家看看系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭教育知識和不學(xué)習(xí)家庭教育知識一樣嗎？家庭教育絕對不是把學(xué)校幼兒園的教育搬回家來，不是把老師請回家來輔導(dǎo)功課，而是把家庭變?yōu)閷W(xué)校，一所行為養(yǎng)成的學(xué)校，把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)伙伴。

第二，閱讀一些教育方面的書籍，補(bǔ)充教育孩子方面的知識。家庭教育是一門綜合性學(xué)科，需要父母不斷學(xué)習(xí)。為了教育孩子，父母要學(xué)一些關(guān)于兒童生理、心理及教育方面的知識，掌握科學(xué)育兒的原則與方法，不斷提高家教水平。父母只有時刻記住以科學(xué)的知識武裝自己，才能更好地把握孩子成長發(fā)育中各個階段的特點，才能正確地教育孩子。

家庭教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。父母并非與生俱來就能掌握教育孩子這門藝術(shù)，必須通過學(xué)習(xí)。首先是“閱讀”孩子，讀懂孩子這本“書”。孩子這本“書”，是一本在變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，從童年到少年，從少年到青年……做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂。因此，稱職的父母應(yīng)該一輩子讀孩子這本書，一輩子學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，就需要家長付出個人的努力，不斷地進(jìn)修自己?！?span lang="EN-US">

　　第三，樹立現(xiàn)代的家庭教育觀和兒童觀?，F(xiàn)在，我們常會聽到父母的抱怨：“今天的孩子太難教育了，太難管了”。為什么會這樣呢？我認(rèn)為，問題的關(guān)鍵是家長的教育觀念沒有跟上時代，時代在變，環(huán)境在變，但是家長的教育觀念沒有變。因為在新世紀(jì)的新環(huán)境中長大的孩子，他們的觀念、情感和行為的發(fā)展，與上幾代孩子有了很大的差異。所以，父母如果還以陳舊的教育觀念應(yīng)對現(xiàn)在的孩子，那么出現(xiàn)教育方面的困惑也就是必然的，不足為奇的。

“理念決定方法。”比如說：有的家長就信奉“棍棒底下出孝子”，“不打不成才”，那么一個“說謊、懦弱、孤獨、固執(zhí)、粗暴、怪癖、喜怒無常”的孩子就誕生在這樣的家庭里了。如果父母能以今天的眼光看待今天的孩子，認(rèn)識到兒童有著獨立的人格，應(yīng)該平等地對待兒童，尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)地教育孩子，在家庭中培養(yǎng)平等、民主的氣氛，這樣才能建立良好的親子關(guān)系。

第四：好的關(guān)系勝過好的教育。良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本，無論你多么正確的教育理念和教育方法，如果沒有良好的親子關(guān)系都無法貫徹、實施下去。家庭中有一種相對自由、民主、和諧、相互尊重的關(guān)系，孩子就會把家長的目標(biāo)看成是自己的目標(biāo)，就會一直努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。家長處處關(guān)心孩子照顧孩子，不代表是良好的親子關(guān)系，就是家長理解孩子，孩子也理解家長，家長絕不把自己的意志強(qiáng)加到孩子身上。

      第四，要樹立向想孩子學(xué)習(xí)的思想。在孩子身上，有許多東西值得我們學(xué)習(xí)。兩代人要相互學(xué)習(xí)，共同成長，只有這樣才是２１世紀(jì)理想的代際關(guān)系，才是最和諧的教育。不了解兒童的教育是盲目的教育，不相信兒童的教育是錯誤的教育，不尊重兒童的教育是專制的教育。向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長，是新世紀(jì)教育觀念的重大變革。

    有的家長問：“想孩子學(xué)習(xí)？開玩笑，一個上幼兒園的毛孩子有什么地方能可學(xué)的？”如果家長能平心靜氣地坐下來觀察寶寶的活動，你會發(fā)現(xiàn)這些小東西身上竟有那么多值得學(xué)習(xí)的地方：

　　他們對周圍世界充滿強(qiáng)烈的好奇以及探索的沖動。他們是那樣的具有耐心和毅力，能夠不厭其煩地重復(fù)任何一項單調(diào)的學(xué)習(xí)，就像寶寶會請你把同一個故事講上一遍又，直到他倒背如流。他們是那樣地善于自我激勵，總是發(fā)自內(nèi)心地為任何微小的進(jìn)步而歡呼雀躍，從而保持旺盛的進(jìn)取精神。 他們是那樣地懂得擺脫煩惱，無論是一陣鈴聲、一張畫片、一顆糖果還是一下?lián)崦?，正在哭的傷心欲絕的他也會破涕而笑，從而忘卻煩惱。他們又是那樣地大度和忠誠，只要你有一顆真摯的愛心，那些曾經(jīng)有過的誤會、強(qiáng)迫、忽視甚至是打罵，都會被他拋到九霄云外，依然全身心地投入你的懷抱。

　　　他們還有更多需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那些我們曾經(jīng)擁有卻又不知失落何處的東西。而一旦我們可以虛心地向孩子學(xué)習(xí)的時候，我們就能真正的理解孩子，就不會再擔(dān)心與寶寶無法交流了。

但是，有的家長說“我家孩子身上有不少缺點，怎么向他們學(xué)習(xí)？”可以說能否向孩子學(xué)習(xí)，最重要的是父母的觀念能否轉(zhuǎn)變。

首先向孩子學(xué)習(xí)就要了解孩子，了解時代的變化。有個最常見的例子，大部分孩子都喜歡卡通片。有些父母卻不明白其中的奧妙認(rèn)為：“什么東西都不學(xué)，對孩子有啥益處？”其實這正反映了兩代人的差異：成年人是在讀寫時代長大的，對文字感情深；而孩子是在視聽時代長大的，對畫面音響感情深。父母較明智的做法是與孩子一起欣賞。（例如，很多家長不讓孩子看漫畫書，我就給兒子買了《我的第一套科學(xué)漫畫書》，是韓國出版，把科學(xué)知識用非常搞笑的語言和漫畫講解出來，我兒子看的咯咯咯地笑，看了一篇有一遍，而我們的科學(xué)方面的書都是密密麻麻，板著面孔的說教，孩子能喜歡看嗎？）生活在信息時代的孩子是一本內(nèi)容極其豐富的書，父母只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個為什么”，才能悟出該向孩子學(xué)習(xí)什么。

二是要欣賞孩子的優(yōu)點。任何一個人都不是完美無缺的，更何況作為尚不成熟的孩子，缺點自然是很多的，常常讓有些父母和老師忍無可忍。實際上，如何看孩子的優(yōu)缺點才是問題的關(guān)鍵。在充滿失敗語言的家庭或?qū)W校里，眼睛盯著孩子的缺點，每天指責(zé)孩子，體罰孩子，強(qiáng)烈地摧毀孩子的自尊和自信，結(jié)果問題孩子就這樣誕生了。與此相反，優(yōu)秀的父母與老師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處。及時熱情地欣賞孩子的優(yōu)點，讓孩子心中充滿陽光，快樂成長。《全職爸爸“怪招”戰(zhàn)網(wǎng)癮》中的爸爸，不就是挖掘了孩子的優(yōu)點---小學(xué)的時候英語學(xué)的好，甘當(dāng)兒子的小學(xué)生，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而讓兒子走出國門的嗎？我們科學(xué)育兒分會的很多老同志，但是他們回家想孫子學(xué)習(xí)電腦知識，在網(wǎng)上建立了自己的博客。利用UC課堂很QQ交流群，傳播家庭教育知識，對全國各地的家長進(jìn)行個案指導(dǎo)，受到廣泛的贊譽(yù)。

   美國哈佛大學(xué)著名的心理學(xué)家戴維斯教授曾對近千名成功人士和失敗者進(jìn)行跟蹤研究，他的調(diào)查和研究表明：人生成功與失敗都直接與家庭教育相關(guān)。因為，家庭是教育孩子的最重要的場所，父母是教育孩子的最好老師，他們對孩子的成長起著決定性作用。所以，只有廣大父母樹立先進(jìn)的家庭教育理念，掌握了科學(xué)的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快樂成長。

我們常常看到有很多家長忙于工作、應(yīng)酬，疏于教育孩子，到了事業(yè)有成時，回頭一看孩子也成人了，心里在說孩子你可不可以重新長一次呀？孩子也不可能重新長一遍，獨生子女的家庭教育沒有試驗田，教育的成功與失敗均是100%，失敗了再有錢也買不到后悔藥，留下的只是終身的遺憾。

　　親愛的家長們，孩子是父母的作品。文章沒寫好，不是紙和筆的錯，而是寫書的人的錯。同樣道理，孩子是否成才，父母責(zé)無旁貸。所以，一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。教育父母就是從源頭上塑造整個民族。讓我們用無數(shù)雙搖搖籃的手、去鑄就出無數(shù)個世紀(jì)棟梁！讓我們共同“學(xué)做合格家長，與孩子一起成長吧！”