需要補(bǔ)充的是，雖然王威這樣的悲劇屬于個(gè)例，但是像王威這樣受著父母過度呵護(hù)的孩子卻不在少數(shù)。自立是一個(gè)人的精神需要，破壞孩子自立的條件，就破壞了孩子尊重自己、擁有自己和發(fā)展自己的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步說明這個(gè)道理，我們?cè)賮砜匆粋€(gè)故事。

　　幼兒園的院子里，孩子們圍成一圈，有說有笑。圈子中間有個(gè)水盆，里面漂浮著一些玩具。學(xué)校里有一個(gè)剛剛兩歲半的小男孩。他獨(dú)自一人站在圈外，看得出他充滿了好奇心。他開始慢慢走近其他的孩子，想擠進(jìn)去，但是他沒有力氣，擠不進(jìn)去。于是開始想辦法，他的目光向周圍移動(dòng)。在他那張小臉上流露出的表情是很有意思的，突然他的目光落到了一張小椅子上，顯然他決定把椅子搬到這群孩子的后面，然后爬上去。他開始向椅子走去，臉上露出了希望的神情，正在這時(shí)，老師走過去蠻橫地抓住他，把他舉過其他孩子的頭頂，讓他看水盆，還說：“來，可憐的小家伙，你也看看吧?！?/span>

　　無疑這個(gè)小孩看見了漂浮著的玩具，但它卻沒有體驗(yàn)到通過自己的力量去征服障礙物所獲得的快樂?？吹酵婢卟]有給她帶來任何好處，只有通過自己對(duì)智慧的運(yùn)用發(fā)展其內(nèi)在的力量才是最有意義的。當(dāng)小家伙在感到自己快要成為勝利者的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己不由自主地被一雙鐵鉗一樣的手舉了起來。原來她臉上那種歡欣、探索和期望的表情一下子消失得無影無蹤，剩下的只是一種“別人會(huì)替他做事”的孩子的那種呆滯的表情。

　　自立是孩子的需要，孩子在自立中增長(zhǎng)自己的力量并由此獲得自尊和價(jià)值感。但是這種需要被長(zhǎng)期壓抑就會(huì)萎縮?；蛟S，有的父母會(huì)說“我發(fā)現(xiàn)自己的孩子并不喜歡自立，事事都依賴我?！边@種說法是不對(duì)的，相反渴望獨(dú)立是每一個(gè)孩子的天性，是父母?jìng)儾磺‘?dāng)?shù)膸椭徒o予促成了孩子依賴的習(xí)慣。

　　當(dāng)一位母親在幫助她的孩子穿衣服時(shí)，孩子說：“我自己能穿衣服?！钡悄赣H說：“我?guī)湍愦┌?，我沒有時(shí)間等你?！被蛘摺澳闾×恕！边@樣，孩子渴望自立的愿望就會(huì)被父母的命令所抑制。如果孩子不依賴父母，父母就不贊許孩子，當(dāng)父母不贊許孩子時(shí)，孩子必定也不會(huì)贊許他們自己，因?yàn)槿擞啄甑膬r(jià)值觀是依賴于父母的態(tài)度的。這樣孩子就接受了父母強(qiáng)加給他們的依賴心理，但是父母卻認(rèn)為“我的孩子從小就喜歡依賴別人”。

　　明智的父母都把培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)的精神作為重要的教育目標(biāo)，我的一個(gè)朋友范鈞在這方面就做得特別的好。在很多人眼里，我的這位朋友是一個(gè)不幸的女人，她離過兩次婚，現(xiàn)在跟她一起生活的女兒有一條腿是假肢。但是，一個(gè)人是否幸福不在于面對(duì)什么樣的生活，而在于她如何面對(duì)她的生活，實(shí)際上，每個(gè)接觸過她的人，都會(huì)對(duì)她爽朗的笑聲和對(duì)待生活的熱情留下深刻印象。她現(xiàn)在已經(jīng)擁有了自己的第三家公司，女兒在英國(guó)讀高中。

　　她已經(jīng)很富有，而且她比別人更有理由呵護(hù)自己殘疾的女兒，但是她卻要求孩子打工謀取生活費(fèi)。女兒很長(zhǎng)時(shí)間都在麥當(dāng)勞打工，有一次，她給媽媽打電話說：媽媽，我的假肢這幾天好疼。(讀者朋友，假如你是這位母親你會(huì)怎么回答呢？)

　　范鈞說：孩子，這沒什么大不了的，這是因?yàn)槟愕闹咎嗔?，鍛煉鍛煉就好了?/span>

　　人很多時(shí)候是從別人對(duì)待自己的方式中學(xué)會(huì)看待和安慰自己的。假如我的這位朋友大驚小怪并告訴孩子趕快辭工，那么當(dāng)孩子再次面臨難題的時(shí)候，她會(huì)怎樣呢？她的女兒聽媽媽這么說，就半信半疑地說：是嗎？那我試試！一星期之后，女兒打電話告訴媽媽，說她好多了，她感到自己更強(qiáng)壯了。來源: 網(wǎng)絡(luò)