給千給萬(wàn) 不如給孩子好習(xí)慣（陳應(yīng)?。?br />            
                          
　　互動(dòng)：十指交叉，換姿勢(shì)，感覺(jué)——習(xí)慣及其作用
　　習(xí)慣是一種自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為。它不是一朝一夕形成的，一經(jīng)形成就很難改變。因此，培養(yǎng)良好的習(xí)慣必須從娃娃抓起。假如你是一個(gè)優(yōu)秀的父母，就應(yīng)該給予孩子最好的禮物——良好的習(xí)慣。
　　
　　提綱：       1.好習(xí)慣值多少
                           2.好習(xí)慣有哪些
                           3.好習(xí)慣怎么來(lái)
                           4.壞習(xí)慣怎么改
                           5.培養(yǎng)習(xí)慣該注意什么
                           6.家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的本領(lǐng)哪里來(lái)
                          
1. 好習(xí)慣值多少
     習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。因?yàn)?，?xí)慣培養(yǎng)鑄造品格；人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。
　　研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造.
　　我國(guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說(shuō)：“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”；“是孩子成長(zhǎng)的一把金鑰匙”。
   好習(xí)慣值一份好工作、一個(gè)好項(xiàng)目、一項(xiàng)好事業(yè)、一個(gè)好人生。美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！?br />　　董事長(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”
　　董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見(jiàn)”大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能“看見(jiàn)”大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你?！?br />　　福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能 “看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是很重要的教訓(xùn)。
　好習(xí)慣值一個(gè)強(qiáng)國(guó)。當(dāng)亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆](méi)有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。”
                          
2.好習(xí)慣有哪些
　　
　　好習(xí)慣是多方面的，這里說(shuō)說(shuō)六個(gè)主要的：
　　1、良好的生活習(xí)慣：生活是人生的第一課，也是最基本的課程，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響孩子的身心健康而且也是孩子綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩，如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。
　　2、良好的交往(文明禮貌)習(xí)慣：禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。家長(zhǎng)要教育孩子，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙薄Ｍ瑫r(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見(jiàn)人要熱情打招呼，別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。
　　3、良好的道德習(xí)慣：養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，孩子才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來(lái)才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。
　　4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，與孩子的成材直接相關(guān)。它包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認(rèn)真，經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，知道珍惜時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情等。
　　5、良好的思維習(xí)慣：良好的思維習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問(wèn)題，有助于孩子能力的鍛煉，知識(shí)的獲取以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活的解決問(wèn)題。如：感覺(jué)接觸了解新鮮事物，善于觀察，勤于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題能獨(dú)立思考和解決。特別是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
　　6、良好的勞動(dòng)習(xí)慣：培養(yǎng)孩子愛(ài)惜勞動(dòng)成果，孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
   假如有興趣更多地了解，可以去中華家庭教育網(wǎng)里看看：
   ? 顧曉鳴家庭教育工作室-----影響孩子一生的好習(xí)慣（36種 ）
   u/gxmgxm/cmd.html?do=blogs&id=450&uid=475 

   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（思考）36　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（想像）35　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（創(chuàng)造）34　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（勤奮）33
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（預(yù)習(xí)）32　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（復(fù)習(xí)）31　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（閱讀）30
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（質(zhì)疑）29　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（激勵(lì)）28
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（交往）27　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（傾聽(tīng)）26　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（分享）25
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（合作）24　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（幽默）23
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（感恩）22
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（記憶）21
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（觀察）20
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（專注）19　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（耐心）18　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（抗挫折）17　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（自我管理）16
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（反?。?5
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（自主選擇）14　
   ? 影響孩子一生36種好習(xí)慣（時(shí)間）13
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（勞動(dòng)）12　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（計(jì)劃）11
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（寬容）10　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（寬容）9　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（謙虛）8　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（堅(jiān)強(qiáng)）7　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（自信）6　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（理財(cái)）5　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（樂(lè)觀）4　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（愛(ài)心）3　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（禮貌）2　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（誠(chéng)信）1　
   ? 影響孩子一生的36種好習(xí)慣（序）　
  
* 中華習(xí)慣養(yǎng)成教育研究中心.首席專家:曉草
* u/4596/cmd.html?do=blogs&id=1949&uid=4596
* 基本類
* （B類）良好行為習(xí)慣(11)
* （B類）生理衛(wèi)生習(xí)慣(6)
* （B類）文明禮貌習(xí)慣(3)
* （B類）良好生活習(xí)慣(7)
* （B類）勤儉節(jié)約習(xí)慣(2)
* （B類）熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣(2)
* （B類）飲食起居習(xí)慣(7)
* （B類）禮儀交際習(xí)慣(2)
* （B類）為人處世習(xí)慣(3)
* （B類）環(huán)保習(xí)慣培養(yǎng)(4)
* （B類）安全習(xí)慣培養(yǎng)(4)
* （B類）心理衛(wèi)生習(xí)慣(4)
* 學(xué)習(xí)類
* （C類）書寫習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （C類）興趣習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （C類）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)(29)
* （C類）閱讀習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （C類）作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)(5)
* （C類）考試習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （C類）惜時(shí)習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* 思維類
* （D類）想象習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （D類）思維習(xí)慣培養(yǎng)(11)
* （D類）記憶習(xí)慣培養(yǎng)(5)
* （D類）創(chuàng)新習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （D類）觀察習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （D類）注意習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* 品行類
* （Ｅ類）道德習(xí)慣培養(yǎng)(11)
* （Ｅ類）守法習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （Ｅ類）守信習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （E類）愛(ài)國(guó)愛(ài)黨習(xí)慣(1)
* （E類）成功習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （Ｅ類）愛(ài)心習(xí)慣培養(yǎng)(6)
* （Ｅ類）感恩習(xí)慣培養(yǎng)(3)
* （Ｅ類）責(zé)任習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （Ｅ類）誠(chéng)實(shí)習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （Ｅ類）自信習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （Ｅ類）快樂(lè)習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （Ｅ類）抗挫習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （Ｅ類）競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （Ｅ類）協(xié)作習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （Ｅ類）表達(dá)習(xí)慣培養(yǎng)(1)
* （Ｅ類）審美習(xí)慣培養(yǎng)(2)
* （Ｅ類）辯論習(xí)慣培養(yǎng)(1)
*  (E?類?)理財(cái)習(xí)慣培養(yǎng)(2)
　　3.好習(xí)慣怎么來(lái)
　　處處留心有教育，有培養(yǎng)。
     陳應(yīng)俊家庭教育工作室
　　　u/chenyingjun/cmd.html?do=blogs&id=2374&uid=4195
　　　第一個(gè)欄目——智助外孫成長(zhǎng)
* 還是昨天的辰嗎？(陳應(yīng)俊)　
* 樓梯上的教育智慧(陳應(yīng)俊原創(chuàng))　
* 如何消除孩子的煩惱？　
* 要善于培養(yǎng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣　
* 掰手勁——玩的智慧1　
* 我要爭(zhēng)第一——生活處處有教育　
* 誰(shuí)的朋友最多——利用好勝心　
* 你家垃圾桶在哪——功到自然成　
* 打花臉--搽香香——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲　
* 打???仗——玩的智慧2　
* 彩色巧克力豆——時(shí)時(shí)有教育　
* 拼????圖——玩的智慧3　
　　　第15個(gè)欄目——家庭養(yǎng)成教育
　家庭教育的絕好材料——央視都不敢公布的照片　
　美國(guó)僑報(bào)：中美建交30年慶祝酒會(huì)上的尷尬一幕　
　不少大學(xué)生在課堂上用手機(jī)聊天?授課老師較反感　
　美國(guó)首位華裔市長(zhǎng)：中國(guó)人的這些惡習(xí)我無(wú)法忍受！　
　培養(yǎng)孩子自信注意生活細(xì)節(jié)　
    習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的一把金鑰匙_200712孫云曉聊天記錄精選（下）
　習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的一把金鑰匙（2007年12月孫云曉聊天記錄精選）（上）
    良好的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子的最好禮物

     樓梯上的教育智慧(陳應(yīng)俊)
u/chenyingjun/archives/2008/200872222934.html
    外孫辰主要是跟著我和老伴長(zhǎng)到今天五歲的。自他出生起，我們就注意對(duì)他進(jìn)行潛移默化的教育。我們家住六七兩層樓，這里僅說(shuō)說(shuō)我們?cè)跇翘萆蠈?duì)他進(jìn)行的教育吧！
　　辰周歲起獨(dú)立行走，待他走得稍穩(wěn)點(diǎn)的時(shí)候，我們就讓他學(xué)習(xí)攀爬樓梯，他常常摔些小跟頭，有時(shí)還哭幾聲，我們按他學(xué)步時(shí)的方法做，不去拉他扶他，總鼓勵(lì)他自己站起來(lái)，做堅(jiān)強(qiáng)勇敢的寶寶。盡管這時(shí)候他還不懂什么是堅(jiān)強(qiáng)勇敢，但這種性格倒是慢慢練出來(lái)了。直到現(xiàn)在，一般困難他是不找人解決的。
　　（自立、自強(qiáng)）
　　六樓到七樓的兩段樓梯各有九級(jí)臺(tái)階，因?yàn)橛邢惹皫退茨槻胂銜r(shí)數(shù)1—5的基礎(chǔ)，我們就引導(dǎo)他數(shù)每段樓梯的臺(tái)階，長(zhǎng)時(shí)的練習(xí)，不僅使他對(duì)數(shù)1-9的認(rèn)識(shí)有了深化，而且培養(yǎng)了他注意觀察的好習(xí)慣。樓梯共有108級(jí)臺(tái)階，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也逐步提高了對(duì)他數(shù)數(shù)的要求。現(xiàn)在，他數(shù)的概念已經(jīng)比較明確了。
　　（觀察、學(xué)習(xí)）
　　
　　樓梯是個(gè)大家庭，上下十幾戶數(shù)人家?guī)资畟€(gè)人，常常在樓道碰面。孩子會(huì)說(shuō)話后，我們就主動(dòng)向孩子介紹各位鄰居，教他主動(dòng)熱情叫人。讓孩子走出家門就學(xué)習(xí)交際。
　?。ǘY貌、交流）
　　
　　樓層較高，連大人上下也覺(jué)困難，但是辰兩周歲后，我們就不再抱他上下樓了。讓他自己上下，這不僅鍛煉了身體，而且磨練了意志。三歲后，我們還跟他爬樓比賽，看誰(shuí)得第一名，他總是不甘落后，搶在我們前面，漸漸地又培養(yǎng)了他的上進(jìn)心。
　?。ㄒ庵?、競(jìng)爭(zhēng)）
　　
　　爬樓梯鍛煉了辰的腿力和勇敢的性格。他大概從三歲起就喜歡跳樓梯，我們也不加阻攔，只是提醒他要小心，注意安全。他從跳一級(jí)臺(tái)階起，到后來(lái)兩級(jí)、三級(jí)，現(xiàn)在已經(jīng)能跳五級(jí)了，一般大人也未必敢這么玩。將來(lái)上學(xué)考體育，跳高跳遠(yuǎn)沒(méi)問(wèn)題了，說(shuō)不定，跳還能成為他的特長(zhǎng)呢！
　　（安全、鍛煉）
　　
     樓梯是人們最近的公共場(chǎng)所，文明的程度在這里可見(jiàn)一斑。我們沒(méi)忘記在上下樓梯時(shí)給孩子做表率：自己不在樓道吐痰、扔垃圾，看到好撿的垃圾拾起來(lái)帶走，經(jīng)常抽空打掃拖洗樓道。當(dāng)然，我們看到樓道不衛(wèi)生、不文明的情況也要譴責(zé)幾句，如：“到處丟垃圾，不講衛(wèi)生”、“隨地吐痰，真不文明”，讓孩子邊學(xué)語(yǔ)言，邊學(xué)做人。耳濡目染，使辰也漸漸地參與了進(jìn)來(lái)。他下樓搶著拎垃圾袋，看到可撿的垃圾搶著拾，也有時(shí)要說(shuō)說(shuō)，這不文明，那不衛(wèi)生。
　　（文明、衛(wèi)生）
　　學(xué)習(xí)跳繩——（勇氣、自信）
　　使用電腦——（玩具與工具）
　　三種勞動(dòng)——（人生目標(biāo)）
　　做作業(yè)與看電視——（先后次序）
　　大家一起吃——（共同分享）
　　
4.壞習(xí)慣怎么改
　　不少家長(zhǎng)為孩子種種不良習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長(zhǎng)在孩子的早期忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。良好的習(xí)慣必須自小開(kāi)始培養(yǎng)，不良習(xí)慣也必須及時(shí)有效地矯正，否則回葬送孩子美好的未來(lái)。
　　
4.1（A類）遠(yuǎn)離這些壞習(xí)慣——中華習(xí)慣養(yǎng)成教育研究中心.首席專家:曉草
* （壞習(xí)慣之18）不孝敬　
* （壞習(xí)慣之17）不講文明禮貌　
* （壞習(xí)慣之16）任性　
* （壞習(xí)慣之15）冷漠　
* （壞習(xí)慣之14）虛榮　
* （壞習(xí)慣之13）不按規(guī)則做事情　
* （壞習(xí)慣之12）害怕失敗　
* （壞習(xí)慣之11）抱怨　
* （壞習(xí)慣之10）拖延　
* （壞習(xí)慣之9）苛求完美　
* ）壞習(xí)慣之8）厭學(xué)　
* （壞習(xí)慣之7）馬?虎　
* （壞習(xí)慣之6）沒(méi)有目標(biāo)　
* (壞習(xí)慣之5)?沒(méi)有計(jì)劃　
* （壞習(xí)慣之4）磨　蹭　
* （壞習(xí)慣之3）不專心　
* （壞習(xí)慣之2）盲目攀比、炫耀　
* （壞習(xí)慣之1）懶　惰　
　　孩子中的壞習(xí)慣遠(yuǎn)不止這些，其他如：沒(méi)忍耐，沒(méi)條理 “小懶蟲(chóng)”、“小饞貓”、“小犟?！?、“小磨蹭”、“小馬虎”；心中只有自己而沒(méi)有他人；只知接受愛(ài)，不知愛(ài)別人等等。
　　u/5927/index.html
　　心航家庭教育工作室－－薛素敏
　　這里面收集了31個(gè)壞習(xí)慣
4.2壞習(xí)慣的影響
       例1：一口痰丟掉一個(gè)大項(xiàng)目
　　　　例2：網(wǎng)帖曝央視主持人直播時(shí)摳鼻子做鬼臉(組圖)
　　
　　吐舌舔嘴 摳鼻子  揚(yáng)子晚報(bào)?2009/03/01
　　
4.3怎樣矯正：
　　　例1：延遲滿足訓(xùn)練
　　
互動(dòng)：家庭教育中的心理效應(yīng)：延遲滿足。湖北某報(bào)曾刊登，一中學(xué)生因母親未滿足一時(shí)的要求而痛打母親。這是家庭教育中的哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題呢？
美國(guó)心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)“延遲滿足”的心理試驗(yàn)。
　　在美國(guó)得克薩斯州鎮(zhèn)的一個(gè)小學(xué)的校園里，其中一個(gè)班的８名學(xué)生，被老師帶到了一間很大的空房里。隨后，一個(gè)陌生的中年男子走了進(jìn)來(lái)。他一臉和藹地來(lái)到孩子們中間，給每個(gè)人都發(fā)了一粒包裝十分精美的糖果，并告訴他們：這糖果屬于你，你可以隨時(shí)吃掉，但如果誰(shuí)能堅(jiān)持等我回來(lái)以后再吃，那就會(huì)得到兩粒同樣的糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。說(shuō)完，他和老師一起轉(zhuǎn)身離開(kāi)了這里。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。這顆糖果對(duì)孩子們的誘惑也越來(lái)越大，幾乎不可抗拒。有一個(gè)孩子剝掉了精美的糖紙，把糖放進(jìn)嘴里并發(fā)出“嘖嘖”的聲音。受他的影響，有幾個(gè)孩子忍不住了，紛紛剝開(kāi)了精美的糖紙。但仍有一半以上的孩子在千方百計(jì)地控制著自己，一直等到４０分鐘后那個(gè)陌生人回來(lái)。當(dāng)然，那些付出等待的孩子得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。
后來(lái)，那個(gè)陌生人跟蹤這些孩子整整２０年發(fā)現(xiàn)，能夠“延遲滿足”的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的成績(jī)要比那些熬不住的學(xué)生平均高出２０分。參加工作后，他們從來(lái)不在困難面前低頭，總是能走出困境獲得成功。
　　延遲滿足，就是我們平常所說(shuō)的“忍耐”。為了追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。事實(shí)上，那些一時(shí)沖動(dòng)犯罪的人，往往都是不能克制自己瞬間膨脹的欲望。相反，那些事業(yè)有成的人，往往能夠把一個(gè)個(gè)小的欲望累積起來(lái)，成為不斷激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力
 法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“你知道用什么辦法準(zhǔn)能使你的孩子得到痛苦嗎？這個(gè)辦法就是：百依百順。”
　　想要什么馬上就能有什么，會(huì)使孩子變得越來(lái)越任性，越來(lái)越貪心。而一旦離開(kāi)家庭走入社會(huì)，那種任性、暴躁、急功近利的性格一定回會(huì)令他們飽受挫折和打擊。因此，父母日常對(duì)孩子想要的任何東西都應(yīng)該“延遲”一下他的“滿足”。讓孩子從中學(xué)會(huì)等待、忍耐，才能爭(zhēng)取最大的成功。
　　
　　　例2：改掉壞脾氣的訓(xùn)練。有一個(gè)壞脾氣的小男孩，一天到晚在家里發(fā)脾氣，摔摔打打，任性霸道，爸爸為了教育他，就把他拉到家里后院的籬笆旁邊，說(shuō)：“兒子，你以后每跟家人發(fā)一次脾氣，就往籬笆上釘一顆釘子。過(guò)一段時(shí)間，你看看，你共發(fā)了多少脾氣，好不好？”小男孩子想了想，那怕什么，釘就釘。于是，小男孩，發(fā)一次脾氣，就往籬笆上釘一顆釘子，一天下來(lái)，自己一看，已經(jīng)在不知不覺(jué)中釘了一堆的釘子了，他自己也覺(jué)得不好意思了。
　　這時(shí)爸爸又來(lái)到籬笆旁邊，說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)克制了?！毙∧泻⒓鼻械貑?wèn)爸爸：“怎么克制呢？”爸爸拍著孩子的肩膀說(shuō)：“你要是一整天不發(fā)一次脾氣，你就把原來(lái)釘上去的釘子拔下一根?！毙∧泻⒆右幌耄l(fā)一次脾氣釘一根，一天不發(fā)脾氣才拔一根，多難?。】墒菫榱俗尰h笆上的釘子減少，他也只能不斷地克制自己。
　　開(kāi)始時(shí)，男孩覺(jué)得真難呀，但是等到他把籬笆上的釘子全部拔光的時(shí)候，他忽然發(fā)覺(jué)自己學(xué)會(huì)了克制。他非常欣喜地告訴爸爸說(shuō)：“爸爸，你快去看看吧，籬笆上的釘子我都拔光了，我現(xiàn)已經(jīng)不亂發(fā)脾氣了”。爸爸的方法讓這個(gè)小男孩學(xué)會(huì)了克制自己，尊重別人。
　　
5.培養(yǎng)習(xí)慣該注意什么
　　習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功。
　　5.1掌握原則
　　其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
　　好習(xí)慣培養(yǎng)用加法，壞習(xí)慣矯正用減法。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。好習(xí)慣訓(xùn)練是人一生都要做的事情，不可能幾天的訓(xùn)練就能怎么樣。給他們種下一粒好習(xí)慣的種子，比什么都重要。能孩子自己知道好習(xí)慣的養(yǎng)成有多重要，比訓(xùn)練他幾個(gè)好習(xí)慣更有價(jià)值。
　　在培養(yǎng)動(dòng)作性習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)智慧型習(xí)慣；在培養(yǎng)個(gè)人化習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)社會(huì)性習(xí)慣；在培養(yǎng)傳統(tǒng)性習(xí)慣的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)時(shí)代性習(xí)慣。
　　好習(xí)慣是全方位的。我想具體訓(xùn)練中小學(xué)生好習(xí)慣的時(shí)候，具體針對(duì)孩子身上的壞習(xí)慣開(kāi)始，可能會(huì)很具體，見(jiàn)效快。比如，走路、坐姿、寫字、握筆的姿勢(shì)、午覺(jué)、計(jì)劃、合作、作息、禮貌、衛(wèi)生、飲水、水果、筆記、思考、動(dòng)手等。起點(diǎn)不高，可能見(jiàn)效快，可操作性好。
　　5.2放好樣子
　　好家長(zhǎng)“十大習(xí)慣”你有多少
? 習(xí)慣一：終身學(xué)習(xí)與孩子一道成長(zhǎng)的習(xí)慣。
? 習(xí)慣二：真愛(ài)和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣。
? 習(xí)慣三：言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣。
? 習(xí)慣四：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。
? 習(xí)慣五：樂(lè)觀和快樂(lè)的習(xí)慣。
? 習(xí)慣六：不代替孩子成長(zhǎng)的習(xí)慣。
? 習(xí)慣七：發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣。
? 習(xí)慣八：讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。
? 習(xí)慣九：關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
? 習(xí)慣十：家校合作溝通第一的習(xí)慣。
? 這是十個(gè)大的方面，另外作為家長(zhǎng)，要求孩子做到的自己首先要做到，要求孩子不做的，自己首先不做。
　　
　　5.3尊重孩子
　　首先，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用，使養(yǎng)成好習(xí)慣成為孩子的內(nèi)在要求。
　　其次，關(guān)系好教育才能好。改變教育從改變關(guān)系做起是家庭教育的秘訣。
         家長(zhǎng)養(yǎng)育態(tài)度和管教方式與子女成長(zhǎng)的關(guān)系
　　        
　　我還要特別提醒，重視習(xí)慣培養(yǎng)的父母和老師，習(xí)慣培養(yǎng)是一把雙刃劍，千萬(wàn)不要把習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程變成奴役兒童的過(guò)程。教育孩子不能急功近利，要讓孩子感受到你對(duì)他的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，而不是“聽(tīng)話的工具”。性格要強(qiáng)的家長(zhǎng)會(huì)給孩子帶來(lái)一定的壓力，孩子感到壓力過(guò)大時(shí)就會(huì)反彈。
　　5.4講究方法
　　要想把孩子渡到好習(xí)慣的彼岸，光有船還不行，還得有渡河的本領(lǐng)。
　　母子說(shuō)寫故事
　　配合學(xué)校教育的范例
　　夏令營(yíng)里的較量
　　奶奶護(hù)孫——溺愛(ài)”在家庭中的表現(xiàn)
　　            毀掉孩子的11種辦法
　　5.5抓住關(guān)鍵期
2至3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言第一個(gè)的關(guān)鍵期；
2歲半至3歲是教孩子怎樣做到有規(guī)矩的關(guān)鍵期；
3歲是計(jì)算能力發(fā)展的關(guān)鍵期(指數(shù)數(shù)兒和點(diǎn)數(shù)兒、按要求取物品及說(shuō)出個(gè)數(shù)等)；
3歲至5歲是音樂(lè)才能發(fā)展的關(guān)鍵期(拉提琴3歲開(kāi)始，彈鋼琴5歲開(kāi)始)；
??? 4至5歲是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期；
3至8歲是學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的關(guān)鍵期；
3歲是培養(yǎng)獨(dú)立性的關(guān)鍵期；
4歲以前是形成形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期；
5歲至6歲是掌握詞匯的關(guān)鍵期；
9至1 O歲是孩子行為由注重后果過(guò)渡到注重動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵期。
幼兒階段是觀察力發(fā)展的關(guān)鍵期；
小學(xué)1、2年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期；
小學(xué)3、4年級(jí)是紀(jì)律分化的關(guān)鍵期；
小學(xué)3、4年級(jí)，初二、高二是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期；
小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期，是記憶的黃金時(shí)代；
初中階段是意義記憶的關(guān)鍵期
　　
　　
6.家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的本領(lǐng)哪里來(lái)
　　6.1咨詢：免費(fèi)的還可以，收費(fèi)的代價(jià)太大，且不可能全部合身
　　6.2學(xué)習(xí)：
　　　　　○推介——現(xiàn)代家庭教育的十大理念
　　　　　○家庭教育水平與孩子在校表現(xiàn)
　　　　　○學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論
       △購(gòu)一本全國(guó)現(xiàn)代家庭教育的權(quán)威教材《不輸在家庭教育上》（簡(jiǎn)稱《不輸》），此書為專供教材，商店無(wú)售；每天花20分鐘，閱讀教材上的一篇文章，并運(yùn)用到家庭教育中去；
       △申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)，參加班級(jí)（或年級(jí)）家長(zhǎng)QQ群，定時(shí)（如每周日晚7：30—9：30）和隨時(shí)交流與咨詢；
             △網(wǎng)上學(xué)習(xí)，中華家庭教育網(wǎng)有比較完善的理論體系和大量的教育資源，足夠我們使用
           視頻：我們?yōu)槭裁匆獏⒓蛹彝ソ逃诖髮W(xué)學(xué)習(xí)        
u/zhjtjyhsdx/archives/2007/200844165851.html
　　　　　
　　6.3實(shí)踐：觀察-計(jì)劃-實(shí)施-總結(jié)反思
　　6.4交流：
　　   對(duì)象：與同伴、朋友、其他家長(zhǎng)交流；
　　         與同學(xué)交流；
　　         與指導(dǎo)師交流；
       手段：口語(yǔ)、文章、網(wǎng)絡(luò)