今天學(xué)習(xí)了家庭教育贈送課程，對理念對教育孩子才對有了深刻的認(rèn)識。家庭教育理念是本，正確方法是標(biāo)，治標(biāo)不治本，就會使教育行為失去意義。理念支配行為，理念是方向，方法是走路的辦法。方法來自于理念，家庭教育注重一個“悟”字。從別人的語言和方法中去悟，萬變不離其中。

    課程對家長的這種問題的產(chǎn)生進(jìn)行了深入的分析，使我認(rèn)識到只有在悟中學(xué)才是學(xué)習(xí)的正確方法。悟有四種層次：既領(lǐng)悟、醒悟、覺悟和頓悟。在這四個層次中，領(lǐng)悟就是讓人明白什么是家庭教育，知道家庭教育的重要性以及家庭教育對孩子的影響；醒悟也就是反醒自己的教育行為，反思自己對孩子所實施的教育行為；覺悟是使人知道在自己所實施的教育行為中哪些是對的，哪些是錯的，對的要繼續(xù)運用，不對的要進(jìn)行改正；頓悟是使家長終于知道怎么去做了、會做了、教育也就通了，這樣方法就會運用自如，達(dá)到家庭教育的最高層次。領(lǐng)悟與醒悟是這四個層次中最為關(guān)鍵的，如何做到領(lǐng)悟，就是反省自己的行為，反思自己對孩子的教育。只有知曉了哪些行為是對的，哪些行為是錯的時候，就是說不斷地與自己的教育行為進(jìn)行比較，才能接近于正確的理念與方法，不斷地進(jìn)行修正，再比較、領(lǐng)悟、實施、再比較，才能真正地走向成熟。能做到領(lǐng)悟與醒悟是悟的關(guān)鍵，只有這兩方面真正地悟出教育理念的真諦，悟到孩子的所作所為，才能使悟走向成功的大門。

    在學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟過程中，遇到困難是再所難免的，當(dāng)遇到不知如何去做的困惑時，要勤于讀相關(guān)文章。當(dāng)自己看到一個教育原理或方法時，感覺對于自己和孩子很有用，就多看幾遍，仔細(xì)想想自己孩子的行為，想怎樣用這個方法來教育孩子，然后再去做，當(dāng)你認(rèn)識到這些確實有用后，嘗到教育孩子和學(xué)習(xí)教育方法的甜頭，就會有堅定的信心，就會更喜歡教育孩子。之后還要認(rèn)真思考，這方法還可以用到孩子教育的哪些方面，學(xué)會遷移，做到融會貫通。