11月3日星期天晚上,李凡媽打電話找女兒，李凡去學(xué)習(xí)六點半還沒有回家，問知道去哪里了沒有。女兒說：這兩天校外課全停了，因此下午沒有上課。李凡媽媽聽了非常著急，向女兒要其它同學(xué)的電話號，女兒打開電腦幫助在線上查找。正在這時對方回復(fù)李凡已經(jīng)回來了，女兒忙對李凡媽說：阿姨，不要罵她??！對方回復(fù)：已經(jīng)罵過了……

    隨后女兒向我述說這件事，期許地對我說：媽媽我多聽話啊，她們也約我了，我沒有與他們出去。我連忙說：是啊，你做得比她好。當你面對同學(xué)的誘惑，堅決地拒絕了，說明你很自律；當同學(xué)媽媽向你詢問同學(xué)去向時，你積極地幫助提供線索，這說明你很誠實；還有當知道同學(xué)回家了，你向阿姨為同學(xué)說情，說明你很富有同情心！媽希望你以后會做得更好！

   如果在以前未進行家庭教育知識的學(xué)習(xí)，面對孩子我非但不能正確地對待孩子的行為現(xiàn)象，反而會杞人憂天般地對女兒說：經(jīng)過一個星期的在校學(xué)習(xí)，多累啊，星期天老實在家待著。學(xué)習(xí)要緊，抓緊時間學(xué)習(xí)吧。不要和某某玩，會她在一起會學(xué)壞的。是不是你以前也常背著我出去玩??？就是在這樣的無中生有，無限上綱中，孩子哪里會與我交流心得體會，哪里與我溝通情緒體驗，哪里會與我分享快樂的經(jīng)歷？正是這些負面的話語，阻礙了我們親子溝通。女兒在小學(xué)時也曾禁不住同學(xué)的慫恿，也曾向家長撒過謊，也曾做為她們那個年齡孩子做過的錯事。正如李子勛所說：孩子們成長過程必然走過彎路，如果很多經(jīng)驗沒有嘗到，有些錯誤沒有犯過，有些挫折沒有遭遇，那實際上這些孩子是沒有能力的。他們明明知道父母說得對，但無意中還要做不對的事。這正是因為孩子成長需要這些東西做養(yǎng)分。其實，孩子必須要犯錯誤的，每個年齡段的孩子都必須允許他們這個年齡應(yīng)該犯下的錯誤。

    換位思考一下，現(xiàn)在的孩子自從背上書包的第一天起，便開始了三點一線的生活：家——學(xué)習(xí)，學(xué)校——還是學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)班——依然是學(xué)習(xí)，儼然成了學(xué)習(xí)的機器，失去了娛樂、玩耍、交友、探索的自由。他們牢牢地被家長的高期望，老師的超負荷學(xué)習(xí)任務(wù)壓得喘不過氣來，失去了學(xué)習(xí)的源動力，茫然地面對周圍。那么怎么不向往混凝土建筑外的精彩世界。而困在家長畫地為牢的圈子里，坐井觀天。這些青春期的孩子正經(jīng)歷著人生中生長發(fā)育過程最長階段，同時也迎接著心理斷乳期的到來，他們渴望著自由與獨立。他們心靈深處向世界吶喊：我們要成長的空間，要自由的權(quán)利。他們渴望擁有私人空間、獨立思考的空間、情感的空間、追求神秘的空間、渴望擁有社交的空間。孩子們正在長大，需要的是我們家長的理解，為他們營造安靜詳和的家庭氛圍。       

    女兒在成長著，我也在變化著，這都源自于我對家庭教育理念的領(lǐng)悟。女兒需要我對她的理解，理解她學(xué)習(xí)任務(wù)太重了；需要我對她的信任，信任是精神世界成長的源泉；需要我對她的支持，支持她努力提高自我的動力。