在王老師《如何做好家庭教育指導(dǎo)師》講座中，總結(jié)了做好家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)具備的8大素養(yǎng)，并從中教給我們一些提高指導(dǎo)師基本素養(yǎng)的方法。人的較高素養(yǎng)是來自于不斷的學(xué)習(xí)、積累。這8大素養(yǎng)我認(rèn)為是從看——想——說——展示——由外在——內(nèi)心的一個(gè)過程，使人聽了有一種霍然開朗的感覺，仿佛看到一位指導(dǎo)師在輔導(dǎo)個(gè)案時(shí)的一系列表現(xiàn)。敏銳的洞察力，將捕捉到的信息經(jīng)過縝密的邏輯思維編輯后準(zhǔn)確的用語言表達(dá)出來，這一過程是抓住咨詢者心的關(guān)鍵所在；其次用獨(dú)特的人格魅力吸引對(duì)方，通過具有親和力、以誠相待的態(tài)度理解咨詢者的需求，像他們傳遞一種愛的訊息，這就需要我們具備扎實(shí)的理論功底和豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，以及細(xì)致的工作方式，將美麗的內(nèi)心世界用陽光的心態(tài)展示出來，去影響周圍的人。做到這8點(diǎn)，必須要做到勤于筆耕、善于學(xué)習(xí)總結(jié)，將書本知識(shí)內(nèi)化為自己的理解，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

做好家庭教育指導(dǎo)師要扮演的幾個(gè)角色：好學(xué)生角色，做到勤學(xué)、善思、質(zhì)疑、解惑；忠實(shí)的服務(wù)角色，做到細(xì)心、有耐心，多鼓勵(lì)，樹立服務(wù)意識(shí)；高明的義務(wù)員角色，指找準(zhǔn)問題的根源，醫(yī)病先醫(yī)心，對(duì)癥下藥，心病還須心藥醫(yī)；細(xì)心的保管員角色，從大處著眼，細(xì)處著手；優(yōu)秀的引導(dǎo)員，不要為不學(xué)習(xí)找借口，正確的引導(dǎo)源自于不懈的學(xué)習(xí)，同時(shí)要走近孩子，與孩子共同成長，才能引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；執(zhí)著的研究員，理論聯(lián)系實(shí)際，探索出一條屬于自己的指導(dǎo)師之路；精彩的演講員角色，將書本知識(shí)內(nèi)化為自己的理解，用精彩的語言表達(dá)出來；聰明的指揮員角色，還是多學(xué)習(xí)，掌握良好的方法。扮演好不同的角色，用“心”去演，相信這出“戲”一定會(huì)很精彩。

家庭教育指導(dǎo)師就是用所學(xué)到的家庭教育專業(yè)化科學(xué)知識(shí)，幫助和指導(dǎo)社會(huì)各類組織、家長個(gè)人改善家庭育環(huán)境，提升家長自身的家庭教育素養(yǎng)，推進(jìn)家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展。從定義中可以看出，做好家庭教育指導(dǎo)師首先應(yīng)掌握豐富的家庭教育專業(yè)化知識(shí)，然后才能去指導(dǎo)、幫助更多的人推進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。家庭教育指導(dǎo)工作是一項(xiàng)成長自己、成就未來愛心事業(yè)。我們一定要將份光輝的事業(yè)堅(jiān)持做好，并傳承下去。

付金婷     

2010年1月2日星期六