我對兒子的上網，就采取了一種“疏而不堵”的措施，有時間我還陪著他一起玩游戲。兒子的游戲玩得很精，我還支持他去天津等地觀摩一些電子競技比賽，但是他并沒有沉迷網絡，而且還是一個品學兼優(yōu)的好孩子，２００５年７月，孩子以優(yōu)異的成績考入了英國一所著名大學土木工程本碩連讀。

　　兒子上初中那年住校，一個星期回家一次，那時候家里剛裝了寬帶，兒子每次周末回家，就跟我商量想玩一會兒電腦，開始我不太同意，總希望兒子能多看看書，兒子就跟我說：“媽，我覺得你們做家長的太不了解孩子的內心了，總是把孩子當成敵人看待，好像孩子除了學習文化課，就不能有自己的愛好，我們也應該有一點屬于我們自己支配的時間，去做一些自己喜歡做的事情。媽媽，說實話，像我這么大的孩子，可以說沒有一個不喜歡玩玩電腦游戲的，家里不讓玩，我們就想辦法去網吧玩，其實并不是多么可怕，玩玩游戲不僅是一種放松，對我們的智力也是一種開發(fā)鍛煉，我不明白你們大人為什么那么恨網絡！把網絡看得跟魔鬼似的可怕！”

　　我說：“媒體上都說了，那么多孩子沉迷網絡，徹夜不歸，不僅耽誤了學業(yè)，還毀了孩子呢！”兒子聽了說：“其實沉迷網絡游戲的學生并不是很多，你們天天把學習掛在嘴邊上，我們除了學習也應該有我們的世界呀，我們班里就有些同學，晚上老師檢查完宿舍熄燈以后，他們就偷偷跑出校園，搭車到很遠的網吧去玩，其實他們也并不想玩通宵，既然出了校門，又不能半夜再回來，只能玩到第二天早晨，還有的同學自己不吃早餐，省下錢去玩游戲，其實他們家里都有電腦，就是回家家長不讓動，我們同學有好幾次都把我從床上拉起來了，我都沒有去，媽，如果我在家里玩一會兒，一是有你看著，我能有時間節(jié)制，再就是家里的環(huán)境總比網吧好得多吧？”

　　聽了兒子的話，我也覺得有道理，就答應他每一周可以玩一個小時，但是必須是在完成作業(yè)的前提下，兒子聽了非常高興，那天第一次在星期六晚上就完成了作業(yè)，他在電腦上踢了一場足球，然后高興地對我說：“媽，剛才我和皇馬踢了一場球，我三比零戰(zhàn)勝了對方，真爽！下次咱們一起玩好嗎？”

　　后來，我給兒子的班主任打了一次電話，問起他最近的作業(yè)情況，老師說這段時間兒子的作業(yè)比以前寫得認真了很多，而且學習積極性也比以前大有提高，我聽了特別高興。我們的關系也得到了改善，相處得非常和諧，有時他還主動請我看他踢球，或玩一些簡單的游戲。他不僅改變了過去的逆反心理，學習也比過去主動多了，他的學習成績一直穩(wěn)中有升，去開家長會，我聽到的幾乎都是老師的表揚。

　　從我兒子變化上，我認識到，要注重對孩子的鼓勵教育，我覺得鼓勵比呵斥更有效，尊重孩子的天性，給孩子一個自由呼吸的空間，我相信我們的孩子都是好孩子。

文章轉自中華家庭引導式教育研究中心首席指導陶道武u/10216/archives/2010/2010629183032.html