心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：手腳笨拙的孩子，動(dòng)作慢，大腦反應(yīng)慢，不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，結(jié)果寫(xiě)作業(yè)速度慢，上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，自覺(jué)性差，管不住自己的手腳，計(jì)算粗心大意，寫(xiě)字出格，丟三落四，缺乏自信心。更嚴(yán)重的是：影響抽象思維能力的發(fā)展，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言概括能力。所以數(shù)學(xué)和作文成績(jī)就上不去。剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)、早期爬行不足和運(yùn)動(dòng)量不足的孩子極易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)和老師不要以為孩子動(dòng)手能力和運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系，要從小注意孩子手、眼、耳、腦、身體的相互協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。

　　要注意：孩子的能力不是自己產(chǎn)生的，是需要訓(xùn)練的。例如爬行，從孩子出生后幾天就開(kāi)始訓(xùn)練，每天讓孩子空腹趴在床上，用手抵住孩子的腳，刺激他向前爬行，要讓孩子在７、８?jìng)€(gè)月時(shí)爬夠３個(gè)月再學(xué)行走。孩子４歲應(yīng)學(xué)會(huì)拍球，５歲學(xué)會(huì)跳繩，長(zhǎng)大后要逐步增加運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和訓(xùn)練量，小學(xué)生每天應(yīng)累計(jì)運(yùn)動(dòng)兩個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)就不要用看電視、玩游戲機(jī)、學(xué)習(xí)課余知識(shí)來(lái)占用孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。另外，家長(zhǎng)要讓孩子自己管理自己的事情、時(shí)間和生活環(huán)境，讓孩子從用筷子、系鞋帶、穿脫衣服等來(lái)練習(xí)手指靈巧性，用鬧鐘管理自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，讓孩子從５歲開(kāi)始做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)時(shí)候最喜歡參與勞動(dòng)，如果到孩子９歲以后再培養(yǎng)勞動(dòng)興趣和能力，孩子就不愿意做了。孩子不擅長(zhǎng)做的事就不愿做，手眼不協(xié)調(diào)、手不聽(tīng)大腦指揮、眼睛無(wú)法盯住目標(biāo)、手指不靈巧的孩子就不愿意寫(xiě)作業(yè)。那么家長(zhǎng)就要加緊訓(xùn)練孩子，而不是責(zé)罵孩子。