| 為什么不這樣發(fā)出來？——此篇文章不全？ 家長，您是孩子的“首席教師” 這幾日，閑暇時，偶爾和班主任們聊起孩子或者家長，把一些負(fù)責(zé)的歸為一類，不負(fù)責(zé)的歸為一類，還有溺愛的歸為一類…… 前段時間，我班發(fā)生了這樣一件事：一位孩子告訴媽媽撿了70元錢，媽媽一陣欣喜，自己留下了50元，兒子分了20元，事發(fā)后發(fā)現(xiàn)錢是孩子偷的，懊悔不已。 還有一位家長，孩子在學(xué)校擔(dān)任大隊委，工作任務(wù)較多，有時需要家長協(xié)助幫忙，他竟然為了躲避把孩子轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，說那兒的老師從不給家長布置作業(yè)，而且做家長的很輕松，最終孩子畢業(yè)時成績很不理想。 …… 孩子是家庭的希望，學(xué)生是學(xué)校的驕傲，人才是國家的未來，所以，孩子的培養(yǎng)應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會共同的責(zé)任，孩子的教育應(yīng)該也必須由家庭、學(xué)校、社會形成教育合力來共同完成；少了任何一個方面的教育，孩子的健康成長都會受到影響，甚至因為學(xué)校教育和社會教育的不一致或者對立而造成孩子的畸形發(fā)展。有人說，家長是孩子的啟蒙教師，我則認(rèn)為，家長是孩子的“首席教師”，您的一言一行影響著孩子。 一、血濃于水，家長影響孩子優(yōu)勢顯著。教育，就是教育者對教育對象施加影響的過程，而教育的效果則往往取決于教育者與教育對象之間的關(guān)系。俗話說“尊其師，信其道”，孩子對于家長、學(xué)生對于教師的信任，是有效教育的重要條件；另外，對教育者的感激、尊敬、羨慕、崇拜等都是有效教育的心理基礎(chǔ)。家長對于孩子有養(yǎng)育之恩，孩子對家長有天生的親情，這樣的情感優(yōu)勢是所有教師無法比擬的。因而，對于孩子，如果教育得法，家長的一句話常常抵得過教師的十句話。 二、監(jiān)護之職，家長監(jiān)護孩子責(zé)無旁貸。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。教育子女本來就是家長義不容辭的責(zé)任。我國法律也有相應(yīng)的規(guī)定，《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育與教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德和行為習(xí)慣?！奔议L是孩子的法定監(jiān)護人，家長教育孩子責(zé)無旁貸。西方許多國家在家庭教育方面立法，無特殊情況在雙休日沒有和孩子在一起學(xué)習(xí)或者活動，將被追究法律責(zé)任。 三、耳濡目染，家長教育孩子天時地利。每天，除了吃飯睡覺，學(xué)生在校時間和在家時間基本對等；然而，把雙休日和寒暑假一同算上，學(xué)生在家時間就遠遠超出了在校時間；加上遺傳因素、情感因素等，家長與學(xué)生接觸時間之長，家長對學(xué)生影響之大可想而知。家長的思想道德、言行舉止會給孩子留下深刻的印象，產(chǎn)生深刻的影響，而且，這樣的影響是學(xué)校教師難以比擬的。如果家長放棄了這樣的天時地利的教育和影響是十分可惜的，如果家長認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校教師的事情，認(rèn)為和孩子共同學(xué)習(xí)和活動是一種不必要的負(fù)擔(dān)則更加不可思議。 家長有工作的壓力，有家務(wù)的負(fù)擔(dān)，也有自己的興趣和愛好，但是，千萬別忘了你還是學(xué)生的“家長”；而且，家長教育孩子占盡天時、地利、人和之優(yōu)勢 |
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