如何改變窩里橫？

愛如同一把鞭子，孩子則是很會(huì)用這個(gè)鞭子的人，他們很會(huì)利用愛這把鞭子驅(qū)使父母，而達(dá)到他的目的。

我們同事有一個(gè)孩子十四五歲，對(duì)他的朋友說(shuō)：“我平時(shí)對(duì)我媽媽愛理不理，不冷不熱，等到我需要錢時(shí)，叫上她一聲媽，她還怪感動(dòng)的?！甭犉饋?lái)真的讓人覺得，做父母可憐與可悲，做孩子的冷漠與可恨。當(dāng)然孩子成為這樣跟父母平時(shí)的教育有很大的關(guān)系，可是我們?cè)鯓油⒆酉嗵帲茨茏屗惺艿礁改傅膼?，而又不讓這種愛成為他驅(qū)使我們的鞭子呢？

我認(rèn)為孩子雖然還小，但她其實(shí)什么都懂，要與她溝通。你應(yīng)該像對(duì)待一個(gè)平等的人一樣同他交往，在你感覺到不舒服時(shí)，你應(yīng)該向他表達(dá)出來(lái)，他這種行為傷害了你，希望他下次不要這樣做，父母也是一個(gè)熱血沸騰的人，他們也會(huì)傷心。你為他所付出的艱辛也要讓他知道，你為了他是多么的不榮易，當(dāng)然在你表達(dá)時(shí)要分時(shí)候，如果在你們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，你把這些羅列出來(lái)，倒像是在討債，會(huì)讓他反感，你要在平時(shí)象細(xì)雨一樣潤(rùn)物無(wú)聲的感動(dòng)他。

把他當(dāng)孩子對(duì)待的意思是，允許他犯錯(cuò)，給他提供改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，而不是一味的把 她當(dāng)孩子對(duì)待，讓這成為犯錯(cuò)的理由，或一味遷就她的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的理由。

趙私語(yǔ)媽媽

2010年4月

隔代教育如何和諧？

我們家只存在奶奶在身邊，而且相處的也很和諧。

和諧的主要原因是分工明確，奶奶管理孩子的飲食，媽媽管理孩子的學(xué)習(xí)生活，一般情況在對(duì)于孩子的問(wèn)題上，我們是一唱一和，有次孩子竟說(shuō)我們是雙胞胎。如有問(wèn)題分歧，在過(guò)后聊天中溝通，講道理，畢竟都是為了孩子，目標(biāo)都是一樣的。

和諧還有一個(gè)關(guān)鍵是尊重老人，不是父母為你做什么都是應(yīng)該的，你要時(shí)時(shí)抱有一顆感恩的心。父母言傳身教，孩子自然也會(huì)尊重奶奶，避免了她由于奶奶對(duì)她的寵愛而造成的專橫、拔扈與任性。

趙私語(yǔ)媽媽

2010年4月

孩子接受批評(píng)有什么技巧？

有的家長(zhǎng)總以為孩子小，不懂事，不懂道理，所以孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，甚至還認(rèn)為家長(zhǎng)管孩子，民脾氣是天經(jīng)地義的事情，他們信奉“棍棒之下出孝子”的信條，稍不順心或孩子的行為不符合自己的愿望，就斥責(zé)甚至打罵孩子，這種教育方式容易使孩子形成自卑懦弱冷漠消極情緒和逆反攻擊沖動(dòng)的行為，所以我們家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：

一、在人多處不要批評(píng)或打罵孩子，這樣會(huì)打擊孩子的自信心和自尊心，孩子難以接受這樣的批評(píng)。

二、孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)不要不問(wèn)青紅皂白的抱怨、責(zé)罵孩子，給孩子時(shí)間解釋，給孩子申辨的權(quán)利，幫助他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，不然，孩子會(huì)有抵觸和對(duì)抗的情緒。

三、孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)不要用“笨蛋、白癡”等侮辱性語(yǔ)言對(duì)孩子的人格進(jìn)行攻擊和評(píng)判，這樣使許多孩子感覺自己如何笨，如何壞，形成破罐子破摔的性格，使孩子、從根本上沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤，難以接受家長(zhǎng)的批評(píng)。

比如象甜甜，她是一個(gè)比較聽話，懂事，讓我省心的孩子，但做為一個(gè)孩子她也發(fā)生過(guò)錯(cuò)誤，做為我是她的媽媽，我也打過(guò)她，罵過(guò)她，但我總是有個(gè)度，因?yàn)槲腋杏X現(xiàn)在的孩子太辛苦了，特別是甜甜，每天學(xué)習(xí)完后還要彈一小時(shí)琴，每天早晨要比別的孩子早起半小時(shí)學(xué)英語(yǔ)，你說(shuō)，這么聽話懂事的孩子，犯了再大的錯(cuò)誤，做為我是她的媽媽，能不愿諒她嗎？能不心疼她嗎？如果有人問(wèn)，你最崇拜誰(shuí)?我毫不猶豫的說(shuō): 我最崇拜我的女兒，因?yàn)槲矣X得她是最棒的。”

張藝凡媽媽

2010年4月

隔代教育如何和諧？

家有一老就如家有一寶，我家甜甜從小就是在奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大。甜甜半歲時(shí)，她奶奶就對(duì)我說(shuō)，你把甜甜交給我就放心吧，于是我就毫無(wú)后顧之憂的上了班，所以，甜甜能健康長(zhǎng)大，奶奶是最大的功臣。

許多老人帶孩子，看不得孩子被批評(píng)，更別說(shuō)打罵了，在許多老人的干涉下，家長(zhǎng)往往難以管束孩子，受到過(guò)分寬容和保護(hù)的孩子，是養(yǎng)成自私、頑皮、不懂道理的性格，在這方面，甜甜奶奶做的特別好，因?yàn)樗苊骼?，知道也?duì)甜甜保護(hù)過(guò)度，反而是害了甜甜。

在隔代教育的問(wèn)題上，我和甜甜奶奶的意見是統(tǒng)一的，和諧的，甜甜有錯(cuò)，我批評(píng)、打罵她時(shí)，奶奶從不干涉。小時(shí)候，甜甜總是摔著、碰著，我從來(lái)沒(méi)有怪奶奶的意思，因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子沒(méi)有瞌瞌碰碰是長(zhǎng)不大的，許多老人怕孩子出問(wèn)題，不好向兒女交待，為了不出意外，嚴(yán)格控制孩子的行動(dòng)，不讓孩子跑、跳，結(jié)果束縛了孩子的行動(dòng)和手腳，延緩了孩子的發(fā)育，甚至阻礙了孩子的認(rèn)知，所以做為我們這些孩子是有老人帶的家長(zhǎng)們，多理解你們的父母吧！他們是最辛苦的。

張藝凡媽媽

2010年4月