●從小開始,從小事著手。家長應(yīng)清楚孩子應(yīng)具有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、用眼衛(wèi)生、勞逸結(jié)合等,從每一個(gè)小習(xí)慣開始培養(yǎng)。
●教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)是指孩子學(xué)習(xí)應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)方法。一開始,孩子不一定能掌握,這就需要家長耐心地指導(dǎo),如畫圖表、做筆記、劃重點(diǎn)等都是集中精神的學(xué)習(xí)技巧,指導(dǎo)孩子多實(shí)踐,逐漸地他就能掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法了。
●必須不斷重復(fù),鞏固良好行為。培養(yǎng)孩子的成功經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持,始終如一地堅(jiān)持,使不自覺的行為成了自然而然的了。家長可采用定規(guī)則,創(chuàng)造良好的氛圍,給良好的行為加以強(qiáng)化等多種方式培養(yǎng),增強(qiáng)孩子的成就動(dòng)機(jī)。
●一旦孩子運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,取得成功,家長就應(yīng)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的成就意識和自信心,并引導(dǎo)孩子對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)歸因,讓孩子明白,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使自己取得進(jìn)步。
●幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,讓孩子按照既定的計(jì)劃學(xué)習(xí),使之養(yǎng)成習(xí)慣。例如:下午放學(xué)后,可適當(dāng)讓孩子玩一下或收看動(dòng)畫片和新聞。晚上九點(diǎn)開始,在家長的幫助下,把當(dāng)天所學(xué)的知識再復(fù)習(xí)一遍,然后預(yù)習(xí)新課文,為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。十點(diǎn)半以后,就是孩子的休息時(shí)間。這樣日復(fù)一日,一段時(shí)間以后,就自然地養(yǎng)成了習(xí)慣,以后即使沒有父母的監(jiān)督,也能自己學(xué)習(xí)了。
●培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決難題的能力。孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),家長要給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?dòng)輒責(zé)罵孩子蠢笨,不聽課,會(huì)使孩子失去信心,害怕學(xué)習(xí),造成反效果;在孩子不會(huì)做的時(shí)候馬上說出答案,會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴的心理,從此懶得動(dòng)腦筋,失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,對孩子的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很壞的影響。正確的做法應(yīng)是:當(dāng)孩子遇到困難時(shí),應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦,自己找出答案,自己解決問題,家長在旁適時(shí)稍加點(diǎn)撥。讓孩子自己解開難題,不但可以使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,也增強(qiáng)了孩子的自信心。這種方法,不僅可以用在孩子的學(xué)習(xí)上,也可以在培養(yǎng)孩子日常生活的獨(dú)立處理能力上。
●讓孩子閱讀一些有益的課外書。孩子對新鮮事物的求知欲很強(qiáng),很多東西在課本上是找不到答案的,這時(shí)讓孩子閱讀一些有益的課外書,既滿足了孩子的求知欲,又開闊了孩子的眼界,同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長還可以從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,著力培養(yǎng),使之成為特長,可謂一舉數(shù)得。
------蒲嬌陽的家長
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