三、正確對(duì)待孩子成績(jī)的起伏

孩子一上學(xué)，就面臨著考試，而一考試就面臨成績(jī)的起伏和成績(jī)的排名。我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)，當(dāng)然啦，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子越學(xué)越好，成績(jī)?cè)娇荚礁?，可我們往往忽略了一個(gè)事實(shí)：每個(gè)人的成績(jī)都是在波浪中前行的，潮起潮落、斗轉(zhuǎn)星移那是大自然的規(guī)律。

那么每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是一樣，他必然是波浪式前進(jìn)的?？晌覀兊暮芏嗉议L(zhǎng)就不愿明白這個(gè)道理。這次考了第五名，下次要第三名，再下次要第一名。如果這次考了第五，下次考了第八，哎呦心里就不舒服，臉色就不好看。

我也當(dāng)了那么多年老師了，也教出過(guò)不少優(yōu)秀的學(xué)生?？蛇€沒(méi)有看到過(guò)有一個(gè)學(xué)生他的成績(jī)是一直直線上升的。都是在波浪中前行。起起落落很正常。所以讓你的孩子敗不起，往往他也贏不起。因?yàn)槲覀冏非蟮氖峭昝赖慕Y(jié)果，而不是完美的過(guò)程。前途是光明的。道路是曲折的。就是這個(gè)理。就是因?yàn)橛羞@個(gè)起起伏伏、風(fēng)風(fēng)雨雨的過(guò)程，才有可能練就孩子百折不饒的頑強(qiáng)品質(zhì)和走出困境的能力。這次沒(méi)考好，他肯定也痛苦，他也在反思，這就是一筆財(cái)富。反之，這次考了第四名，下次還考第四，他沒(méi)覺(jué)得退步，也不會(huì)有太多的反省，于是失去了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

所以學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是一個(gè)豐富人生的過(guò)程。成也高興敗也高興；成有成的快樂(lè)，敗有敗得鍛煉。考好了說(shuō)明孩子進(jìn)步了，同時(shí)要告誡孩子，注意中間潛伏的危機(jī)；考差了一定要鼓勵(lì)孩子，那是上帝給你的又一次機(jī)會(huì)，讓你發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題，于是，你下一步的目標(biāo)更明確了，你的步伐走得更踏實(shí)了。你千萬(wàn)不要去責(zé)怪孩子，一責(zé)怪，他的負(fù)擔(dān)就重，負(fù)擔(dān)一重下次考的更差。

有道是“天若有情天亦老，人間正道是滄?！币簿褪窃谇斑M(jìn)的道路上充滿(mǎn)滄桑，那才是人間的正道，是一條成功之路。如果一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)也沒(méi)有，一點(diǎn)磨難也沒(méi)有，那不是成功之路。

另外從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，如果某一次考試考差了，也不見(jiàn)得是什么壞事。你仔細(xì)想想，它可能就變成了一件好事。因?yàn)樽钪苯拥膯?wèn)題是他的弱點(diǎn)暴露出來(lái)了，當(dāng)問(wèn)題暴露出來(lái)時(shí)，我們想辦法及時(shí)地把它干掉，將來(lái)也就多了一份提高，多了一份輕松。所以學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷地解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)考試我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并把它解決掉了。孩子下一步就提高了，也就達(dá)到了考試的目的了。

可現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往陷入了一種嚴(yán)重的“功利色彩”?？嫉煤镁透吲d，獎(jiǎng)勵(lì)這獎(jiǎng)勵(lì)那，考得不好怨聲載道，經(jīng)常給孩子施加表情暴力、語(yǔ)言暴力，讓孩子背上了想贏怕輸?shù)某林匕?，最后只能是學(xué)習(xí)越來(lái)越被動(dòng)。

故事三。有一個(gè)女孩初一時(shí)第一次考試全班第一、第二次全班第五、這個(gè)孩子難過(guò)呀：想想父母為了我這么辛苦，對(duì)不起父母；想想老師這么關(guān)心她，對(duì)不起老師；又想同學(xué)們會(huì)用哪種眼光看他，越想心里越難過(guò)，越想越覺(jué)得要把第一名奪回來(lái)，可那知道她越這樣想成績(jī)?cè)讲睿谌慰剂说诎耍髞?lái)就越考越差。當(dāng)她初三找到的王金戰(zhàn)老師時(shí)，已經(jīng)在班里30名了。非常的痛苦。家長(zhǎng)也急的焦頭爛額，為此還給她找過(guò)心理醫(yī)生，吃過(guò)中藥。都不管用。最后終于找到了王老師。當(dāng)王老師一看到他一臉的憂(yōu)愁時(shí)，一個(gè)很漂亮的姑娘，一點(diǎn)精氣神都沒(méi)有，就明白原因出在哪里了。這哪是學(xué)習(xí)問(wèn)題，完全是心態(tài)問(wèn)題。她無(wú)法正確對(duì)待成績(jī)的起伏。于是王老師就問(wèn)了：你班里28名的同學(xué)叫什么名字？說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。你分析一下他哪里比你強(qiáng)？她說(shuō)，“他語(yǔ)文不如我，數(shù)學(xué)不如我，英語(yǔ)不如我，什么都不如我?！耙粋€(gè)哪一課都不如你的同學(xué)，考試比你強(qiáng)，那你想想你有什么問(wèn)題？”她說(shuō)，“我沒(méi)什么問(wèn)題呀，”王老師說(shuō)“你一定有問(wèn)題，如果你沒(méi)問(wèn)題你怎么考試考的比他差呢？找一個(gè)出來(lái)?！薄熬褪敲看我宦?tīng)到考試就緊張。”“對(duì)就是它。你只要把這個(gè)問(wèn)題解決了不就行了嗎？”那我怎么解決呀？“這很好辦，下次考試我給你定個(gè)目標(biāo)，就考28名?！薄鞍?，才28名，不行?！薄澳悄阆肟嫉趲酌?？”那女孩說(shuō)：“我一直想進(jìn)前10名來(lái)著?！薄安挥?，你只要進(jìn)步2名對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)巨大的成功了。行不行？行。于是女孩回去一身輕松，不就兩名嗎？一個(gè)月后，成績(jī)出來(lái)了，考了23名。馬上打電話(huà)給王老師。問(wèn)下一次我該進(jìn)步幾名？王老師說(shuō)下次再進(jìn)步兩名就行了。女孩說(shuō)不行，這次我得進(jìn)步5名。兩名夠了，不夠，我一定要進(jìn)步5名。你看還討價(jià)還價(jià)呢。行你要進(jìn)步5名也行，但在我看來(lái)你進(jìn)步兩名就又一次巨大的成功了。第二次考試果真進(jìn)步了5名。于是又來(lái)報(bào)喜了。這時(shí)王老師就跟她說(shuō)：下次只要再進(jìn)步2名，期末的第一名就是你的啦。”那女孩高興呀，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的。他再也不怕考試了。

    所以孩子成績(jī)起起伏伏很正常，你不要一退步就去逼他。到我這里來(lái)的家長(zhǎng)也是這樣的。我問(wèn)孩子英語(yǔ)怎么樣？家長(zhǎng)總是說(shuō)他最好一次是多少多少，現(xiàn)在是多少多少。分?jǐn)?shù)拉的越大，打擊就越大，孩子的失敗感越強(qiáng)。

四.十四歲之前是智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，大家要注意他是一把雙刃劍。

在十四歲前如果一個(gè)孩子，學(xué)到他感興趣的東西，他的智力可以得到巨大的開(kāi)發(fā)，他煥發(fā)的潛力是大人們想象不到的。但是如果在十四歲之前學(xué)到他不感興趣的事或者家長(zhǎng)強(qiáng)迫他去學(xué)一些他不感興趣的東西，那么他的智力將得到很大的遏殺。所以十四歲之前家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子去干他不想干的事。如果你認(rèn)為很重要，那你就動(dòng)用你的智慧，先備好課，然后去引導(dǎo)孩子對(duì)那件事感興趣，再讓他去學(xué)，這樣才能起到事半功倍的效果。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題我的體會(huì)是最深的。可以說(shuō)東陽(yáng)的小學(xué)英語(yǔ)我是推出的比較早。當(dāng)時(shí)也沒(méi)有書(shū)。我就自己編了一點(diǎn)啟蒙的內(nèi)容。弄了幾個(gè)學(xué)生在我家里學(xué)。大多是我同事和親戚的孩子。摸索了一段時(shí)間后，我發(fā)覺(jué)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是畢業(yè)那年學(xué)最好，不浪費(fèi)時(shí)間恰到好處。學(xué)的太早，因?yàn)閷W(xué)校里沒(méi)有，很難讓孩子體會(huì)到成就感。你沒(méi)有成就感，孩子的興趣也是難持續(xù)的。真的。如果就在畢業(yè)那年的暑假學(xué)，時(shí)間短了一點(diǎn)。大多數(shù)的孩子基礎(chǔ)還不牢固，特別是中偏下的孩子容易掉下來(lái)。后來(lái)的實(shí)踐也證明了我的觀點(diǎn)是非常對(duì)的。凡是那些在我這里學(xué)了一年的學(xué)生，進(jìn)了初中后英語(yǔ)絕對(duì)是最優(yōu)秀的。死活也掉不下來(lái)，哪里還用補(bǔ)課？即使一些學(xué)生他其他功課學(xué)不好，但他的英語(yǔ)一定是很好的。因?yàn)樵谀且荒昀镂野阉麄兊呐d趣完全的激發(fā)出來(lái)了，基礎(chǔ)也打牢固了，一到學(xué)校馬上就顯示出他的優(yōu)勢(shì)。（老師，同學(xué)）我有個(gè)學(xué)生叫朱斌。他那撥是5個(gè)孩子。其他幾個(gè)同學(xué)都考上東中就他在二中，后來(lái)他其他功課學(xué)的不怎么好，但英語(yǔ)總是考全年級(jí)第一名?，F(xiàn)在好像常年在國(guó)外做生意。（同事）

還有個(gè)女孩子，就住我家前面。她是六年級(jí)暑假來(lái)的，一般我?guī)W(xué)生不會(huì)帶太久，過(guò)去我?guī)У拇蠖嗍橇昙?jí)或初三的學(xué)生。但那批8個(gè)學(xué)生呢我?guī)Я藘赡?。英語(yǔ)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，在班里總是前幾位的。所以我都不好意思再帶了。就跟他們說(shuō)初三不用來(lái)了，當(dāng)時(shí)有幾個(gè)家長(zhǎng)不放心，還想讓我?guī)?，我就跟他們承諾，如果成績(jī)掉下來(lái)，馬上回來(lái)，我隨時(shí)收。于是初三的時(shí)候就不帶了。哪知道這個(gè)孩子到中考的時(shí)候，連中天都是買(mǎi)進(jìn)去的。到了中天后其他功課越學(xué)越吃力，但英語(yǔ)絕對(duì)OK。在高二時(shí)他母親碰到我跟我說(shuō)女兒又拿了英語(yǔ)單科獎(jiǎng)學(xué)金。

所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我，什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)，我的意見(jiàn)是如果你自己懂，越早越好。但是你如果不懂那么到三年級(jí)再看。在學(xué)校里跟得上也喜歡，就別讓他去上課外班。如果一點(diǎn)都不喜歡，那是要考慮的。另外還有一個(gè)問(wèn)題要注意的：在選擇課外班時(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)真考察。上了之后，還要密切注意孩子是否感興趣。如果發(fā)現(xiàn)孩子不感興趣，就要停下來(lái)，找原因，把該做的事做好了再去。否則這個(gè)孩子被你們害慘了。前年我這里就有這樣一個(gè)學(xué)生。腦子很好使。其他功課也不錯(cuò)。既是有時(shí)調(diào)皮搗蛋的，功課落下一點(diǎn)，只要稍微一努力就會(huì)上來(lái)。可英語(yǔ)他學(xué)的很苦。一問(wèn)原來(lái)他小學(xué)一年級(jí)就去了輔導(dǎo)班。但在輔導(dǎo)班里也沒(méi)好好學(xué)過(guò)，最遺憾也是最可惜的是學(xué)英語(yǔ)的興趣在那六年里面抹的一丁丁沒(méi)有了。我當(dāng)時(shí)接手這個(gè)孩子時(shí)以為憑他的智力，憑我的水平一個(gè)月就能搞定，但沒(méi)想到，整整一年才跟上來(lái)。當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)很不錯(cuò)了，但現(xiàn)在已近非常優(yōu)秀了，下個(gè)學(xué)期不用來(lái)了。我就發(fā)現(xiàn)到我這里來(lái)的學(xué)生，初一初二英語(yǔ)再不好，只要他小學(xué)沒(méi)去學(xué)過(guò)的，上的就快，而那些學(xué)的越多的，反而進(jìn)步的慢。這種現(xiàn)象非常明顯。所以家長(zhǎng)在孩子十四歲之前一定不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)他不喜歡的東西。

五. 差生是怎樣產(chǎn)生的。

一個(gè)學(xué)生如果他反復(fù)遭遇到失敗的打擊就變成了差生，也就是說(shuō)優(yōu)秀的學(xué)生各有各的不同，但幾乎所有的差生都走了同一條路，就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生如果反復(fù)遭遇到失敗的打擊他就慢慢地變成了差生，所以讓差生變好其實(shí)很簡(jiǎn)單，真的，你如果明白了這個(gè)道理。也就是反其道而行事：讓這個(gè)差生反復(fù)體驗(yàn)成功的喜悅，積累進(jìn)步的成果。那么這個(gè)差生一定能夠走出困境。走向成功的

特別是對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)一開(kāi)始就比較差的孩子，你的要求要越低越好。這就好比我們上樓梯，我們從一樓到二樓，需要臺(tái)階，沒(méi)有臺(tái)階誰(shuí)都上不去，有了合理的臺(tái)階，誰(shuí)都可以上去。所以我們家長(zhǎng)不是要把孩子從一樓直接扔向二樓，那是扔不到的，既是扔上去了，也是缺胳膊少腿了。而是引導(dǎo)孩子，給他一個(gè)合理的鋪墊，讓他從一樓比較自信、比較踏實(shí)地慢慢走上二樓。你的孩子現(xiàn)在處在一個(gè)倒數(shù)的狀態(tài)，你當(dāng)然希望他的成績(jī)一下子提上來(lái)，但這是不可能的。我們經(jīng)常見(jiàn)到一個(gè)人可以一夜暴富，但是什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)能夠成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人？做學(xué)問(wèn)本來(lái)就是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，絕不是通過(guò)一時(shí)的突擊就能做到的。譬如一個(gè)成績(jī)排名30名的孩子，你不能要求他下次考20名，考10名，他是做不到的。目標(biāo)越高，對(duì)孩子的打擊越大，挫折感越強(qiáng)，這個(gè)孩子就越失敗。

如果一個(gè)孩子他在班里30名，那么就告訴孩子下次只要能考29名就成功了，孩子一想29名，不就一名嗎？于是信心十足就追上了。追上后我們要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他嘗到成功的快樂(lè)：下次再上一名，又成功了，同樣的不斷鼓勵(lì)和肯定，這樣連續(xù)幾次成功，這個(gè)孩子的自信心就開(kāi)始回升，然后慢慢地他的能量就會(huì)以排山倒海、摧枯拉朽之勢(shì)煥發(fā)出來(lái)。所以家長(zhǎng)們要沉得住氣。你得允許孩子慢慢地走出這幾步，把他的自信心培養(yǎng)起來(lái)了。幫助他走出最困難的處境。所以差生優(yōu)生之別，從來(lái)都不是天生的，而是家長(zhǎng)和老師造就的，是階段性的現(xiàn)象。

王金戰(zhàn)老師有個(gè)很有名的教學(xué)案例：這個(gè)學(xué)生成績(jī)當(dāng)時(shí)在普通班里是中等，喜歡數(shù)學(xué)競(jìng)賽，但比較自以為是，上課也好搗亂，所以原班主任不要他，高二的時(shí)候來(lái)到12班的。到了12班他傻眼了。“當(dāng)我來(lái)到12班時(shí)，天啊，這些人哪里是人，簡(jiǎn)直都是神”。猛然間產(chǎn)生了極大的自卑感，加之在這個(gè)優(yōu)秀的班里老師上課的進(jìn)度是非?？斓?，他根本無(wú)法適應(yīng)。成績(jī)?cè)娇荚讲?。于是向父母提出回老家去讀，心想也許到了那里，他會(huì)感覺(jué)好一些，會(huì)進(jìn)步的。沒(méi)想到孩子脫離了父母的監(jiān)督，變得一塌糊涂，不僅上課不聽(tīng),睡覺(jué)，而且還抽煙喝酒,上網(wǎng)吧。在高二暑假的一天，王老師在一家商場(chǎng)遇到了這孩子的父母，知道情況后，非常的內(nèi)疚。通過(guò)反復(fù)考慮就打電話(huà)給這孩子的家長(zhǎng)，讓他們勸孩子再回到他的班里。高三了呀，孩子來(lái)了。開(kāi)學(xué)考試那是當(dāng)然的倒數(shù)第一。。。。于是在一個(gè)月后的月考時(shí)，他就打電話(huà)給王老師說(shuō),我肚子疼，明天可能來(lái)不了學(xué)校了。王老師笑了說(shuō)：明天不管你肚子疼不疼，爬也要爬到我的辦公室來(lái)。于是這孩子第二天一早站在了王老師面前。你怕什么？你都是倒數(shù)第一名還怕考倒數(shù)第二名？孩子一想也對(duì)，就回班里考試去了。

雖然第一次月考還是倒數(shù)第一，但差距從上一次的100分縮小到70分，王老師馬上就看到了他的亮點(diǎn)，進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)，先把他叫到辦公室里大大鼓勵(lì)了一番。對(duì)他說(shuō)：整個(gè)高三還有8次大考，你如果以這樣的進(jìn)度進(jìn)步，那是考北大都危險(xiǎn)了。然后在班里又大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)“你們看看某某同學(xué)與倒數(shù)第二名的差距縮小了30分，這是多么顯著的進(jìn)步呀?！币恢卑堰@個(gè)學(xué)生表?yè)P(yáng)的心潮澎湃斗志昂揚(yáng)了為止。

大家知道這孩子考上了什么大學(xué)？

要是換了有些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，你看看弄了半天，還是倒數(shù)第一啊。又是一盆冷水，冰涼冰涼的。孩子哪里還有半點(diǎn)斗志呀，心想“我這么拼命，還是倒數(shù)第一，有什么可努力的？”接下來(lái)又是破罐子破摔了。他的命運(yùn)就完全不一樣了呀。

六. 家長(zhǎng)要成為孩子的朋友

 家長(zhǎng)在教育孩子方面的一個(gè)很重要的作用是：成為孩子的朋友，家長(zhǎng)要成為孩子的朋友這不是口號(hào)，它是一個(gè)行動(dòng)。記住你要做孩子的知心朋友，你不要去當(dāng)他的家長(zhǎng)。因?yàn)槟闾焐呀?jīng)是家長(zhǎng)了，所以要淡化家長(zhǎng)這個(gè)角色，而去強(qiáng)化朋友的身份。你要經(jīng)常換位思考，站在孩子的角度，替他著想。讓你的孩子真正感受到你對(duì)他的關(guān)愛(ài)、理解和尊重。逐步地他就會(huì)與你無(wú)話(huà)不談。其實(shí)現(xiàn)在的獨(dú)生子女是缺少朋友的，如果家長(zhǎng)再不做他的朋友，他就會(huì)更加孤獨(dú)，而一個(gè)缺少朋友的孩子，他的內(nèi)心問(wèn)題就無(wú)以發(fā)泄，漸漸地成淀沉淀為心理疾病。為什么獨(dú)生子女時(shí)代心理疾病患者高達(dá)三分之一，就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倥笥眩瑑?nèi)心的積怨發(fā)泄不出來(lái)。所以我說(shuō)我們家長(zhǎng)的一個(gè)重要作用就是成為他們真正的、可以信賴(lài)的，非常知心的朋友。

下面我們來(lái)看這樣一個(gè)場(chǎng)景，家長(zhǎng)們?cè)鯓诱f(shuō)比較好？

譬如你的孩子回來(lái)氣憤地跟你說(shuō)“今天我倒大霉了。我后面的兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，我剛把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，老師就說(shuō)是我在說(shuō)話(huà)，還要讓我寫(xiě)檢討書(shū)呢？參考答案

1.（否定式）這有什么好生氣的，這樣的事情很多的，不用太在意。。。。

2.（哲理式）孩子，生活就是這樣，不可能事事順心，你只能學(xué)會(huì)適應(yīng)它！

3.（建議式）明天一早，你還是對(duì)老師說(shuō)“我錯(cuò)了”，跟老師對(duì)著干沒(méi)好處的。

4.（提問(wèn)式）你為什么要轉(zhuǎn)頭呢？你不轉(zhuǎn)過(guò)身去，老師會(huì)冤枉你嗎？

 5.（辯護(hù)式）你應(yīng)該理解你老師的反應(yīng)，他的壓力一定很大。他也沒(méi)有十七八雙眼睛。

6.（憐憫式）你真的好倒霉呀。

7.（理解同情式）真是難為你了，根本就沒(méi)說(shuō)話(huà)，還受到當(dāng)眾批評(píng)，你心里一定不好受吧！

最后如果我們的家長(zhǎng)有心想改變自己，怎么做？我想給大家4條具體的建議。

1、回去后，實(shí)踐和改變先要從自己身上開(kāi)始，即不是拿孩子“開(kāi)刀”（述說(shuō)孩子的種種不是）也不是從孩子身上開(kāi)始。改變的原點(diǎn)和對(duì)象不要搞錯(cuò)，是自己，而不是孩子。

２、用你所看到的聽(tīng)到的正確理念和做法來(lái)參照自己，把自己平時(shí)教育孩子做得不好的地方一一列出來(lái)，先改變自己犯的錯(cuò)誤最多和最不足的地方（如抱怨嘮叨、命令孩子、喜歡比較和控制不住自我情緒等）。

３、吸取一些正確的理念和教育方法，把孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣時(shí)好時(shí)不好的行為列出來(lái)，用正確的方法（如正面的鼓勵(lì)與強(qiáng)化和積極的心理暗示）先從孩子最容易改變的地方做起。

４、要學(xué)會(huì)等待和堅(jiān)持。堅(jiān)持是考驗(yàn)家長(zhǎng)的試金石。方法再好也要看你能否堅(jiān)持，沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有習(xí)慣。也就不會(huì)成功。

希望大家有空多上中華家庭教育網(wǎng)和金戰(zhàn)網(wǎng)上看看或多到我們的家庭教育交流群里來(lái)聊聊。

 （2010年5月23日東陽(yáng)市市民文化大講堂講座由市宣傳部組織）