我們雖然有教育孩子的良好愿望，卻沒有注重在逐漸學(xué)習(xí)中掌握教育的方法和改變自己的觀念，因此，使自己在教育孩子的實際問題上，出現(xiàn)了許多誤區(qū)。例如：在選擇孩子上初中的學(xué)校地方時，只注重前期孩子的表現(xiàn)，沒有注意到在孩子適應(yīng)新學(xué)校的過程中會出現(xiàn)的一些消極反應(yīng)；開始我們對學(xué)校滿意孩子也認(rèn)可，孩子也表現(xiàn)出對新學(xué)校生活的喜愛，在那里充滿活力，于是我們放心的投入到自己的工作中，當(dāng)自己在新環(huán)境下感覺到難受時，還能強制自己多學(xué)多做，以盡快提高工作能力，適應(yīng)新的環(huán)境、新的工作。當(dāng)自己開始慢慢適應(yīng)后，卻聽到孩子說新學(xué)校的老師讓她受不了，原來孩子受到老師的猜疑沒有及時向我們訴說，孩子感到很委屈，采取消極抗拒，回家也不提學(xué)校的事，即使說話語氣短促，無精打采的樣子。出現(xiàn)這種情況我們也很抱屈卻不以為然，甚至固執(zhí)地認(rèn)為：一個百年老校中的學(xué)校環(huán)境好、學(xué)習(xí)氛圍好，孩子沒有理由不在這個學(xué)校好好學(xué)習(xí)的。直至孩子強烈地要轉(zhuǎn)學(xué)，要離開這所學(xué)校，我們才感到事情的嚴(yán)重；當(dāng)時自己購買了一些關(guān)于家庭教育的書在家閱讀，也建議孩子閱讀，可孩子不再接收我們的建議，自己在學(xué)校無論遇到什么事都自己去處理，根本不管是什么效果。那時孩子喜歡在網(wǎng)上尋找自己的傾訴對象，周末在家就是上網(wǎng)聊天，寒假暑假不是急于回家鄉(xiāng)就是成天上網(wǎng)，甚至通宵達(dá)旦，對課外書的閱讀很少，我們看在眼里，急在心里。

孩子對上網(wǎng)的喜好，也帶動著我喜歡上了網(wǎng)絡(luò)，于是我開始在網(wǎng)上尋找一些解決辦法。我在看高燕定老師的博客中，看到一片冰心的留言，并找到一片冰心的博客，一片冰心的自我介紹吸引了我——“一位熱心的生活導(dǎo)師、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教育學(xué)學(xué)士，心理學(xué)教授。專研心理因素對考試及成材的影響，集多年擔(dān)任企業(yè)管理顧問的經(jīng)驗，循適者生存之律，自創(chuàng)并實踐著適應(yīng)性教育，女兒小珂作為首例個案，于2005年入西安交大專修管理科學(xué)與工程，她自設(shè)的職業(yè)規(guī)劃被高燕定打印收藏，目前通過多種途徑為學(xué)生及家長作個性化心理輔導(dǎo)?！蔽以诰W(wǎng)上聯(lián)系上這位熱心腸的心理輔導(dǎo)老師，她對我說：你首先要看到孩子的優(yōu)點，尊重孩子的選擇，哪怕孩子的選擇是錯誤的，我們也要給予她機會選擇，孩子要走的路即使是彎路，我們不要擔(dān)心，只要有目標(biāo)，總會走到一起的。她，讓我們走出因家庭教育無能而陷入的困境；同時，幫助孩子分析問題，對孩子進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，孩子終于堅持在那所學(xué)校讀到初中畢業(yè)，并順利考上高中。我和孩子至今都忘不了那位讓我們從此改變觀念的雷玉霞老師，也因此成就了我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之路。