緣起：

早，在中華家庭教育網(wǎng)上看到一則博文“請求幫助：我該怎么做？”，文中家長就12歲兒子最近去同學(xué)家玩，延時回家問題做了案情詳述。

孩子提出放學(xué)后，到同學(xué)家玩，家長和孩子就約法三章：晚上5：30準(zhǔn)時回家。

結(jié)果，

第一次，孩子到家5：40，理由是5：30回家，路上時間10分鐘，沒有遲到；

第二次，孩子5：00在同學(xué)家和家長打電話，要求延時到6：00回家，家長未允；繼而同學(xué)求情，家長也不答應(yīng)。最后同學(xué)家長出資，讓孩子打的準(zhǔn)時到家。

為此，家長生氣，孩子傷心流淚，家長有點拿捏不定：自己到底是做對了還是做錯了？

12歲的孩子，自己獨立的意識漸漸增強(qiáng)，這個時期的家長更多的是要授予孩子責(zé)任感、是非觀、選擇鑒別能力和判斷力；授予的方法為“家長的魅力（起碼要有點權(quán)威）+行事的原因和理由”最理想；交流的形式是朋友式談心最有效。

這個時期的家長，放下身段最重要，尊重孩子的人格，用正確的觀點和方法引導(dǎo)孩子最重要。

交友是這個年齡段孩子很重要的一個生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長為此應(yīng)該：

1、定規(guī)則（家庭公約，不能是單向性的只指對孩子）：

★基本要求明確：

（1）到什么地方去、和誰一起玩、玩什么要事先告知；

（2）回家的時間要告知。

★基本道理說明：

（1）對家人負(fù)責(zé)：家是大家共建的，不要讓家人為自己擔(dān)憂是利他的一種表現(xiàn)；

（2）對自己負(fù)責(zé)：讓自己有種約束，有種責(zé)任心，尊重公約和遵守信諾是現(xiàn)代公民的處事基本要求，一切從?。ㄊ拢┳銎?。

★違規(guī)后果表明：

（1）暫停孩子下一個活動，比如看電視、比如上網(wǎng)、比如出外旅行等；

（2）以后會有限制的答應(yīng)孩子的請求，也就是他的個人訴請成功率會降低。告訴孩子，這個對每個人而言都會感到沮喪和不平，但是，個人訴請成功率增大是和自己言而有信相關(guān)的。

2、守規(guī)則（家庭公約，共同遵守和監(jiān)督）

（1）孩子做到了，及時鼓勵和肯定。對于孩子下一次合理的訴請給予爽快的答應(yīng)。但是不要給予太多的物質(zhì)獎勵，以免誤導(dǎo)孩子以后作為交換的條件。因為守信、有禮是做人基本的要求，應(yīng)該做和做到的事情；

（2）孩子如果沒有做好，第一次處理非常重要，一定要確立規(guī)則信守的底線，對于偏差一定要及時糾正，這也是對規(guī)則遵守的一種補(bǔ)充內(nèi)容。以后孩子就會吸取教訓(xùn)，好的習(xí)慣自然養(yǎng)成。

對于這一點，結(jié)合本案內(nèi)容，可取之處：（1）家長堅持原則：不斷強(qiáng)調(diào)時間概念，5：30到家；并且有一次糾正誤解的正確做法，是“到家”而不是“回家”，這個做的非常好；對于孩子的第一次延時請求的正確回應(yīng)——拒絕。（2）家長及時審視：不斷檢討行事的方式，以求最佳效果——事完美，人和好。

3、關(guān)心孩子的交友和興趣愛好

(1)這個時期，孩子心目中朋友最重，孩子會較前更主動的與人交往。而根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，更多孩子喜歡和志趣相同、欣賞自己、悅納自己的人在一起，所以，家長一定要多加留意孩子和誰在一起，經(jīng)常在一起交流什么事情？可以讓孩子當(dāng)一天小主人，請孩子的朋友到家里做客，家長一偶靜觀。然后做必要的引導(dǎo)。這個時期，家長要多和孩子交流心聲，要用有效時間，即用心和孩子交流主題內(nèi)容，一般半小時即可。告訴孩子結(jié)交良師益友對自己成長的幫助，能結(jié)合自己的親身體驗最好。

(2)這個時期孩子的能量逐漸增大，所以家長要更多關(guān)注孩子興趣愛好，鼓勵孩子將個人愛好特長與自己的理想目標(biāo)結(jié)合起來，通過學(xué)業(yè)增進(jìn)能力。家長要給予孩子嘗試的機(jī)會，但是要授予選擇、鑒別是非和判斷力。提高對于不良習(xí)氣的抵制和自制力。

友情提醒

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣是一個過程，其中包括認(rèn)知和遵守的過程，所以家長要有耐心，不要寄希望于一次說話，孩子就能馬上有時間觀念、凡事做得周全和完美的美好愿望；

2、只要孩子及時改正了，家長就應(yīng)當(dāng)及時鼓勵。對應(yīng)此案例，孩子最后一次坐出租車回家，家長和孩子說的第一句話應(yīng)該是：“兒子，好樣的！說話算數(shù)。男子漢，就應(yīng)該是這樣的。”這是對孩子好的行為的一種正強(qiáng)化，會讓孩子得到鼓勵和信心，以后孩子自然就樂意遵守時間；

（小插曲）

對于車資，因為孩子是準(zhǔn)時回家了，所以第一次家長可以代付，讓孩子轉(zhuǎn)交給同學(xué)家長，以后就請孩子出門帶上車費(fèi)，以備急需。

3、管理好自己的情緒：孩子逐漸有主見，教給孩子鑒別力、自制力，遠(yuǎn)比要求孩子聽話更為合理和理智。所以，家長要用心輔導(dǎo)孩子，特別是心靈導(dǎo)航。對于孩子的暫時“想不到”——不準(zhǔn)時回家是不守信的一種表現(xiàn)；“想不全”——不準(zhǔn)時回家父母會擔(dān)憂等行為，要有雅量，等待孩子意識和覺悟。

4、用對方法：如果批判在先，那么彼此隔閡就生成了，以后縱使家長再有理，孩子也是聽不進(jìn)的，教育效果自然打折。

畫外音

1、品行當(dāng)從細(xì)小處培養(yǎng)

細(xì)節(jié)決定成敗，這是對綜合素養(yǎng)都很高的人交鋒和競爭而言，但是成功人士喜歡細(xì)節(jié)觀人品，這是不爭的事實。

李鴻章曾帶著三個人去找曾國藩，希望他能給這三個人分派一份適合他們的職務(wù)。但不巧的是，他去的時候，曾國藩正好不在。李鴻章就讓跟他來的三個人在外面等候。不一會兒，曾國藩散步歸來，李鴻章說明了來意，并有意讓曾國藩考察一下三個人的能力，也好按能力、人品、學(xué)識，安排適合他們的職位。但李鴻章話音剛落，曾國藩卻說：“不必了。面向門廳，站在左邊的那個人，是個老實厚道的人，可以分派他去做后勤工作；中間那個人是個兩面三刀、陽奉陰違的小人，這樣的人不值得信任，只能給他些無足輕重的工作；右邊那個人是個將才，將來一定大有作為，這樣的人才能委以重任，才不會誤了社稷蒼生。”

李鴻章聞聽此言，大吃一驚，說：“曾大人你是如何斷定他們的為人與才能的？”曾國藩一聽笑了說：“古人云，聽其言，觀其行。剛才散步回來，見廳外有三個人。走過他們身邊時，左邊那個低頭不敢仰視，可見是位老實、小心謹(jǐn)慎的人，因此適合做后勤供應(yīng)一類只需踏實、無需多少開創(chuàng)精神和幾變的事情。中間那位，表面上恭恭敬敬，可我走過之后，就左顧右盼，可見是個表里不一、陽奉陰違之人，因此不可重用。右邊那位，始終挺拔而立，如一根棟梁，雙目正視兩眼前方，不卑也不亢，一定是有才學(xué)之人，他胸有成竹，沒有奴才像，是一位大將之才，這樣的人又怎么能不重用呢？”

曾國藩所指的那位“大將之才”，便是淮軍勇將、后來擔(dān)任臺灣巡撫、鼎鼎有名的劉銘傳。

守時，是一個很平常、細(xì)小的事情，但是，做到、做好并不容易。然而又是非常重要的一件事，小利家庭，中利企業(yè)，大利國家。

2、同類成功案例

2008年北京某中學(xué)張楠同學(xué)，因高考一張最后月計劃書“曝光”而出名，那張月計劃書，玩的項目占整個計劃的80%，上面還有參加籃球比賽、PS4游戲活動。記者課間去采訪孩子，同學(xué)都說，“您去籃球場上找他，如果他不在籃球場，就去網(wǎng)吧看看，如果找不到，就去臺球室……”，同年，孩子以660分，考入北京師范大學(xué)金融專業(yè)。

張楠媽媽的家庭教育成功經(jīng)驗有二點：

（1）信任和設(shè)范同行——規(guī)矩：最高境界無形指導(dǎo)

故事：張楠，成績家長就要求必須在第一梯隊里，并不要求考第一、第二名；成績好不計較，成績不好，找原因，粗心不原諒，不會原諒，讓孩子去補(bǔ)上、學(xué)會。

小學(xué)三年級，老師說孩子將水彩涂到教室后面的柜子上了，要求賠償。母親說，可以賠，但是必須先了解孩子真實情況，結(jié)果知道，水彩是孩子不小心潑在地上的，但是，是另外二個孩子用腳踩水，濺上去的。結(jié)果就沒有賠。但是，讀中學(xué)時，有次飯店就餐出來，張楠隨腳踢向一輛停放在飯店門口的小汽車，不料把保險桿踢掉地上了，結(jié)果，用張楠零用錢賠付對方修理費(fèi)用。

（2）自由和警戒并舉——自律：最高境界自我約束

故事：高中時，張楠媽媽和孩子約法三章，給予孩子回家時間底線，不得超過晚上12點。不得在其他同學(xué)家過夜；孩子周末可以上網(wǎng)吧，玩游戲。有次，張楠臨近晚上12點，打電話給媽媽，稱對方家長擔(dān)心其安全，想留他過夜一次。張楠媽媽放下電話，二話沒說，跳上一輛出租車，就把張楠領(lǐng)回。就這一次，張楠知道了，媽媽是說一不二的，以后就再也沒有出現(xiàn)過類似的情況。還有一次，同學(xué)到張楠家玩，夜深了，孩子不想回家，想在張楠家過夜，張楠媽媽正告，中學(xué)生不能隨便在他人家里過夜，不然家長會不放心的。堅持讓孩子坐出租車回家。