“中華家庭教育志愿者”對“四川災(zāi)區(qū)孤兒”家庭教育個案指導(dǎo)

——“小勝”家庭教育個案指導(dǎo)跟蹤報道（一）

指導(dǎo)老師：朱寶艷

指導(dǎo)老師資料：中華家庭教育志愿者、中國家庭教育（高級）指導(dǎo)師

指導(dǎo)形式：電話

指導(dǎo)對象：小勝

指導(dǎo)對象情況：小勝，10周歲，三年級小學(xué)生。四川地震發(fā)生時，父母雙亡，有一同胞哥哥目前均由叔叔作為監(jiān)護。

監(jiān)護人：小勝叔叔

監(jiān)護人情況：四川地震發(fā)生時，一周另八個月的孩子及愛人均遭遇難，后結(jié)合愛人，帶有一個女兒與小勝哥哥同班同學(xué)。地震發(fā)生前，與小勝一家人住在一起，關(guān)系不錯。

監(jiān)護人存在的難題與顧慮：主要為了孩子學(xué)習(xí)成績下滑這件事情比較著急，經(jīng)?；貋碚f他，孩子答應(yīng)的挺好，但卻不能按照承諾做好。以前還可以叔叔交流，現(xiàn)在見了叔叔就躲。管嚴(yán)了怕孩子受不了，管忪了又怕孩子變壞。

指導(dǎo)進展：指導(dǎo)師之前曾電話聯(lián)系小勝監(jiān)護人，由于監(jiān)護人在忙溝通失敗。2009年4月16日第二次與小勝叔叔進行電話聯(lián)系，由于監(jiān)護人小勝叔叔外出，便與其愛人進行了8分多鐘的短暫交流。經(jīng)過溝通，對本次談話做了如下個案匯總。

指導(dǎo)對象現(xiàn)狀：第二次指導(dǎo)前，經(jīng)過與小勝哥哥的指導(dǎo)老師李潔萍老師聯(lián)系后，得到一些信息反饋。在與小勝嬸嬸交流中，進一步了解到小勝的生活狀況為“周一至周五在學(xué)校住宿，周末才回家。”孩子目前存在的主要問題是“原來挺活潑好動，現(xiàn)如今學(xué)習(xí)成績下降，精神狀態(tài)不好，感覺比較壓抑。小勝因為小，自我管理能力還比較弱一些?！?/span>

指導(dǎo)師建議：

1）理解孩子

作為突然失去雙親且又尚幼的孩子來說，地震帶給他們的心靈傷害猶如天塌下來一樣，具有毀滅性的傷害。所以，作為監(jiān)護人及其家長應(yīng)盡量用家庭的溫馨和親人的關(guān)懷來溫暖和感化孩子受傷的心靈。而先不要急于強抓孩子的學(xué)習(xí)成績，否則會使孩子一連經(jīng)過5天的學(xué)習(xí)之后，回到家里仍感覺到一種窒息的壓力，尤其再遭遇家長的強行管制會拒絕與外界交流而自我封閉。

2）找回自己

我們可以體會到，當(dāng)一個人精神狀況不是很好的時候，做什么事都不會有朝氣。而孩子心靈遭受這么大的磨難與傷心后，當(dāng)務(wù)之急是先讓孩子找回自己，感受生活的快樂，使他們回到家時，有一種放松和身心愉悅的感受，這樣才會愿意與家長合作并交流。

3）重返熱情

作為孩子的監(jiān)護人，可以用快樂來驅(qū)走孩子內(nèi)心的陰影和不悅，從此改變孩子的精神狀態(tài)，這樣才能令孩子對美好生活充滿向往與熱情。因為孩子心情好了，自然就心順了，愿意和家長交流并聽話了，做事情也就積極上進了，然后再慢慢給予孩子學(xué)習(xí)上的指點與幫助，使成績不斷上升。

部分電話交流摘錄：

由于小勝叔叔是孩子這個世上最親密的人，也是最信任的家人，他們渴望得到家人的關(guān)懷與溫暖。不要因為過于在意孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了對孩子的情感表現(xiàn)。畢竟孩子只能每周回來一次，與孩子的交流時間有限，就用有限的時間多讓孩子體會家的溫馨與親人的關(guān)懷。讓孩子受傷的心靈得意緩解和撫平，盡快走出地震給孩子造成的心靈傷害和陰影，用快樂驅(qū)走失落與悲痛的心情，重返孩子天真可愛的面容。這樣才能讓孩子更好地與家長合作，對學(xué)習(xí)開始逐漸關(guān)注，最終把學(xué)習(xí)成績搞上去。

由于我的父母也都經(jīng)歷過30年前唐山大地震的遭遇，所以我能感受到地震會給孩子帶來怎樣的心靈傷害和生活困擾。因為通過我母親對震災(zāi)發(fā)生后的痛苦回憶，便體會到地震帶給她突然失去雙親時的那種刺痛究竟有多深，而我母親現(xiàn)在心理遺留的陰影，就是最好的見證。這也使我更加堅定了要做好小勝家庭教育個案指導(dǎo)的信心和決心，希望經(jīng)過我們的指導(dǎo)和幫助，盡量減少和降低地震帶給孩子的心靈傷害以及不利影響。在減緩和化解你們在監(jiān)護孩子成長過程中遇到的一些育兒困擾和難題的同時，也讓孩子更加健康快樂的成長！

個人思想總結(jié)：為了達成監(jiān)護人與我們更好的合作，我們要多體諒監(jiān)護人的辛勞與心情。例如這次聯(lián)系時小勝嬸嬸一直在咳嗽，所以我們這次的交流比較簡短，通話臨結(jié)束時，我真誠地對她說道：“您是家里的頂梁柱，一定要多保重身體，孩子們需要你，所以要盡快好起來哦！”使我們的交流在一種友善和融洽中結(jié)束。

作為中華家庭教育網(wǎng)的一名家庭教育志愿者及家庭教育指導(dǎo)師，是來幫助監(jiān)護人共同教育好孩子的，是指導(dǎo)他們用科學(xué)有效的方法和方式，改變和改正孩子在成長過程中存在的一些不良情緒和行為的。讓監(jiān)護人感覺到與我們指導(dǎo)師多交流、多溝通，是可以幫助他們今后順利地面對孩子們成長之路的。

我們?yōu)楹⒆蛹捌浔O(jiān)護人進行專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)，是一種義務(wù)性的跟蹤服務(wù)，直到孩子年滿18周歲成人。所以當(dāng)孩子在成長過程中無論發(fā)生怎樣的不良習(xí)慣及其不好行為令監(jiān)護人束手無策或存在困擾時，都可隨時與我們指導(dǎo)師進行聯(lián)系，我們會竭誠為他們做好家庭教育指導(dǎo)及其服務(wù)的，并主動留下自己的聯(lián)系方式和對孩子的持續(xù)關(guān)心的心意。