孩子（男），小學1年級，注意力不集中，作業(yè)拖拉，成績一般。平時喜歡看動畫片。爸爸媽媽是做糧油批發(fā)經(jīng)營業(yè)務的。爸爸媽媽初中學歷。

經(jīng)確認：

1、  孩子吃晚飯時間是不固定（視爸爸媽媽生意忙閑而定），早16：00，晚則19：00、20：00。

2、  回家作業(yè)是在批發(fā)處的做的，雖然是特意做的一個書房，但是外面做生意的聲音還是能傳進來的；媽媽也因為不放心經(jīng)常會進來看看，指出孩子字寫得不好、作業(yè)做的不對……

3、  媽媽因為孩子作業(yè)問題，平時不給孩子看動畫片的。

案例二：隔代家庭結(jié)構(gòu)。

孩子（女），小學1年級，學習習慣不好，做事拖拉；算術(shù)不好；孩子膽子比較小，上課不大舉手發(fā)言，課堂回答問題聲音比較小。奶奶是中學退休老師。

經(jīng)確認：

1、  孩子作息時間為：7：30～15：20，由爺爺領(lǐng)回家，看電視、吃晚飯等。18：00～21：00在奶奶的陪讀下做作業(yè)。沒有課外作業(yè)。周末就上1小時英語課。

2、  喜歡頂嘴，喜歡哭。

案例三：主干家庭結(jié)構(gòu)

孩子（女），小學1年級，學習習慣不好（學校上課思想不集中）。媽媽注重自我學習、提高：看了許多有關(guān)家庭教育的文章，也用了相應的方法，諸如表揚、獎賞等，但是實際效果不大。爸爸媽媽大專學歷。

經(jīng)確認：

1、作息時間：6：15起床，6：50——16：45上課，18：00——19：30 作業(yè)，一般爸爸在旁邊看報紙，媽媽在旁邊輔導（姿勢、字、讀背）、預習語文，約定20：00前上床就獎勵聽童話故事一則，周末不上補習班。

2、家里分工明確，孩子的生活主要由爺爺奶奶管理，孩子的教育主要由爸爸媽媽同時負責管理的。

     從三個案例中，反映出：無關(guān)乎家庭結(jié)構(gòu)、親職家長的文化水準、職業(yè)狀況等。

1、  現(xiàn)在小學1年級學生學習注意力不集中、學習狀態(tài)不理想是普遍存在的問題；

2、  小學1年級學生的家長都有“陪讀”行為。

對此共性的認識和建議：

【認識】

小學1年級主要培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習習慣。

【建議】

家長著重于養(yǎng)成孩子的正確行為習慣：①書包自己背：學習是自己的事情，所以工具要自備。培養(yǎng)責任心和細心。②回家要在規(guī)定的時間內(nèi)，做作業(yè)：形成條件反射，易集中注意力。③作業(yè)先快后準：培養(yǎng)正確的思維習慣。④獨立完成作業(yè)，指導學習方法：養(yǎng)成學習的習慣，提高學習的能動性。⑤讓孩子有段游戲的時間，臨睡前爸爸媽媽帶感情的讀篇優(yōu)美故事：玩出智慧，美能激發(fā)創(chuàng)造力。

【認識】

如何正視“陪讀”問題？

1、現(xiàn)狀：“陪讀”乃是中國家庭教育的一大特色。

【資料】2006年12月24日《新聞晚報》：一項對670位小學生家長的調(diào)查顯示，近五成小學生回家做作業(yè)需家長陪讀，36%的學生需要家長監(jiān)督，僅一成小學生回家后能獨立完成作業(yè)。

2、“陪讀”容易產(chǎn)生怎樣的不良后果呢？

①  家長角色異化：孩子學習了，家長也應該學習。孩子著重培養(yǎng)學習興趣、養(yǎng)成正確的學習習慣、掌握有效的學習方法等；家長則著重要培養(yǎng)孩子正確的行為習慣。但是現(xiàn)在很多家長卻“越位”擔當起老師的角色：管學業(yè)、抓成績。

②家長焦慮：不能給孩子一個成長的機會和過程，急于求成，巴不得孩子一夜成才。往往重結(jié)果輕過程，多責罵少鼓勵，多挑剔少方法。

③ 孩子注意力分散：家長不時提醒、糾正孩子的種種不是，或姿勢或態(tài)度或字或錯題……或者時不時的給予孩子飲料或食物……家長的這些所作所為，其實就是讓孩子的注意力不斷受到干擾、分散的影響，不用多久，家長就會發(fā)現(xiàn)孩子的注意力越來越不集中了。

④孩子自信心下降：由于有家長在旁邊輔導，所以很多孩子一有問題就問家長，而不是自己動腦筋想解決的方法，如此，孩子的依賴心增強，對自己會越來越?jīng)]有自信，做事沒有主見了。

⑤孩子獨立性差，不能承擔必要的責任：自己讀書自己負責。而現(xiàn)在則因為有家長的保駕護航而有了將責任推卸的借口和理由。如此，就容易成為一個沒有責任心的人。

⑥  孩子接受挑戰(zhàn)，面對挫折的機會缺失：孩子學習特別是對于新入（升）學的學生來說，遇到不會聽、聽不懂……應該是很正常的事情，給孩子一個發(fā)現(xiàn)、挖掘自己潛能的機會，可惜由于家長的過度保護，往往讓孩子失去了這樣一個很好的成長機會。

⑦親子（情）關(guān)系緊張：孩子的學習問題往往也是家庭親情關(guān)系沖突的導火線，特別是在主干家庭結(jié)構(gòu)中容易引發(fā)三代人的矛盾；核心家庭結(jié)構(gòu)中容易激發(fā)夫妻間的沖突，親子（情）關(guān)系緊張。

2、“陪讀”到底需要否？

小學1年級的學生是需要家長進行學習輔導和幫助的，所以“陪讀”在一定程度上是有存在的必要性。但是家長要知道“陪讀”是管什么？怎么管？一定要把握好“度”。

【建議】

1、管什么？

家長則著重要培養(yǎng)孩子正確的行為習慣：要學習孩子的成長規(guī)律、學習行為特性及行為糾正方法、如何與人交往等等有關(guān)家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。幫助自己和孩子面對學校生活和學校學習帶來的新情況。

2、怎么管？

“陪讀”積極性演變：化陪讀為督導。

①制定“每日作息表”，嚴格執(zhí)行。

②觀察孩子全過程作業(yè)情況。

③糾正錯誤行為：姿勢、演算方法。

④孩子不懂給予方法：請教老師。上課認真聽。

⑤正確預習方法：語文，通讀，寫出自己最喜歡的一句話，試著寫一句話點評。第二天聽老師講的和自己做的是否一致。給予適當?shù)墓膭钫Z言。

【注】所有②③④工作，都要在孩子完成了全部作業(yè)后，統(tǒng)一指導（如：數(shù)學做完了，指導數(shù)學；語文做完了，指導語文……），而不能隨時糾正。

3、管多久？

一般一個習慣的養(yǎng)成需要21天的時間，但是孩子比較小的情況下，可能會需要45天、60天、90天的時間。一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子能夠獨立自覺的按照“每日作息表”上的要求做了以后，就可以放心大膽的讓孩子自己去學習了。這是家長可以將視野拓展至孩子的特長、愛好、興趣、身心發(fā)展……設(shè)定相應的家庭教育指導工作。

同時，家庭教育又具個性化教育的特點，所以要根據(jù)每個家庭的實際情況、父母的愿景和孩子的個性，除指出共性問題和提供處理建議外，另加個別針對性指導，以使家長輔導和教育孩子的工作更有效。

【對案例一的個別附加建議】

1、  晚飯定時制，有利孩子的身體健康，學習和生活有規(guī)律性；

2、  家長過分督促的原因是因為焦慮（媽媽自己也承認的）：因為是外地在上海打拼的，孩子能在上海的小學上課覺得很不容易，何況孩子的班主任是個很好的老師，所以家長特別希望孩子能成為優(yōu)秀的人來回報老師的教育之恩。但是這種將家長的意愿加于孩子身上正好是我們家庭教育經(jīng)常遇到的一個常態(tài)：家長把孩子當成是自己的私有財產(chǎn)，結(jié)果往往適得其反。

所以建議媽媽：①媽媽每天保持輕松的心情，以肯定的話語說出自己想要的（“我的孩子每天回家就能獨立完成作業(yè)，做事注意力可集中了”等等）；②和孩子定個協(xié)議——如果能在晚飯前獨立完成作業(yè)的話，就獎勵晚飯后看半小時的電視（動畫片）。

【對案例二的個別附加建議】

針對女兒做事拖拉：與女兒定規(guī)則：根據(jù)一般作業(yè)量定出1或2小時內(nèi)必須完成。

針對女兒算術(shù)不好、能動性差：媽媽可以利用周末時間，帶女兒去超市，事先和女兒一起商量要買的東西（最多不超出10種），列出清單；然后去超市盡量讓女兒去?。蛔詈笞屌畠河眯乃闼愠隹傤~，與收銀核對是否相符；到家媽媽要告訴爺爺奶奶們：女兒很乖的，這么多的東西都是她自己想辦法挑選出來的（說明她的能力強），會算帳了，學算術(shù)真的是很有用的。（一則給予女兒能力提升的機會和培養(yǎng)算術(shù)的興趣，二則用事實告訴老人孩子是可以放手讓她做點事情的）②每周末有條件的話，可以帶女兒去書店0.5～1小時，讓女兒去閱讀圖文書（或中文或英語），給予閱讀環(huán)境，以培養(yǎng)語文興趣。

【對案例三的個別附加建議】

1、  肯定媽媽的做法和想法是正確的：小學一年級孩子重在培養(yǎng)學習興趣和習慣；孩子問題原因在于家長的教法不當；要解決孩子的問題，家長首先要善于學習。

因為媽媽非常愿意學習，所以先推薦媽媽上家庭教育的專業(yè)網(wǎng)站：中華家庭教育網(wǎng)ajm-engineering.com學習，有什么不明白的地方，還可以結(jié)合網(wǎng)上咨詢、熱線咨詢等方式得到有效的幫助和指點。媽媽當即看了網(wǎng)頁，非常喜歡。也當即看了《陪讀的代價》一文，覺得很有道理。悟到是自己的輔導方式不當，造成孩子的注意力不集中等。

2、  給予方法：①媽媽在旁邊看孩子行為（觀察整個過程、最后集中指正、做訓練和糾正練習）。②將自己要的表述清楚：可以在家里大聲宣布“我兒子作業(yè)獨立做的，不要我們家長輔導，做的時候不吃零食?！睜敔斈棠套匀徊唤o零食吃了，就是給了，孩子也不吃了。③語文正確預習方法：讓孩子摘錄新課文最好的一句話，做一句話點評。和老師第二天上課的內(nèi)容對照。給予針對性的表揚。（切記：表揚孩子做對的事情，而不是籠統(tǒng)的聰明、乖、好等抽象概念）?？梢元剟詈⒆娱喿x《新語文讀本》④不替代老師的工作。

3、建議：①爸爸媽媽對孩子作業(yè)輔導做分工，各自輔導自己的長項。②爸爸媽媽教育路徑要一致。以免孩子產(chǎn)生困惑。