如何激發(fā)孩子的學習動力和興趣(1)

具備學習的動力是學生學好知識的源泉，學習的動力問題一直是教育心理學和教學理論及實踐關(guān)注的最重要領(lǐng)域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學習興趣與學習動力有什么樣的關(guān)系?

    一、導致孩子學習動力缺乏的四大原因。

 不少中小學生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認為他們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學習。事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。相信家長們?nèi)詴浧鸷⒆釉趦伞⑷龤q時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀愈大，愈會缺少內(nèi)在的學習動力?學校文化、評核制度，課程內(nèi)容與教學方法等都是重要因素，而家長的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們?nèi)绾卧诓恢挥X間令孩子的內(nèi)在學習動力不斷流失。

    1、孩子向你提問時，是否即時把所知的告訴他?

 如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內(nèi)在學習動機。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。

    2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如搜集或整理資料等，你會幫忙嗎?

相信不少家長都會幫忙，甚至會視為“家長作業(yè)”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發(fā)揮多元智能。

    3、孩子告訴你他被同學欺負時，你會怎樣做?

 大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權(quán)威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發(fā)現(xiàn)孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養(yǎng)孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，并鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當?shù)淖龇ㄈ鐖髲突蚬粜孕袆樱议L需多花心思以提問的方式，啟發(fā)他們思考，盡量引導孩子思考及想像各種方案帶來的后果，并鼓勵他們反思能否承擔后果問題。最后，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事后檢討。

    4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀小說、玩游戲等)，催促他做功課?

 這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先，孩子會因此而失去一次專心投入的機會，從而令他們無論在學習、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認為因功課而令他們無法繼續(xù)該項活動，他們會對功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產(chǎn)生一些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不了解自己。若要避免發(fā)生這種兩難處境，家長可以經(jīng)常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權(quán)責及反思能否承擔種種后果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的后果等。另一方面，我們更應重視“從游戲中學習”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關(guān)愛和成功。

 從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上“學習依賴癥”，使孩子的內(nèi)在學習動力與潛能得不到充分的發(fā)揮。

    二、怎樣發(fā)現(xiàn)孩子缺乏學習動力的不良表現(xiàn)?

    1．逃避學習。不愿上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的愿望。

    2．焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。

    3．注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

    4．厭倦、冷漠的情緒。

    5．缺乏適宜的學習方法。

    6．學習無目標無計劃。

    經(jīng)過我們教育專家研究發(fā)現(xiàn)，缺乏學習動力的原因有內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因表現(xiàn)為：(1)學習動機不明確；(2)對所學專業(yè)缺少興趣；(3)錯誤歸因。外部原因具體地說：外因是指來自社會、學校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考慮什么專業(yè)掙錢多、好找工作就讓子女學什么專業(yè)，而不考慮他們對這些專業(yè)是否有興趣，是否適合子女學習等，這些因素都對學生造成不良影響，甚至成為學生中途退學的隱性原因。

    三、有效提高孩子學習動力的方法!

 你是否需要請家教逼孩子念書，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發(fā)性的學習動力，相信是不少父母正欲解決的問題。

 從北大、清華才子的成功經(jīng)驗來看，自信心對學習有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學們可以根據(jù)自己的情況采取下述的一種或幾種堅持試用，必有成效。

    1、在心底對自己說”我行”、”我能行”

 有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數(shù)學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行就越?jīng)]信心，越?jīng)]信心就感覺越?jīng)]勁，甚至破罐子破摔。

 有些同學，自己學習基礎(chǔ)較差，快到期未考試時心里總想我期中考試就沒考好，我不行，這次還是考不好。反正是考不好，又得受家長的斥罵，就不想復習了。那自然還是考不好。

 為了克服自卑心理，為了樹立自信心，要心中默念“我行，我能行!”，默念時要果斷，要反復念，特別是在遇到困難時更要默念。只要你堅持默念特別是在早晨起床后反復默念九次，在晚上臨睡前默念九次，就會通過自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量。

 “天生我才必有用”，別的同學行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得當，自己成績也能提高。其實即使學習成績好的同學，他一放松努力，他的學習成績也會下降。我要努力，學習成績就會提高。

    2、開心事是信心的產(chǎn)物

 每個同學都有自己開心的事，開心的事就是你做得成功的事，那是你信心的產(chǎn)物，力量的產(chǎn)物。每個同學都有很多開心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比賽獲得優(yōu)異成績的情景，回想那時你心理的感受。

 學習成績偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說明并不是我笨，我是能成功的，這樣心里就踏實了，就有力量了，就相信我經(jīng)過努力，還是能行的。

    3、常常微笑

沒有信心的人，經(jīng)常是愁眉苦臉，無精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛閃閃發(fā)亮，滿面春風。人的面部表情與人的內(nèi)心體驗是一致的。笑是快樂的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量；笑能使人心情舒暢，振奮精神；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。

 學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會增強信心。請同學們仔細地體驗一下微笑的心理感受，請你對著鏡子自然的微笑，體驗一下你內(nèi)心的感受?？雌饋磉@個方法很簡單，但是做起來確實有效果。當你逐漸養(yǎng)成了經(jīng)常微笑的習慣，你就會覺得內(nèi)心充滿了力量，充滿了信心。

    4、不要垂頭喪氣

    人在遭到挫折、氣餒的時候，常常垂頭喪氣。垂頭是沒有力量的表現(xiàn)，是失敗的表現(xiàn)，是喪失信心的表現(xiàn)。成功的人，得意的人，獲得勝利的人則昂首挺胸，意氣風發(fā)。

    人的姿勢與人的內(nèi)心體驗是相適應的，姿勢的表現(xiàn)與內(nèi)心的體驗可以相互促進。一個人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一個人越?jīng)]有力量，越自卑就無精打采，垂頭喪氣。學會自然的昂首挺胸就會逐步樹立信心，增強信心。

    5、主動與人交往

    見面主動與人打招呼，主動問候別人。按照常規(guī)，你問別人好，別人也會問你好，你對別人微笑，別人也會對你微笑。我們幾乎很少見到你對別人微笑問候”你好”，別人會橫眉豎眼對你說”你不好”，這是不符合人之常情的。你和人在微笑的問候中，雙方都會感到人間的溫暖，人間的真情，這種溫暖與真情就會使人充滿力量，就會使入增添信心。

    6、欣賞振奮人心的音樂

    人們都會有這樣的情緒體驗，當聽到雄壯激昂的歌曲時，往往因受到激勵而熱情奔放，斗志昂揚；當聽到低沉、悲壯的哀樂時，往往使悲痛、懷念之情涌上心頭。

    健康的音樂能調(diào)解人的情緒，陶冶人的情操、培養(yǎng)人的意志。當入受到挫折的時候，情緒低沉的時候，缺乏信心的時候，選擇適當?shù)囊魳穪硇蕾p，能幫助入振奮精神。

    四、孩子沒有良好學習興趣的原因?

    要激發(fā)子女的學習興趣，首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關(guān)。好奇心代表喜愛接觸新事物，當一個人對新事物接觸的越多，他就會越想知道更多；想知道更多，正是學習動力的來源。可是，很多時候父母都不鼓勵、甚至壓抑子女的好奇心。家長帶孩子上街時，他可能會指東指西叫他們看，但通常也會多加一句：“不過，不要看太久啊。”有時，孩子觀察事物時，父母又會加以阻撓。孩子之所以問完父母第一條問題后，便不再問第二條，就是因為他們知道父母不喜歡他們追問下去，但其實發(fā)問正是學習動力之源。

    因此，身為父母的不只不應該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問，反而要鼓勵他們；因為長大后，他就不一定想知道那么多了。父母也應該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。當然如果父母本身就是一個有高度好奇心、很愛發(fā)問的人，那對孩子的影響就更大了。

    1、以身作則

    如果父母本身是一個不會問人、不愛尋求答案的人，子女問人的經(jīng)驗一定不會豐富，向人發(fā)問也不會超過兩個問題。所以“以身作則”真的很重要，而“以身作則”又應應用在父母對“錯”的反應上。父母有沒有“知道什么是對”、“錯了不要緊，問人吧”或“重頭再來吧”……這些觀念最重要，而不是死要面子、永不認錯，只懂虛張聲勢。

    你是否是那種子女一做錯事，就馬上要“升堂”的父母?有九成父母對子女成績表上的六十五分、五十六分都異常緊張，每當子女領(lǐng)回考卷、成績單時，就會厲聲問道：“多少分呀?”這樣，子女不是反過來安慰父母，就是掩飾他的低分，二者最終都只會導致學習動力下降。

    此外，“以人物實例向子女解釋為何要念書”這個方法也不錯。父母還可告訴子女所有親人的職業(yè)，而這些職業(yè)又需要怎么的教育程度。這使孩子在感受到實實在在成功后，也認識到了學習知識的重要性。

    2、環(huán)境與學習情緒的關(guān)系

    有研究顯示，小康階級家庭的子女早期的學習表現(xiàn)比低下層高，尤其是男孩子。這說明了環(huán)境會影響學習的情緒。男孩與女孩在這方面又有差異：女孩子要坐在固定的位置才能專心讀書，要她們時常適應新環(huán)境，她們會很辛苦；男孩子則相反，他們可以走到那里便讀到那里，甚至在播放著勁歌的環(huán)境，也可照樣讀書。作為父母的，可要留意這些細節(jié)。