| 是任務(wù)，就會有苦役感——媽媽教育方法的不同 可能影響孩子一生 |
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這樣就把考了第十二名這個“劣勢”說成一個優(yōu)勢(“快進(jìn)前十名了”)，后面又緊跟了去買旱冰鞋這件讓孩子期待的事——考試成績和買旱冰鞋這兩件事就沒有一點(diǎn)沖突，孩子在這兩件事間建立了良好的條件反射，想到“學(xué)習(xí)”時會伴有愉快的情緒體驗。 無論家長心里想什么，你給孩子的感覺一定要讓他覺得簡單愉快。給他旱冰鞋，并不是因為他進(jìn)入了前十名，只是因為他喜歡輪滑運(yùn)動；給他一百元，并不是因為他數(shù)學(xué)得了一百分，只是因為他想去買周杰倫新出的歌曲——不要無故拒絕也不要隨意獎勵，尤其不要在孩子的正常需求上附加任何和學(xué)習(xí)有關(guān)的條件。 另有一種情況要注意。我見過一位家長，她不用金錢等物質(zhì)的東西來獎勵孩子，她用“時間”來獎勵。她12歲的兒子喜歡上網(wǎng)，她一心要孩子好好學(xué)習(xí)。她后來想辦法，規(guī)定兒子每次考試，只要有一門課考85分以上，就獎勵兩個小時上網(wǎng)時間。 這個想法從表面上看來有道理，既可以讓孩子努力學(xué)習(xí)，又能滿足他的上網(wǎng)要求。她的方法在最初時似乎見到了效果，孩子有幾門課考到了85分以上，她就如約獎勵了孩子“時間”。孩子很高興。但時間一長，孩子并沒有像設(shè)想中的那樣“85分以上”越來越多，卻是越來越少了，而上網(wǎng)的愿望一直沒少。為這事又和她發(fā)生了越來越多的沖突。這個獎勵方案宣告失敗。 分析這位母親的獎勵方法，其實和前面提到的物質(zhì)獎勵一樣，制造的都是對立的購買關(guān)系。孩子最缺的是時間，那么就讓他用成績來購買。時間在這里就成了物質(zhì)的變種。問題是這種購買關(guān)系經(jīng)常因為“學(xué)習(xí)”這方面的原因不能實現(xiàn)，或?qū)崿F(xiàn)得不夠令人滿足，孩子不能獲得充分的玩游戲的時間，內(nèi)心就會對“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生對立情緒。這種對立情緒讓他的成績更不如意，他獲得的時間就更少，然后學(xué)習(xí)就表現(xiàn)得更差——事情進(jìn)入惡性循環(huán)。 這位媽媽問我怎么辦，我想想說，一般來說孩子玩游戲也是一種必需，能讓他玩就盡量讓他玩，不要隨便奪走孩子的一種愛好。如果你的孩子真的玩得很無度了，影響了正常學(xué)習(xí)，你可以讓玩游戲和另一個他想得到的東西對立起來，讓玩游戲成為他獲得那個東西的一項必須完成的“任務(wù)”，也許會抵消他對游戲的興趣。 比如，他現(xiàn)在特別想買一輛800元的山地自行車，你就告訴他，每上一次網(wǎng)，他可以賺到10元錢，什么時間賺夠錢了，就去買車子。 這里要注意的是，你在口氣中不要表現(xiàn)出對游戲的厭惡，把這當(dāng)作孩子正常的愛好來看待。這樣他原本一天上一次網(wǎng)，一次上四個小時，在這種政策下他可能變成一天上四次網(wǎng)，每次上一個小時。賺到800元需要上機(jī)80次，這不是一兩天就能實現(xiàn)的——就是說在設(shè)計上要稍有難度，無論用什么來做“獎品”，不要讓他輕易得到——上機(jī)80次，怎么也得半月二十天的吧。在這個過程中你還不斷用山地車刺激他，讓他覺得這個過程比較漫長，覺得上網(wǎng)變成了一項任務(wù)。 對孩子來說，一旦覺得某件事情是任務(wù)，就會有苦役感。這樣做下來，到他終于買上山地車時，游戲的興趣多半已被大大地挫傷。如果過一段時間他對游戲的興趣又起來了，你可以按這樣的思路設(shè)計下一個“獎勵”。注意在整個過程中不要讓孩子察覺你的真實意圖。 我想我這個“方法”如果在做之前被孩子聽到了，可能會讓他覺得是個餿主意。但在他不知情的情況下，他應(yīng)該是樂意接受這個方法的——沒有痛苦地減輕了網(wǎng)癮，減少了和家長的沖突，他的生命成長中因此減少了一些損害。這對他當(dāng)下及未來可能都是重要的。這應(yīng)該是個解決問題的思路，也是防止出現(xiàn)問題的思路。來源：齊魯晚報 |
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