（轉(zhuǎn)）用期許的眼光看“闖禍”——媽媽教育方法的不同 可能影響孩子一生
(2009-06-25 07:58:00)
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| 用期許的眼光看“闖禍”——媽媽教育方法的不同 可能影響孩子一生 |
又有一次圓圓沒(méi)拿自行車(chē)鑰匙，到學(xué)校無(wú)法鎖自行車(chē)，恰被查到。不鎖自行車(chē)屬于違反校規(guī)的行為，要寫(xiě)檢討書(shū)，還影響班級(jí)的評(píng)優(yōu)成績(jī)。這讓圓圓很難過(guò)，我們心里肯定對(duì)她也有責(zé)怪，但沒(méi)說(shuō)“早提醒過(guò)你”之類(lèi)的話(huà)，只是開(kāi)一句玩笑，說(shuō)她像牛頓一樣，難免犯些小錯(cuò)誤；并鼓勵(lì)她按學(xué)校的規(guī)定，到公共教室打掃幾次衛(wèi)生，爭(zhēng)取把班級(jí)扣掉的分給找回來(lái)。我還把她寫(xiě)得工工整整的“檢討書(shū)”用相機(jī)拍下來(lái)，逗她說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始就給“牛頓博士”收集資料，等她將來(lái)成名了，這就是經(jīng)典故事。
我們這樣的態(tài)度讓圓圓變得愉快起來(lái)，不再為這件事沮喪。她后來(lái)通過(guò)在學(xué)校勞動(dòng)很快把班級(jí)丟的分給找回來(lái)了，最重要的是從此后，她真的再?zèng)]有忘記帶自行車(chē)鑰匙和手表。
并不是說(shuō)家長(zhǎng)不要批評(píng)孩子，但批評(píng)一定要用常規(guī)的“批評(píng)”方式表達(dá)嗎？
就像割傷了自然會(huì)感到痛一樣，孩子犯了一些小錯(cuò)或闖了禍，不用你說(shuō)他也會(huì)感到不好意思，感到內(nèi)疚和痛苦。家長(zhǎng)這時(shí)如果不顧及孩子的心理，再板起面孔說(shuō)一些教訓(xùn)的話(huà)，說(shuō)一些早已說(shuō)過(guò)的提醒的話(huà)，只會(huì)讓他覺(jué)得丟面子，覺(jué)得煩；孩子為了保護(hù)自己的面子，為了表達(dá)對(duì)你嘮叨的不滿(mǎn)，可能會(huì)故意頂嘴或做出滿(mǎn)不在乎的樣子。
如果家長(zhǎng)與孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)這樣教訓(xùn)與反抗的態(tài)勢(shì)，孩子就會(huì)漸漸地對(duì)自己的錯(cuò)誤不在乎，對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)無(wú)動(dòng)于衷。
許多人在平時(shí)也知道孩子有了過(guò)失要好好和他談。但一遇到突如其來(lái)的事情時(shí)，經(jīng)常條件反射地沖孩子發(fā)火，“我早就提醒過(guò)你了，你居然還……”“你怎么那么不小心……”過(guò)火的教訓(xùn)話(huà)說(shuō)過(guò)了，事后又后悔，可下次遇到同樣的事，還是忍不住先發(fā)一通火。
一些家長(zhǎng)只好用“我脾氣不好”來(lái)為自己開(kāi)脫，來(lái)平衡自己?！捌獠缓谩痹诩议L(zhǎng)身上可能只是個(gè)小毛病，可它給孩子帶來(lái)的卻會(huì)是個(gè)大惡果。這會(huì)讓孩子的“小毛病”變成一個(gè)痼疾?；蜃兊闷獗┰?，自卑固執(zhí)；或是屢教不改，一錯(cuò)再錯(cuò)。
家長(zhǎng)一定要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到兒童成長(zhǎng)需要“試誤”。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍道理都印象深刻?！胺稿e(cuò)誤”是孩子成長(zhǎng)中的必修課，只有修夠一定“課時(shí)”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。
至于偶爾的“過(guò)錯(cuò)”給孩子自己及家長(zhǎng)帶來(lái)的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等方面的損失，算作培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)必交的學(xué)費(fèi)，可以換回他的成長(zhǎng)、成才、成功。
他拆壞了一輛新買(mǎi)的玩具汽車(chē)，可能就此激發(fā)了制造一架航天飛機(jī)的興趣和潛能；今天炒煳一鍋菜，明天就可能出個(gè)烹飪高手。建立正確的兒童觀，用期許的眼光看孩子那些“闖禍”行為，就會(huì)感到它們是良機(jī)而不是壞事。這樣的心境下，你內(nèi)心還會(huì)有“火”嗎？
“像牛頓一樣”既是家長(zhǎng)如何理解孩子的一個(gè)問(wèn)題，也是以什么方式批評(píng)教育孩子的問(wèn)題。人們常說(shuō)一個(gè)人會(huì)不會(huì)說(shuō)話(huà)，不在于說(shuō)什么，在于如何說(shuō)。我們可以批評(píng)孩子，但一定要選擇合適的方式批評(píng)，以保護(hù)孩子自尊心、樹(shù)立自信心、培養(yǎng)他們某種能力為目的。凡對(duì)孩子自尊心、自信心和能力有損害的批評(píng)方式都是不好的，都是家長(zhǎng)要徹底戒除掉的。
“像牛頓一樣”的批評(píng)方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道他哪里錯(cuò)了，又不損害他自尊心，還暗含了對(duì)他的理解，甚至隱藏著對(duì)他某種才能的褒獎(jiǎng)。這樣的批評(píng)話(huà)，孩子比較愛(ài)聽(tīng)。
想一下我們自己，同樣也有很多弱點(diǎn)，會(huì)不時(shí)地犯些小錯(cuò)。比如我不止一次地犯可笑的錯(cuò)誤，穿運(yùn)動(dòng)衣出去跑步，跑的過(guò)程中覺(jué)得運(yùn)動(dòng)褲有些別扭，回來(lái)才發(fā)現(xiàn)是把前后穿反了；去商場(chǎng)退一件衣服，進(jìn)了商場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)衣服根本沒(méi)帶出來(lái)……這些毛病像膚色一樣，長(zhǎng)在我身上，不好去掉。我的先生和孩子也各自有他們的“毛病”，發(fā)生了，我們笑笑，經(jīng)常自嘲我們的那些低級(jí)錯(cuò)誤為“像牛頓一樣”。這在我的家里完全是件趣事，不會(huì)遭到蔑視或訓(xùn)斥。來(lái)源：齊魯晚報(bào) | |
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