不少孩子寫作業(yè)的時候，明明答案是三個字，他經(jīng)常寫兩個字。你要是問他，他肯定能說出正確答案來。還有的孩子看上去非常聰明，但考試的時候，明明可以拿100分，可就是要犯一個低級錯誤。如何使孩子改掉粗心大意的壞習(xí)慣呢？一些家有“粗心習(xí)慣的孩子”的父母們，從他們那里總結(jié)出一些有效的高招。

      [案例一]

      采用多種方法，改掉粗心毛病

      我的孩子做作業(yè)速度蠻快，但經(jīng)常做錯，作業(yè)本上每頁都有“×”，問問孩子錯的這些題實際上他都會。有些時候他做題時，你檢查出他的錯題只要一提醒，他就會“啊呀”一聲頓時覺悟。但粗心畢竟使不該錯的作業(yè)都錯了，遇到測驗考試，成績也大打折扣。為此，我很傷腦筋。

      根據(jù)專家分析造成孩子做作業(yè)粗心毛病的原因是各不一樣的。大多數(shù)是由于做作業(yè)時態(tài)度不認真、心不在焉、馬馬虎虎。這部分孩子一般都較貪玩，看是在做作業(yè)，心里卻想著同小伙伴玩耍，盲目追求速度快，匆匆了事，難免會出差錯。 還有一種原因是“思維定勢”在起作用。“定勢”心理學(xué)認為它是由先前的心理活動所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，決定著同類后續(xù)心理活動的趨勢。由于小學(xué)生對細微變化缺乏很強的觀察、判斷能力，更容易產(chǎn)生不必要的錯誤。如先前學(xué)習(xí)“干”字，爾后學(xué)習(xí)“于”字，往往會由于前一個字的定勢，而使前后兩個字區(qū)分不清，把字寫錯。又如，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，一看到問題“一共有多少?”就認為是把項目中的兩個數(shù)字加起來，結(jié)果做錯了。

      因此，我覺得對待孩子粗心要具體問題具體分析，采取有針對性的措施給予幫助和指導(dǎo)。重要的是幫助孩子懂得認真做作業(yè)是完成學(xué)業(yè)的必不可少的基本要求，促使孩科端正態(tài)度，一絲不茍地對待每一科作業(yè)。并告訴孩子，認認真真是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對今后的發(fā)展有著重要的作用。在輔導(dǎo)時，還可著重在以下幾方面多做工作：

      1．幫助孩子安排作息時間。讓孩子學(xué)會“專時專用”，玩要玩得舒心暢快；做作業(yè)時要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。

      2．幫助孩子養(yǎng)成認真仔細的作業(yè)習(xí)慣。告訴孩子要仔細看題目，認真想問題，做作業(yè)先是求對、好，然后才是求快。平時要經(jīng)常督促孩子“審題三遍，再動筆”，養(yǎng)成認真審題，認真復(fù)查的好習(xí)慣。

      3．為孩子準(zhǔn)備一本錯題集。當(dāng)孩子因粗心而做錯作業(yè)時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規(guī)律。這種方法對于提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。

      4 ．用目標(biāo)激勵孩子上進?？赏⒆右黄鹬贫p少“×”的近期目標(biāo)，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個“×”，下周或明天要求減少一個“×”，直至消滅“×”。每到一個目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎勵。這種用目標(biāo)來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從面養(yǎng)成仔細認真的好習(xí)慣。

      通過以上這些方法，再加上孩子漸漸長大，他的作業(yè)本和課外作業(yè)錯的越來越少。

      [案例二]

      該掉孩子粗心的壞習(xí)慣

      孩子剛上學(xué)時，態(tài)度上是很認真的，也沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。一學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)和考試老是有錯。一問他又是懂的，都是粗心大意的錯。因為多了，我就開始分析原因：一是因為學(xué)的內(nèi)容不難，孩子有輕視心理；二是學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，孩子常說：“誰誰只考了多少分。”言下之意是自己考得還不錯呢；三是粗心已變成了習(xí)慣，一下子還真的改不了。

      針對這種情況，我沒有給孩子講大道理，而是讓孩子寫一篇作文（也是周記），題目是《粗心是個壞朋友》。在我的引導(dǎo)下，他把粗心的壞處越說越多：如考試的時候，粗心一來就要偷走你的分數(shù)；做作業(yè)的時候，粗心一來就要寫錯字……而且，粗心又是很喜歡跟你交朋友。最后他得出一個結(jié)論；粗心是個壞朋友，而它老是要跟你來交朋友，小朋友千萬不能跟粗心交朋友。那篇作文里的話，到現(xiàn)在他還記在心里，我提醒他不要粗心也是用他的話，自己的話聽得進。

      他思想上已開始重視了，但我知道改一個壞習(xí)慣不是很簡單的事。粗心是好了一些，但是還是老有些錯，而且是簡單的，說不懂又是懂的，說是粗心又不是很懂。我一找原因是：因為內(nèi)容不難，孩子上課不專心聽。準(zhǔn)確一點說是：聽是認真聽的，老師教的都聽見了，但是沒有用心聽，用心思考老師講的課。就是說，看看簡單的內(nèi)容，不用心也是沒有全部掌握。這可以說是：上課的粗心。這個粗心我發(fā)覺更隱蔽更有害。因為這樣的粗心，聽課的質(zhì)量就差了。找到了原因，我更加強調(diào)他上課要專心聽課。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯。因為對孩子的要求不明確。什么樣才叫專心呢？孩子不會說自己不專心的。這樣，我就提出了：考試100分或第一名的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我跟他說：“你沒有達到目標(biāo)，就不用跟我來說你考的什么什么好的，也說明你上課沒聽懂，這是爸爸對你的學(xué)習(xí)要求。”語言簡單，目標(biāo)明確。這個目標(biāo)的提出是在二年級第一學(xué)期。

      目標(biāo)明確后，果然有效。一是學(xué)習(xí)主動了，二是粗心少了，信心多了。慢慢地試卷上錯的都是不懂的或是課外的內(nèi)容。100分和第一名也常來了。我問他考幾分時，他回答說：就象你說的那樣。這時就是100分了。現(xiàn)在，每次考試他都會努力爭取的。因為他知道自己行了。以前他會說：那多難啊。

      我大致花了一年的時間，使孩子的粗心壞習(xí)慣有所改變，同時，他的學(xué)習(xí)在同步提高了。我想更重要的是：一個好的習(xí)慣對孩子的一生都是很重要的。

      [案例三]

      讓孩子學(xué)會自我克服

      我女兒上小學(xué)二年級，平時成績很好，我們給她出的題她都會做。可是一碰上考試她馬虎粗心的毛病就復(fù)發(fā)了。每一次考完，她都很有信心，說沒有什么不會的?？删碜右话l(fā)下來，錯誤多著呢！不是漏了一個數(shù)兒，就是多寫了一個數(shù)。你馬上再考她，她還是會。這粗心的毛病怎么才能改掉呢？

      為了讓改掉粗心的壞習(xí)慣，我?guī)椭⒆臃治鲥e誤最關(guān)鍵的地方是什么，在哪里，讓孩子抄錄自我提醒的“語錄”，例如，“堅決消滅錯別字”，“不要忘記檢查”等，放在自己桌子的玻璃板下，貼在作業(yè)本的第一頁上或者其它醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病，在考試前經(jīng)常根據(jù)孩子各門功課容易出現(xiàn)的錯誤、易粗心的地方，和孩子一起討論，針對各門課的不同情況寫出一些自我提醒的語句。

      經(jīng)過一年多的努力，孩子的考試成績直線上升，由原來班里的后進生變成了現(xiàn)在的優(yōu)生。并且養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、認真檢查的好習(xí)慣。

      [點評]
  
      粗心，是孩子的通病，低年級學(xué)生尤為突出。同樣的粗心但究其原因卻因人而異。以上三個案例中的家長，都能找出各自孩子粗心的原因，對癥下藥，收到了很好的教育效果。

      造成孩子粗心的因素有許多，但有兩個是最基本的：一個是注意力的問題，注意力可以分為注意力的保持和注意力的分配。我的孩子可能屬于其中之一。孩子計算或?qū)懽鲿r粗心，可能是注意力分配落后，無法同時寫和想，也就是說他不能將自己的精力很好分配于兩件事物上，而出現(xiàn)馬虎的錯誤。其它方面孩子粗心是屬于注意力保持時間短,不能專心投入，就會出現(xiàn)馬虎。另一個更為主要的因素是視知覺加工能力落后，視知覺加工能力包括視覺記憶能力（能在短時內(nèi)記住所見的材料）、視覺分辨能力（能觀察數(shù)字或文字的細微差別）、視-動統(tǒng)合能力（手和眼的協(xié)調(diào)能力）。學(xué)習(xí)過程中，80％以上的信息要通過視覺傳遞到大腦，如果一個人視知覺能力落后于年齡水平，就有可能出現(xiàn)看錯行、抄錯數(shù)、丟字漏字等粗心馬虎的情況。

      忠告：

      糾正孩子粗心，父母要有耐心，不要期望一蹴而就。