時(shí)隔５年之后，孫云曉等中國專家在對中國男孩的困境進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上最近推出《拯救男孩》一書，總結(jié)概括出中國男孩的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、心理危機(jī)和社會危機(jī)。以學(xué)業(yè)危機(jī)為例，２００６－２００７、２００７－２００８連續(xù)兩個(gè)年度，在全國約５萬名國家獎學(xué)金獲獎?wù)咧?，大學(xué)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右。此外，在我國的工讀學(xué)校中，男生９０９０人，女生只有１２４５人，男生所占比例是女生的７．３倍還多。
　　男孩成長的危機(jī)絕非僅僅因生理發(fā)育遲緩所致。孫云曉等人提出，男孩危機(jī)的主要原因在于學(xué)校教育、家庭教育和流行文化走入誤區(qū)。其中，以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩成長危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機(jī)對于男孩的傷害。
　　孫云曉研究員呼吁，除極個(gè)別超常兒童外，父母們千萬不要讓男孩子在６歲前入學(xué)。因?yàn)檠芯勘砻鳎禋q男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到３歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體仍落后于女孩。
　　孫云曉等三位專家在接受記者采訪時(shí)明確提出了造就新時(shí)代男子漢的目標(biāo)，即培養(yǎng)五個(gè)極端重要的品質(zhì)——１Ｒ（責(zé)任心）４Ｑ（智商、體商、情商和逆商），并為此設(shè)計(jì)了四個(gè)具體對策：一是改變對男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實(shí)、耐心等待暫時(shí)落后的男孩、學(xué)會欣賞與女孩不一樣的男孩；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；四是學(xué)校和家庭要因性施教。

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