昌吉學(xué)習(xí)之行二

一早，我們?cè)跇堑览锱龅搅艘晃焕蠋?，個(gè)子不高，但是很精神。經(jīng)過一夜的休息，我的腦子了冒出了一個(gè)想法，培訓(xùn)課程上的呂老師是不是就是我在網(wǎng)上經(jīng)常聽到的火花老師。結(jié)果相遇一問，果然是。用火花老師自己的話講，揭開了火花神秘的面紗。

今天的學(xué)習(xí)，把老師從網(wǎng)絡(luò)上請(qǐng)下來，走進(jìn)我們的生活，真的很好。老師們有一個(gè)很共性的地方他們都很謙虛，他們對(duì)于家庭教育的學(xué)習(xí)已經(jīng)是先行者，可是他們并不張揚(yáng)，而且很和善。在一個(gè)細(xì)節(jié)上可以看出，他們很善于觀察孩子的。再老師的兒子海凱夫是一個(gè)高高的很可愛的初中孩子，他像一個(gè)紳士一樣，給我們錄像，我們的老師馬上發(fā)現(xiàn)了，而且給于這些孩子以鼓勵(lì)，同時(shí)讓我們大家也給于孩子以肯定和鼓勵(lì)。我想這樣的環(huán)境也只有在學(xué)習(xí)家庭教育的講師培訓(xùn)上能夠做到，老師們深深了解孩子們，他們很平和的看待孩子，甚至是孩子們出現(xiàn)的問題，更主要的是他們很巧妙的用自己的教育藝術(shù)化解孩子的問題，而且還好給于孩子以肯定和鼓勵(lì)，這也可見他們的家庭教育學(xué)習(xí)已經(jīng)融入到他們的內(nèi)心，我相信他們的孩子很幸福，我們也很幸福，他們把自己所學(xué)除了講給我們聽，還很好的在做給我們看。學(xué)習(xí)的最高境界恐怕就是餞行了。

我想，如果我們都學(xué)到老師對(duì)待孩子的這種程度，我們每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子都會(huì)幸福的。為幸福學(xué)習(xí)。