讀《三步改變錯(cuò)誤教育行為》有感

讀了十三期的《不輸在家庭教育》何振老師的文章“三不步改變錯(cuò)誤教育行為”，頗有些感想，先零零碎碎記錄如下：

他提到了：很多人學(xué)習(xí)家庭教育，幾年時(shí)間里幾乎每天在網(wǎng)上聽課和看大量的教育文章。頭腦是豐富了，但自己的教育行為還是沒有多少實(shí)質(zhì)性的改變……讀這段文字，我有同感，我學(xué)習(xí)家庭教育的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中也的確是豐富了自己的大腦，觀念和意識(shí)的確在發(fā)生著變化，看到孩子出現(xiàn)的問題，我現(xiàn)在常常站在一個(gè)旁觀者的角度看他，應(yīng)該說教育方式上有了一定的改變?？墒俏矣X得孩子的成長(zhǎng)太快了，而且自己經(jīng)常沒有想到的問題，會(huì)在沒有想到的時(shí)候冒出來，自己都覺得有些跟不上，著急了，又還沒有想到好的方法時(shí)，就會(huì)犯急躁的毛病，會(huì)采取一些老辦法，這恐怕就是何老師文章中所講到的教育行為還沒有實(shí)質(zhì)性的改變。我知道，這是我們所有學(xué)習(xí)家庭教育的人不愿意看到，當(dāng)然也是我不愿意看到的。

學(xué)了就要用，不用等于沒有學(xué)，這好像是我在家庭教育學(xué)習(xí)中的聽老師講課中的經(jīng)典語錄。對(duì)于孩子的問題，我常想不是孩子的問題，其實(shí)是我自己沒有把家庭教育的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，當(dāng)然也還沒有學(xué)完，更談不上學(xué)透。因?yàn)槲易约旱慕逃袨闆]有實(shí)質(zhì)性的改變，當(dāng)然也就解決不了孩子遇到的問題。教育不好自己的孩子，就一定不是一個(gè)合格的家庭教育工作者，自己沒有根本的改變。學(xué)以致用才能和孩子共同成長(zhǎng)。多反思、多學(xué)習(xí)。