這段文字在沒有網(wǎng)絡(luò)的時候打下的，今天拿出來看看其實心理是很難過的，希望以此時常提醒自己

媽媽求求你，幫幫我

2010-1-9

“媽媽求求你，幫幫我”兒子哭著哀求我的模樣重在我的腦海浮現(xiàn)，讓我自己覺得很心酸。

兩天前，兒子回來有作業(yè)。家長自己出4以內(nèi)的加減10道題。吃晚飯，我就給他出了，說實話，我自己是很反感幼兒園的這種教育，4歲多的孩子要打珠心算1-100，要數(shù)數(shù)數(shù)1-100，這個還好說，還要求要倒數(shù)回去。要寫1-100，還要寫加減法的算式作業(yè)。所以大部分時間里，我是不太管作業(yè)的，有兩次孩子漏寫了（我知道，是我自己沒有太在意），可是他爸去接時，老師很嚴(yán)肅的說讓補上，我為老師的認真敬佩，可是也覺得哭笑不得。今天，兒子又有作業(yè)，我還是想懶省事，正好他爸又出去了。我就告訴孩子，我把題給他處在了一張廢紙上，讓他自己騰寫到本子上，加減的得數(shù)也要自己寫。我先給他在本子上寫了一個例子，于是就去收拾碗筷了。沒過一會，兒子告訴我他寫完了，我這心里還美呢：看我兒子的效率真高。過去一看，兒子的本子上，歪歪扭扭的寫著我都看不懂的數(shù)字，有些算式高出兩行，有些又底出去了。我傻了眼了，我知道這個作業(yè)肯定不行。于是，我告訴兒子：“這個不行，我們把它擦掉要重寫?！眱鹤硬幌胱?，因為他自己本身就不想寫。在我的堅持下，他還是照做了?？墒窃愀獾氖?，我給他寫的算式，他也用鉛筆涂的亂七八糟，很難看清了。于是我又給他在另外一張紙上寫清楚了題，讓他做。兒子說他自己不會做，又讓我陪他。哼哼唧唧的，我的急性子就開始煩了，我說讓他自己做，而卻用雙手用力拽了他的歪坐在椅子上的身體。兒子有些害怕，哭了。我告訴他，自己做，不做完就讓他自己待在小屋了，我氣呼呼的出去了。兒子大哭起來。打開門找我。拉著我的手說說：“媽媽，我求求你，幫幫我吧。媽媽，我不會做……”看著兒子這樣，我的心里有種說不出的感覺。于是，我拉去他的小手，坐在小屋的寫字臺前，又開始讓他寫?？墒堑奈疫€是有些急躁，還有的就是當(dāng)老師的回家后的職業(yè)病——不耐煩。我讓他寫的語氣語調(diào)都是帶著嚴(yán)厲，不許他哭。兒子想忍著，我的語氣柔和下來。兒子忽然又掉下眼淚說：“我奶奶都不是這樣跟我說話的?！蔽遗呐乃募绨?，他看看我，側(cè)身趴在我的肩上哭了，然后又親了我一下。開始重新做題。賠著兒子做題，我才發(fā)現(xiàn)對于4歲多的兒子做這個題，的確不是太容易，他的算式要求是豎式寫，光是得數(shù)上面的橫讓孩子去畫的很直都不容易，因為他的小手抓筆不是很穩(wěn)固。還有就是并排的格式，孩子他不是故意的，我也可以看出他在一個算式寫完后，在寫另一個時就是會有往上或者往下的現(xiàn)象，這應(yīng)該是和他的年齡生理發(fā)育有關(guān)系。

看著兒子很努力的在寫。我覺著自己清醒了過來。我剛才在做什么，現(xiàn)在的幼兒園教育本身這樣，的確是有些拔苗助長的味道，可是這是我無法改變的。其實，不僅僅是幼兒園包括小學(xué)、中學(xué)都會有一定的問題。可是，孩子是在家里，作為一個母親，而且是正在學(xué)習(xí)家庭教育的母親怎么這么迷糊，自己不是在幫自己的孩子，而恰恰成了一個逼孩子的人，這樣對孩子的發(fā)展是不利的呀！有些人，總認為家庭教育是理論的，好像每一個孩子都不一樣，學(xué)了也白學(xué)。在兒子的成長過程中，尤其是網(wǎng)停了以后，我也迷失停頓了?？墒强纯磧鹤拥某砷L，為了兒子能夠健康的成長起來，尤其是在家庭中以一個母親的心態(tài)，最大限度保護孩子健康，我知道，自己不僅需要學(xué)，而且還需要很努力的學(xué)習(xí)。