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[ 2008-12-26 2:34:00 | By: mhjj ] |
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孩子，抬起你的頭——對一個(gè)自卑孩子的個(gè)案指導(dǎo) 閔行區(qū)浦江二小 徐紅梅 情景描述 “家長的信是否寫好并郵寄到了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地？”“是——的——”孩子們紅撲撲的臉蛋上洋溢著興奮。的確，在這次四年級的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們將要離開父母，離開學(xué)校三天，這怎么不讓這些半大的孩子欣喜？ 可是，坐在前排的小杰卻耷拉著頭，顯然與這個(gè)充滿快樂的課堂格格不入。正當(dāng)我把目光轉(zhuǎn)向他時(shí)，快嘴小朱嚷起來了：“老師，小杰的家信是自己寫的，他說他爸爸不愿意給他寫?！毙〗艿募彝顩r我很清楚，這是一個(gè)單親的孩子，媽媽從小就離開他了。他的爸爸對孩子的生活學(xué)習(xí)都不大關(guān)心，小杰一直和他年邁的爺爺奶奶生活在一起。 遲疑了一下，我上前摸著小杰的頭說：“這樣吧，小杰，你的 “我也要老師寫信！”“我也要老師寫信！”周圍的幾個(gè)男同學(xué)也嚷了起來。 “ “唉——”在孩子們的嘆息聲中，卻見小杰的頭更低了，腦袋幾乎要鉆進(jìn)桌肚了。 了解個(gè)案背景 （一）家庭背景 1、家庭情況 這是一個(gè)離異家庭，父母在小杰三四歲的時(shí)候就離婚了。小杰跟隨了父親，但是小杰的父親并沒有很好地承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，他是一個(gè)做事不正經(jīng)，做人不禮貌，隨心所欲的人。他經(jīng)常不回家，把撫養(yǎng)孩子的責(zé)任推給了年邁的父母。每次去小杰家家訪，年逾古稀的老人總是老淚縱橫，恨自己兒子的不爭氣，而對孫子的成長也是心有余而力不足。 2、家庭的經(jīng)濟(jì)情況 孩子的父親無穩(wěn)定性工作。爺爺奶奶享受農(nóng)村勞保，每個(gè)月共有一千左右的收入，從小到大，孩子的成長費(fèi)用基本上是老人支出的。但是今年他們家適逢拆遷，經(jīng)濟(jì)情況有所改觀。 3、家長的教育態(tài)度 小杰的父親是一個(gè)不大有禮貌的人，見了我會(huì)直呼全名，或來上個(gè)“嗨”，并打上個(gè)響指。對小杰的學(xué)習(xí)和品德教育，他是漠不關(guān)心，所以小杰的家庭教育更多的是來自爺爺奶奶。但倆位老人自己年老多病，對小杰的教育是力不從心。 （二）孩子的情況 1、從他爺爺奶奶那得知 由于家庭的缺損，父親的吊兒郎當(dāng)，所以小杰從小不愿意與村里其他孩子接觸，他總是覺得大家看不起他。平時(shí)，在家里，他也是默默無聞，他不喜歡他的父親，不愿意和他父親一起生活。他很喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，家里的雞、貓、狗是他的好朋友。 2、從他同學(xué)處得知 小杰的學(xué)習(xí)成績屬于中等偏下，在集體中一直處于弱勢地位。他很愛哭，只要?jiǎng)e人一惹他，或老師一批評他，他就會(huì)哽咽流淚。他不愛交朋友，平時(shí)不愛多說話，總是低著頭，屬于一個(gè)很內(nèi)向的孩子。他很不喜歡他的父親，他父親一來接他，他的頭就更低了。 3、 別看小杰平時(shí)不大言語，但他的情感世界很豐富，從他的兩篇作文里可以看出來，一篇是對媽媽的思念，一篇是對爺爺奶奶的感恩，但他總喜歡把自己的情感深深埋藏起來，輕易不大表露，屬于一個(gè)很內(nèi)斂的孩子。 查找家庭教育的不足 1、父親的言行不端使孩子產(chǎn)生自卑心理 小杰的父親屬于一個(gè)流里流氣的不懂禮儀的人。低年級時(shí)，他來學(xué)校接孩子，他會(huì)吹著口哨哼著歌進(jìn)教室，還會(huì)把手機(jī)的音量調(diào)到最高并放音樂；見到老師他會(huì)像老朋友似的，在肩膀上拍一下，或沖你來聲口哨。每當(dāng)父親出現(xiàn)在教室里時(shí)，每當(dāng)其他同學(xué)或老師異樣的目光落在小杰身上時(shí)，小杰就會(huì)把頭埋得低低的。他感到為有這樣一個(gè)很不體面的父親而羞恥，這種親情關(guān)系讓小杰抬不起頭。 2、母親的不告而別讓孩子心靈受到傷害 小杰輕易不表露心聲，但在一篇作文里，卻真實(shí)地流露了對媽媽的思念以及對媽媽突然消失的責(zé)怪。后經(jīng)家訪了解，小杰的母親是外地人，是在小杰上幼兒園時(shí)回老家的，其實(shí)是被小杰的父親趕走的。媽媽是小杰幼年時(shí)溫暖和安全的港灣，但突然的消失，在小杰幼小的心靈里投下巨石?！坝袐尩暮⒆酉駢K寶，沒媽的孩子像根草?！睂@句話，小杰的體會(huì)是很深刻的，盡管家中還有爺爺奶奶的呵護(hù)，但媽媽這個(gè)位置是無人能替代的。 3、生活上的拮據(jù)讓孩子感覺低人一等 在沒有拆遷前，小杰一家的生活是比較拮據(jù)的。父親自己養(yǎng)活自己，小杰的一切都是從爺爺奶奶的勞保費(fèi)里支出的，盡管學(xué)校里有一定的困難資助，但生活還是急巴巴。他的身上的衣服都是親戚們穿剩的，春游秋游等都不參加，自己的零花錢幾乎為零。而在如今的班級里，其他孩子都過著優(yōu)裕舒適的生活，基本上要什么有什么，因此盡管班中其他孩子并沒有有意識地冷落嘲笑小杰，但在無聲中，小杰感覺自己比同齡人低了一等，這足以使他悲觀失望，畏縮不前，產(chǎn)生自卑。 改進(jìn)教育的方法 （一）家庭方面 1、教育孩子的父親：不要讓孩子因你而抬不起頭 （1）初次交流，拽進(jìn)辦公室 幾次三番，打電話預(yù)約小杰的父親見面，但都被他借口忙而推辭。后來一次，他難得來接孩子，我想把這個(gè) （2）第二次交流，請進(jìn)辦公室 和小杰的父親有了些接觸，對他的了解也多了些。其實(shí)小杰的父親也是一個(gè)很自卑的人，因?yàn)樗L期沒有固定的工作，在社會(huì)中常常受人冷落譏諷。了解了這些后，我又一次打電話約他見面，這次他爽快地答應(yīng)了。在辦公室里，我通過朋友的關(guān)系給他找了一份安穩(wěn)的固定的工作——保安。這次的交流輕松多了，最后，他破天荒地稱呼我：“徐老師，我聽你的?！?/span> （3）第三次交流，言歸正傳 小杰的父親和我日漸熟識起來，放學(xué)后，他會(huì)主動(dòng)來接孩子，而我，趁熱打鐵，進(jìn)行了再次交流。這次談話，我卻是始終圍繞著小杰來展開的。我跟他講述了小杰這個(gè)孩子的自卑心理及種種表現(xiàn)。同時(shí)又和他一起商討這種種跡象產(chǎn)生的原因所在。在得知孩子自卑的絕大部分原因出自自己的言行時(shí)，小杰的父親默然了，他的心靈受到了震撼?！吧碚哉?，才能讓孩子敬仰你?！彼麕е业倪@句話，邁著沉甸甸的步子走出了辦公室。 （4）不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識 見小杰的父親對自身的言行引發(fā)了重視后，我又給他借閱了好多家庭教育方面的書籍，提高他這方面的水平，并且積極鼓勵(lì)他參加學(xué)校的家長沙龍活動(dòng)，在各種學(xué)習(xí)中不斷提高現(xiàn)代家庭教育的意識，學(xué)會(huì)科學(xué)的家庭教育方法與技巧。 2、聯(lián)系孩子的母親，血濃于水 小杰的母親離婚后，回到了安徽老家，但是她的妹妹在上海打工。得知這一消息后，我通過她聯(lián)系到了小杰的母親。電話里，我跟她講述了幾年來小杰的身心變化。當(dāng)她聽到自己的孩子這幾年來一直低頭走路，一直郁悶自卑的心理，她哭了。幾天后，她來到了教室里，母子倆抱頭痛哭。小杰的母親被留下來了，她在學(xué)校附近借了房子并找了工作，小杰可以每天都看見他的媽媽了，同時(shí)，這也減輕了小杰成長的經(jīng)濟(jì)壓力。 （二）學(xué)校方面 1、心靈之花的碰撞 對小杰這個(gè)孩子，我給予了他比通常孩子更多的關(guān)愛。簡短的安慰，贊許的目光，輕輕的撫摸等溝通方式，直接與孩子進(jìn)行心與心的交流。了解到在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，無人給他寫信。我就執(zhí)筆給他寫了一封熱情洋溢的信。信中，我夸獎(jiǎng)了他好多優(yōu)秀的方面，如做值日工作很出色，是個(gè)很有責(zé)任心的孩子；平時(shí)不和別的孩子調(diào)皮搗蛋，是個(gè)聽話懂事的孩子；休息時(shí)能幫奶奶做家務(wù)，是個(gè)有孝心的孩子……同時(shí)，我又告訴孩子，他并不孤獨(dú)，我們班級這個(gè)集體就是他的家，老師和同學(xué)就是他的朋友……在我的指點(diǎn)下，班級中好幾個(gè)同學(xué)也都拿起了筆，給小杰寫了信。那次，小杰在實(shí)踐基地共收到了五封信，看著這些充滿真情實(shí)感的信，小杰感到了自己并不是孤獨(dú)的。 2、有意識地鍛煉孩子 像小杰這樣內(nèi)向，不善與人交往，老是喜歡低著頭的孩子，一方面要鼓勵(lì)他相信自己，肯定他的優(yōu)點(diǎn)外，一方面要多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他多與外界接觸。例如，我讓他到各個(gè)班級分發(fā)通知，讓他去做紅領(lǐng)巾檢查員，讓他管理好班級中的圖書角，做好借閱與歸還的手續(xù)……當(dāng)然，也不能過分施加壓力，應(yīng)保持在一種寬松隨意的氛圍中，逐步讓孩子挺起胸膛走路。 個(gè)案指導(dǎo)成果 （一）個(gè)人方面 小杰改變了許多，課堂上，他能大聲地回答問題；課后，能見到他與同學(xué)嬉鬧的身影和爽朗的笑聲；學(xué)習(xí)成績趕上去了，有時(shí)還能當(dāng)當(dāng)“小老師”；更難能可貴的是，向來低著的頭抬起來了，與別人的對視也顯得自信多了。 （二）家長方面 小杰的父親有了很大改觀，尤其是對人對事的態(tài)度不再那么不正經(jīng)和不禮貌了。出席家長會(huì)，他能從頭到尾認(rèn)真聽，并記下筆記； 結(jié)論與反思 解決問題需要找出問題的根結(jié)。小杰自卑的根結(jié)在與他的父親。他感到自己有個(gè)行為不端的父親而抬不起頭。因此在這個(gè)個(gè)案中，我花了很多心思在小杰的父親身上。從一開始的拒絕、逃避談話到后來的欣然接受，從一開始的吊兒郎當(dāng)，到后來的正正經(jīng)經(jīng)，這個(gè)變化是非常喜人的。 家庭教育在孩子的成長中起著關(guān)鍵的作用，家長的言行也直接導(dǎo)致孩子今后的道路，只有在具有現(xiàn)代家庭教育理念的和諧環(huán)境中，孩子才能健康快樂地成長。因此，作為孩子的 |
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