單親家庭子女心理健康問題及對策初探

摘要:隨著社會的發(fā)展,人們思想觀念的變化,我國離婚率不斷上升,單親家庭數(shù)量越來越多.據(jù)不完全統(tǒng)計,我國目前有二千五百多萬個孩子生活在缺少父愛或母愛的單親家庭.單親家庭對孩子的成長基本是是不利的,單親家庭子女更容易出現(xiàn)一些心理健康問題.本文就單親家庭子女常見的心理問題及產(chǎn)生的原因進行了初步的探析, 分別從家庭、學(xué)校、社會三個方面給出了解決單親家庭子女心理健康問題的對策。

關(guān)鍵詞 ：單親家庭、子女、心理問題、對策                

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們思想觀念和行為習(xí)慣的不斷變化，我國離婚率正呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。據(jù)官方統(tǒng)計，從1981年到2006年我國至少有二千五百多萬對夫妻離異！按每一個家庭一個學(xué)生計算，我國就有二千五百多萬個孩子生活在缺少父愛或母愛的單親家庭里。如果再加上喪偶、未婚生育等單親家庭的子女，數(shù)量將會更多。單親家庭對孩子的影響基本上是不利的。來自國內(nèi)外的許多研究表明，單親家庭的孩子在認(rèn)識、情緒、情感、學(xué)業(yè)、社會性發(fā)展等方面都與完全家庭的孩子存在較大差異。他們在成長過程中更容易出現(xiàn)一些心理問題。因此，對他們的教育變得更加敏感和棘手，這已經(jīng)成為一個不容忽視和迫在眉睫的社會性問題！

1.單親家庭子女存在的主要心理健康問題

家庭的變故，尤其是父母離異對未成年的孩子來說，無疑是天將橫禍，必然會產(chǎn)生心理上的壓力，精神上的困擾，形成與一般家庭孩子不同的心理，表現(xiàn)出一些消極的不良情緒和問題。單親家庭子女心理健康主要存在著以下問題：

 1.1 自卑怯懦

  家是人生的第一站，是孩子成長的沃土，也是安全、快樂的代名詞?？墒歉改傅碾x異以及離異前長期的冷戰(zhàn)和爭吵，甚至離異時對孩子的相互推諉，都使孩子們幼小的心靈受到了嚴(yán)重的傷害。他們?nèi)狈Π踩校３８杏X自己不如別人，總是懷疑別人在背后議論自己缺損的家庭和離異的父母，唯恐自己成為同伴的笑柄。尤其是小孩子們鬧矛盾時，更會覺得自己勢單力薄。因此，他們往往把自己封閉起來，不敢也不愿與別人交往，表現(xiàn)出自卑、內(nèi)向、孤僻的性格特征。

1.2敏感脆弱，

父母離異對孩子來說是一個精神創(chuàng)傷性事件。單親家庭子女過早的品嘗了人生的苦楚，他們往往對人對事過于敏感，但內(nèi)心又非常脆弱，受不得一點挫折，稍有不順心就容易沖動，對生活中的小摩擦反映強烈，自我保護意識過強，敵對情緒很大，和別人難以和諧相處。因此，他們常常感到煩躁、抑郁。

1.3 逆反仇視

單親家庭子女出現(xiàn)逆反和仇視心理往往是因為家長經(jīng)常對其施以暴力和虐待，還有的是因為父母再婚后，不能接納第三者，或是因第三者對自己偏心所致。具有這種心理的孩子，對父母、老師的教育感到厭煩，甚至對同學(xué)也有著莫名的抵觸情緒，極不合群，往往還會產(chǎn)生一種很強的攻擊行為，把父母對其施加的暴力轉(zhuǎn)化到對他人、對社會進行報復(fù)。這種攻擊行為將隨著時空的轉(zhuǎn)換，發(fā)泄到社會上對社會形成破壞。

1.4自私冷漠

有的單親家長在喪偶或離異后，對子女有補償心理，認(rèn)為孩子已經(jīng)很不幸了，因此一味的滿足孩子；還有的家長和孩子相依為命，把孩子當(dāng)做生活的唯一希望，唯恐孩子不安全、過不好，對孩子的生活大包大攬。這樣的溺愛，使孩子的自理能力和抗挫折能力無法得到鍛煉和發(fā)展，容易形成以自我為中心、自私、任性、冷漠等性格特征。

1.5消極厭世

父母離異對年幼無知的孩子來說，猶如溫暖的、遮風(fēng)擋雨的大廈頃刻之間轟然倒塌。許多單親家庭的孩子因缺少父母的關(guān)愛，無法承受這種打擊而產(chǎn)生消極心理，他們對學(xué)習(xí)生活提不起興趣，整天郁郁寡歡，失去了生活的信心。

1.6情緒不穩(wěn)，過于焦慮

單親家庭子女生活在不健全的家庭里，他們必須承受失去父愛或母愛的痛苦；必須承受來自社會各方面的歧視和偏見；甚至必須承受父親或母親因家庭破裂心理失常而導(dǎo)致的情緒不正常。他們也經(jīng)歷過父母的相互敵視、相互攻擊；他們得花大量的時間來應(yīng)付支離破碎的家庭關(guān)系。他們提心吊膽，他們煩惱、恐懼、悲傷，對人和人之間的交往感到焦慮，對自己身處這種境地感到憤怒！

2．單親家庭子女心理健康問題產(chǎn)生的原因分析

單親家庭子女心理問題的產(chǎn)生有多方面的原因。主要有家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，親子關(guān)系失調(diào)，單親家長教養(yǎng)方式不當(dāng)，單親子女自身心理調(diào)適能力差，社會輿論的壓力大等。

2.1親子關(guān)系失調(diào)

 親子關(guān)系失調(diào)主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

2.1.1家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化以后，一些單親家長要承受來自工作、生活、輿論的壓力，無暇顧及孩子的情感需要，從而忽略了和孩子的溝通、交流，造成親子關(guān)系冷漠。還有的家長認(rèn)為孩子是自己再婚的障礙，把孩子當(dāng)做累贅、出氣筒，對孩子輕則冷眼相對，重則拳腳相加，更談不上親子關(guān)系的質(zhì)和量。

2.1.2家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化以后，一些離異父母把孩子當(dāng)做懲罰對方的武器，在孩子面前貶低對方，大講對方的壞話，向孩子控告對方的無情和不負(fù)責(zé)任，甚至不允許對方探視孩子，謊稱對方“死了”，“出國了”。這種做法，一方面使孩子缺乏自信，產(chǎn)生自卑心理；另一方面容易使孩子對他人產(chǎn)生敵意和不信任感，甚至長大以后極有可能產(chǎn)生一些反社會的行為。

2.2監(jiān)護者教養(yǎng)方式不當(dāng)

毋庸置疑，家庭的破裂使單親家長在情感、生活、心靈、輿論等方面承受著強大的壓力。在痛苦無奈等種種負(fù)面情緒的影響下，他們對孩子的教育極易陷入誤區(qū)，產(chǎn)生一些不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。

2.2.1溺愛教育

溺愛教育在單親家庭中尤為突出。家庭破裂以后，為了抹平家庭破裂時給孩子造成的傷害，家長對孩子百依百順，有求必應(yīng)，一味的滿足孩子，遷就孩子，寧愿自己受苦受累，也絕不讓孩子受一點委屈。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，極易形成以自我為中心，自私、冷漠、任性等不良心理。

2.2.2放羊教育

放羊式教育指單親家長因忙于生計或缺乏責(zé)任感，忽視對孩子的關(guān)心、照顧，對孩子采取漠不關(guān)心、不聞不問、放任自流的態(tài)度。這種教育給孩子造成更多的痛苦和創(chuàng)傷，容易使孩子產(chǎn)生自卑情緒，不求上進，甚至為將來的離家出走創(chuàng)造了機會，給孩子犯罪創(chuàng)設(shè)了條件。

2.2.3暴力教育

暴力教育在單親家庭中經(jīng)常發(fā)生。家庭破裂后，一部分單親家長（特別是男方）精神上受到了極大的打擊，出現(xiàn)變態(tài)心理，加之自身文化素養(yǎng)不高，生性暴躁，把孩子當(dāng)成出氣筒；有的甚至認(rèn)為孩子是自己的拖累，稍有不順或不滿，對孩子張口就罵，舉手就打。這種簡單粗暴的教育方式使孩子整天生活在驚恐不安中，個性發(fā)展受到了嚴(yán)重的壓抑。

2.2.4期望過高教育

在單親家庭中，相當(dāng)多的單親家長和孩子相依為命，經(jīng)歷過生活的磨難以后，孩子成了他們的一切。他們把所有的心思都用在孩子身上，把所有的希望都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上，并因此常按自己的意愿干涉、限制孩子的自由。這種期望值過高的教育，勢必給子女造成過重的心理壓力，使一部分孩子產(chǎn)生抵觸情緒或逆反心理，干脆走向反面，得過且過，不求上進。

2.2.5封閉教育

家庭破裂以后，單親家長往往要承受來自社會各方面的歧視和偏見，為了保護自己和孩子，他們便把自己和孩子封閉起來，少與外界交往。殊不知這樣更容易使孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮等種種不良的心理問題。

2.3社會輿論的壓力大

在中國人傳統(tǒng)的家庭觀念中，離婚雖然可以理解，但畢竟是不光彩的。單親子女，特別是父母離異的單親子女，往往要承受來自社會各方面的歧視和偏見，這種社會輿論的壓力對孩子來講是殘酷的。孩子們總覺得自己不如別人，認(rèn)為父母離異是丟人的事情，非常忌諱談到會問到相關(guān)的話題，他們總是懷疑別人在背后議論自己、嘲笑自己。這種臆想的或?qū)嶋H存在的社會輿論的壓力使他們?yōu)榱吮苊庾约菏艿絺Χ膹娜穗H交往中開始退縮，他們把自己封閉起來，為自己的心靈筑起一道厚厚的墻。

2.4單親子女自身心理調(diào)適能力差

每個人的心理調(diào)適能力都是不同的。同樣面對家庭的破損，心理調(diào)適能力較強的孩子就能順利度過。而對于大多數(shù)未成年的孩子來說，父母離異或先逝、家庭破裂這些家庭生活的變故，是他們?nèi)松缆飞弦粋€巨大的、從未有過的沖擊與挫折，他們尚不具備應(yīng)對各種突發(fā)事件的自我調(diào)節(jié)能力，心靈特別容易受到傷害。如果沒有及時合理的引導(dǎo)，就很容易導(dǎo)致心理的失衡。

3解決單親家庭子女心理健康問題的對策

家庭、學(xué)校和社會，是單親子女每天都要接觸的環(huán)境，單親子女處于這三者相結(jié)合的成長環(huán)境中，三者對于其教育都有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。如果這三者的關(guān)系有一個處理不好，單親子女成長的天平就會失衡，出現(xiàn)這樣那樣的問題就在所難免。因此，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)充分認(rèn)識到這個問題的嚴(yán)峻性和迫切性，形成堅固的三位一體的教育結(jié)構(gòu)，共同促進單親子女身心健康發(fā)展。

3.1改善單親家庭子女的家庭教育

單親家庭子女教育的成敗主要取決于家庭教育。提高單親子女的家庭教育質(zhì)量，是解決單親家庭子女心理健康問題的主要途徑。

3.1.1家長首先要調(diào)整心態(tài)，忘記過去

家長要先從家庭破裂的陰影中走出來，只有忘記過去，才能走向未來，也才能有精力、有能力克服一切千難萬阻，為孩子營造一個良好的、積極向上的家庭氛圍。

3.1.2要重視對孩子的教育

家長要把孩子的教育放在第一位，要關(guān)心、了解孩子的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)、交往情況，及時幫助、引導(dǎo)孩子走出困境。要鼓勵孩子勇敢的面對現(xiàn)實，要自尊、自強、自信。還可以找一些逆境成才的名人故事來激勵孩子，如美國前總統(tǒng)就是由母親培養(yǎng)出來的一位成功者，還有周杰倫、梁朝偉，中國古代的孟子、岳飛等都是在單親家庭中成長、成才的。

3.1.3要注意性別角色教育

在孩子心理成長的過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。沒有父親或沒有母親的孩子，在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。  因此，單親家長應(yīng)注意調(diào)動親戚朋友中的性別資源，給孩子以適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，以適應(yīng)社會生活的需要

3.1.4正確處理子女與對方的關(guān)系

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，真正對孩子成長有重大影響的，不是父母的婚姻結(jié)構(gòu)是否完整，而是家庭情緒結(jié)構(gòu)的是否完整。也就是說，雖然父母離異了，但是父母雙方如果能給孩子很多的情緒支持和關(guān)懷，使他依然生活在“情緒雙親”的狀況下，那么孩子還是可以健康成長。因此，離異單親家長要舍棄一切個人恩怨，正確處理子女育對方的關(guān)系，使孩子得到完整的愛。

3.2提高學(xué)校教育的科學(xué)性

學(xué)校教育與家庭教育相比，有它自己有利的條件，學(xué)校是專門的教育機關(guān)，計劃性、針對性都很強，而且可利用的教育渠道廣泛，方法靈活。為此促進單親家庭子女心理健康有必要提高學(xué)校教育的科學(xué)性。

3.2.1建立單親家庭學(xué)生檔案

從入學(xué)起就開始建立單親家庭學(xué)生的人頭檔案，加強對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解跟蹤。把對每個單親學(xué)生的幫助與教育落實到班主任、科任老師頭上，及時對單親家庭學(xué)生進行針對性的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

3.2.2加強愛的教育

老師特別是班主任，應(yīng)多關(guān)愛單親家庭的學(xué)生，努力為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，用集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷。積極鼓勵單親家庭學(xué)生參加班集體組織的各項活動和社會活動。對有一定組織能力的學(xué)生，老師可以有意識地把活動中最重要的任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，增進他們與其他同學(xué)的友誼。對能力較差的單親家庭學(xué)生，也可以有意識地讓他們在同學(xué)面前做一些力所能及的事，以提高他們的自信心。

3.2.3加強心理健康教育

學(xué)校要加強對學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校可以對部分教師進行心理健康教育培訓(xùn)，開設(shè)并上好心理健康課，及時對學(xué)生特別是對單親家庭子女出現(xiàn)的種種心理問題進行科學(xué)的疏導(dǎo)，幫助他們健康成長。

3.3健全社會保障體系

社會應(yīng)充分利用各種形式的輿論宣傳，讓全社會各行各業(yè)的人都來關(guān)心單親子女的教育問題。并積極調(diào)動社會資源，給予單親群體經(jīng)濟物資等方面的幫助。

3.3.1關(guān)注單親家庭及其子女

通過開辦家長學(xué)校，設(shè)立單親家庭聯(lián)誼組織，對家長進行心理輔導(dǎo)及教育知識、教育方法的學(xué)習(xí)，幫助家長解決自身及子女成長過程中的各種問題。

3.3.2完善離婚子女的監(jiān)護權(quán)

人民法院判決離婚案的子女歸屬問題時，應(yīng)首先考慮如何有利于子女的健康成長，必要時可采取強制手段，盡可能保證離異子女能得到雙親的照顧和關(guān)心。

3.3.3發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢

街道社區(qū)要從各方面關(guān)心單親家庭。應(yīng)充分利用社區(qū)資源，給孩子創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；應(yīng)積極了解單親家庭的經(jīng)濟狀況、思想狀態(tài)，對有困難的可設(shè)法幫助；及時和學(xué)校老師取得聯(lián)系，共同商量，關(guān)心、教育好每一個特殊家庭的孩子。

單親家庭孩子是不幸的，也是無辜的。他們同樣是我們祖國的未來、民族的希望。只要我們?nèi)鐣紒黻P(guān)心、幫助這個新的弱勢群體，用無私的愛呵護他們受傷的心靈，用科學(xué)的方法及時引導(dǎo)他們，相信他們同樣可以健康快樂的成長！

參考文獻：

1.顧曉鳴主編《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》，中國海洋大學(xué)出版社，2008年10月出版。

2．《單親家庭教育誤區(qū)及其影響》，中華家庭教育網(wǎng),中華單親家庭教育研究中心。

3.《淺析單親家庭教育對孩子心理和行為的影響.》，lunwenchina.net，2009-05-05

4.王利娟，《單親家庭子女容易出現(xiàn)的心理問題及對策》，湖南常寧一中網(wǎng)。

5.《單親家庭孩子的心理現(xiàn)象》。心理在線網(wǎng)。2006-12-08.