你們再吵，我就把我自己殺死                       

          ——對五歲幼童樂樂的個案指導(dǎo)

指導(dǎo)時間：2009年2月20日——2009年5月10日

指導(dǎo)地點：樂樂家里

指導(dǎo)對象：陜西省興平市興化幼兒園大班小朋友樂樂

指導(dǎo)者：中華家庭教育指導(dǎo)師何銳敏

    一．情境回放

    2009年2月10日，爸爸、媽媽又吵起來了，爸爸的嗓門很大，還摔爛了一個塑料凳子。媽媽愣了三秒鐘之后也順手抓起桌子上的一個筆筒摔了出去，并開始歇斯底里地喊起來。正在陽臺上玩變形金剛的樂樂嚇得哇的一聲哭起來，一邊跑過來，一邊拖著哭腔喊著：“別吵了，你們別吵了！”可父母的矛盾已進入白熱化，誰也不讓誰，一個比一個兇，可憐的樂樂在哭、勸幾分鐘無效后，跺著腳大喊道：別吵了，你們再吵，我就把我自己殺死······

    樂樂是特別要好的同學(xué)琳的兒子，這是她知道我參加家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)后前來求助時敘及的。因為和她老公、兒子都比較熟，加之琳是誠心求助，好多不愿為人所知的內(nèi)幕此時也毫無保留的和盤托出，所以幾次專程拜訪后，我很快就對她們家的基本情況了然于胸。

二．個案基本情況

    個案姓名：樂樂（小名）

    性別：男

    民族：漢

    出生年月：2003年6月28日

    三．個案主要問題

    樂樂是一個聰明、帥氣的小男孩，從小語言表達(dá)能力就比較強，記憶力好，喜歡聽故事、讀書；喜歡拆卸、拼裝自己的玩具。但是依賴性強，生活自理能力差，據(jù)家長說收拾玩具、收拾書包這些事從來沒干過。膽小卻又任性、暴躁 ，什么事稍不順心就又哭又鬧。承受挫折的能力太差，喜歡和小朋友玩，也慷慨的把自己的東西和其他小朋友分享，但是和小朋友發(fā)生了矛盾，只會哭，生悶氣，且這種不良情緒會持續(xù)很長時間。家長自己也覺得，孩子的心態(tài)不夠積極、樂觀 。

    四．個案生活背景

    1.個案生活經(jīng)歷

    樂樂七個月時被送往農(nóng)村姥姥家照顧，雙休日或暑假接回來和父母團聚。姥姥對樂樂的照顧無微不至，但缺乏科學(xué)育兒觀念，事事包辦代替，且護犢心切，一味依著孩子，即使孩子一不小心摔了一跤，姥姥也會跑過去用腳跺著地安慰樂樂：“都怪這地，把寶寶摔了，姥姥替你打它！”三歲時，樂樂回到興平上幼兒園，但上幼兒園后，身體虛弱，每年秋冬季節(jié)都會頑固性咳嗽（后診斷為咳嗽變異性哮喘），吃藥、打針只能減輕癥狀，不能完全根除。在一定程度上，這是家庭戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索。

    2．個案父母情況

    父親情況：樂樂的父親在一家企業(yè)上班，平時工作比較忙，吃飯應(yīng)酬多，和孩子的接觸較少，缺乏科學(xué)、先進的家庭教育理念，也懶得學(xué)習(xí)，認(rèn)為妻子是教師，孩子的教育就交給她了。而且對孩子的愛沒有原則，心情好時孩子怎么樣都行，心情不好時，孩子犯了錯誤，簡單粗暴，甚至嚇唬打罵。有時會把工作上的情緒帶回家，如果適逢妻子嘮叨，一場家庭戰(zhàn)爭又不可避免。

    母親情況：樂樂的母親是小學(xué)教師，非常重視對孩子的智力開發(fā)，孕育期間讀過《卡爾威特的教育》，從兒子牙牙學(xué)語時就利用一切和兒子在一起的時間交流，給他講故事、唱歌。但重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。對兒子的期望值很高，要求嚴(yán)厲，且個性要強，對人對己要求都比較高，事事都要求做得最好，認(rèn)為自己在家里付出的最多，既要上班，又要忙家務(wù)，還要關(guān)心教育孩子。加之孩子回興平后經(jīng)常生病跑醫(yī)院，所以對丈夫的懶散以及對待孩子教育的漫不經(jīng)心非常有意見。意見多了，就難免抱怨，抱怨多了，就變成了嘮叨。正如樂樂父親所說：百分之九十五的矛盾都是從嘮叨開始的！

     五．個案問題分析

     1.姥姥的包辦代替和過度保護使孩子失去了在體驗中成長的機會，形成了事事依賴別人的意識?；氐礁改干磉呏?，由于家長重智力開發(fā)，輕習(xí)慣培養(yǎng)，沒有及時幫助孩子培養(yǎng)自理能力，使孩子缺乏獨立解決問題的能力，遇到問題只知道抱怨、生氣、哭鬧。

    2.父母關(guān)系不和諧，特別是父母之間的激烈吵架，給孩子幼小的心靈造成了巨大的傷害，使孩子缺乏安全感，膽小，情緒不穩(wěn)定。父親和孩子的溝通、交流比較少，且教育方法簡單、粗暴，情緒化嚴(yán)重，對孩子的個性塑造極其不利！母親雖然對孩子傾注了更多的關(guān)愛，但對孩子要求過于嚴(yán)厲，批評多于表揚，使孩子對自己缺乏自信，做什么事都不夠積極、主動、樂觀。

    六．菜單指導(dǎo)

    A．給父母的菜單

菜單一：盡最大努力給孩子創(chuàng)設(shè)和諧、溫暖的家庭教育環(huán)境

父母都是文化程度較高的文明人，要有涵養(yǎng)，盡量別當(dāng)著孩子的面激烈吵架?！皩⒆幼畲蟮膽土P就是父母不和”。父母必須意識到家庭戰(zhàn)爭帶給孩子心靈上的傷害是永遠(yuǎn)都無法彌補的。如果真的對對方有意見覺得非吵不可，也應(yīng)做到文明吵架。比如：不動手，不摔東西，不貶低對方，不翻舊賬。更不能因心情不好拿孩子出氣。吵架后應(yīng)及時和孩子溝通，告訴孩子：爸爸媽媽吵架是因為有時候有不同的意見，和你沒有關(guān)系，爸爸媽媽依然很愛你，現(xiàn)在已經(jīng)沒事了，我們還是很恩愛。

    菜單二：學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代家庭教育理念，和孩子一起成長

觀念決定一切，樂樂的父母并不是不愛孩子，而是不懂得科學(xué)先進的家庭教育知識和方法，以至于在很多方面走入了家庭教育的誤區(qū)。所以我給他們講解了顧老師的家庭教育的十大理念。指出孩子在成長過程中的問題其實就是他們自己的問題，要想改變孩子，必須得先改變自己，父母必須通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自己的素質(zhì)，做家長也要持證上崗?？啥嗫础恫惠斣诩彝ソ逃稀返扔齼簳?，也可以上一些專業(yè)的家庭教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)，如：中華家庭教育網(wǎng)、新浪親子等。

    B．給父親的菜單

    菜單一：陪孩子一起成長

    教育孩子不僅僅是女人的事，母愛是水，父愛如山，父親在孩子的成長過程中具有不可推卸的責(zé)任。大量研究資料表明，與父親接觸少的寶寶，體重、身高、動作等方面的發(fā)育都會落后，并普遍存在焦慮、自尊心不強、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動、依賴性強。所以父親應(yīng)盡量減少應(yīng)酬，抽出時間多陪孩子，建立良好的親子關(guān)系，這樣，在潛移默化中，孩子的剛性就會慢慢的滋生出來。       

    菜單二：控制并合理地宣泄自己的情緒

在指導(dǎo)過程中，樂樂父親也坦言：因為工作上的壓力大，自己有時候脾氣確實不太好，易沖動。我告訴他：第一氣大傷肝，脾氣暴躁不利于身體健康。第二你希望孩子成為什么樣的人，你自己就必須是什么樣的人。如果你不能包容妻子的嘮叨，不能寬宥孩子的過錯，如果你總是以簡單粗暴的態(tài)度對待妻子，對待孩子，那么孩子就會以簡單粗暴的態(tài)度對待你們、對待他人。這是一種反面的無痕的教育。所以必須得學(xué)會控制自己的情緒，并將之合理的宣泄出去。

這里，我介紹了幾個宣泄情緒的基本方法：1找要好的朋友或親近的兄弟姐妹傾訴。2去體育場打球或者跑步。3在紙上發(fā)泄。4唱歌。

    菜單三：對孩子的教育要有原則

    父親要理性地愛孩子，堅持正確的做法，不能任由心情的好壞隨便更改給孩子制定的規(guī)則。比如吃飯時不看電視，說到做到，不能因為孩子任性或者今天自己心情好就隨便破例，這樣才能幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    菜單四：多帶孩子參加戶外活動

    樂樂體質(zhì)弱，容易生病。建議父親應(yīng)發(fā)揮男性在體育運動方面的優(yōu)勢，多帶孩子去運動場、廣場參加戶外活動，如踢球、跑步等。一方面增強體質(zhì)，提高免疫力，塑造一個健康寶寶；另一方面，男孩子喜歡體育運動，有助于塑造陽光個性；另外，這些地方孩子多，可以鍛煉、提高孩子的交往能力。

    C.給母親的菜單

    菜單一：停止嘮叨

    在指導(dǎo)中，我非常能理解琳的嘮叨。典型的核心家庭中，男人如果忙一點，懶散一點，女人的累是可想而知的?？墒?，嘮叨帶來的結(jié)果呢？不光是家里戰(zhàn)火不斷。而且很容易形成孩子的逆反心理和依賴心理。我建議林，一定要做一個聰明媽媽，表達(dá)自己的意見時，注意語言的豐富多彩，同時要適可而止，就事論事，以前的事堅決不要再提。

    菜單二: 做柔美女人

    琳的性格和職業(yè)使得她在孩子的成長過程中有點過于求全責(zé)備。我提醒她:母親過于強勢，往往會造成孩子的懦弱?！俺砷L需要等待”，多用賞識的眼光看孩子，用如水的母愛包容孩子的缺點和不足，少一些嚴(yán)厲，多一些鼓勵。孩子會更讓你滿意，家庭也會更加和睦幸福!

    菜單三：放開手讓孩子自己成長

    在日常生活中，孩子自己能做的事讓孩子自己做。比如穿衣服、收拾自己的玩具、整理書包，媽媽可以示范，教給孩子正確的方法，然后堅持讓孩子自己做下去形成習(xí)慣。孩子和小朋友有了矛盾，別急于干涉，先告訴孩子：媽媽理解你，知道你很生氣，可是哭能不能解決問題呢？生氣能不能解決問題呢?既然不能解決問題，那么，傻瓜才生氣呢！等孩子情緒穩(wěn)定下來，再和孩子討論：今天的事你覺得自己有沒有做得不對的地方？怎么做就不會發(fā)生今天的事呢？讓孩子自己在體驗中成長，在體驗中拜托依賴心理!千萬不能再做“中國媽媽”，（中國媽媽在美國已成為一個具有諷刺意味的詞語，意謂對孩子保護太多，包辦代替太多，致使孩子失去了應(yīng)有的自主性和創(chuàng)造性。）

    七．個案指導(dǎo)成效及反饋

    兩個多月來，經(jīng)過指導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和家長的積極配合，家庭氛圍有了明顯的改觀。琳打電話說自己嘮叨少了，丈夫反而表現(xiàn)好了，主動推掉了好多應(yīng)酬，主動帶孩子玩，爸爸的花樣多，富于冒險性，孩子現(xiàn)在整天黏著爸爸，和她反而有點疏遠(yuǎn)了。孩子也長了很多本領(lǐng)，會給玩具分類找家了，會自己洗襪子了，不再動不動就生氣了，雖然還是有點膽小，任性，但他們對培養(yǎng)一個健康快樂的寶寶很有信心。

    八．反思和體會

    1.沒有不愛孩子的父母，可是由于不懂得科學(xué)的家庭教育知識，多少父母在放縱自己的語言、行為、習(xí)慣的同時，無情的影響、傷害著孩子。如果父母沒有意識到，如果這種傷害一直持續(xù)，問題孩子就會產(chǎn)生！改變孩子，必須得先改變父母！

    2.改變一個壞孩子，遠(yuǎn)比不讓這個孩子學(xué)壞要難的多。家庭是孩子人生的第一站，孩子在嬰幼兒時期具有很強的可塑性。父母如果能抓住這個關(guān)鍵期，以專業(yè)的先進家庭教育理念引領(lǐng)自己，對孩子施以良性的影響和正確的引導(dǎo)，家庭教育將會事半功倍！讓我們從一開始，就不輸在家庭教育上！