教育孩子重視知識(shí)

      猶太民族是一個(gè)災(zāi)難深重的民族，但猶太人民卻憑著自己的聰明智慧，成為世界上賺錢(qián)最多的民族。無(wú)論在全球金融界、商界還是科學(xué)界，他們擁有的財(cái)富比重始終獨(dú)占鰲頭，這與猶太人獨(dú)特的教子方式密切相關(guān)。 

　　在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔書(shū)上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。 

　　傳說(shuō)古時(shí)候，猶太人的墓園常常放有書(shū)本，他們相信死者在夜深人靜時(shí)會(huì)走出來(lái)看書(shū)。盡管這種傳說(shuō)具有某些迷信意味，但其象征意義卻對(duì)現(xiàn)實(shí)的人很有教育意義：即生命有結(jié)束的時(shí)刻，求知卻永無(wú)止境。

　　猶太人從不焚燒書(shū)籍，即使是一本攻擊猶太人的書(shū)。在人均擁有圖書(shū)館、出版社及每年人均讀書(shū)的比例上，猶太人(以色列人)超過(guò)了世界上任何一個(gè)國(guó)家，堪為世界之最。猶太家庭還有一個(gè)世代相傳的說(shuō)法，那就是書(shū)柜要放在床頭，要是放在床尾，會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬，進(jìn)而遭到大眾的唾棄。 

　　每一個(gè)猶太家庭的孩子，幾乎都要猜開(kāi)一個(gè)謎團(tuán)：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命呢？”如果孩子回答說(shuō)是錢(qián)或者鉆石，母親將進(jìn)一步問(wèn)：“一種沒(méi)有形狀、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當(dāng)孩子無(wú)法回答時(shí)，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢(qián)，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩?，你只要活著，智慧就?huì)伴隨你的一生?！?br />
　　父母感悟： 

　　人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德(但丁語(yǔ))。猶太人教育孩子重視對(duì)知識(shí)的追求，實(shí)際上是教導(dǎo)孩子如何做一個(gè)真正的人。 

　　身為父母應(yīng)向猶太人學(xué)習(xí)，懂得用書(shū)本來(lái)武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧。通過(guò)人性與科學(xué)的結(jié)合，使孩子更能體會(huì)到智慧所體現(xiàn)的魅力所在，像猶太人那樣，以獨(dú)特的教育方式結(jié)合教育理念，使孩子們透過(guò)現(xiàn)象更深一層地認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)。

　　知識(shí)源于書(shū)本，知識(shí)更活用于書(shū)本，教育子女更要從知識(shí)中演變成智慧，體現(xiàn)出智慧本身的重要性。
 
　　因此，家長(zhǎng)們要從小培養(yǎng)孩子們讀好書(shū)的習(xí)慣，使他們知道書(shū)中賦予他們智慧的力量是無(wú)窮的。

我們是在養(yǎng)小孩

　　大衛(wèi)有兩個(gè)小孩，一個(gè)5歲，一個(gè)7歲。

　　一天，他教7歲的孩子凱利怎樣使用瓦斯驅(qū)動(dòng)的割草機(jī)。當(dāng)他正在教他如何在草地盡頭將割草機(jī)掉頭時(shí)，他的妻子叫他接電話。大衛(wèi)剛剛轉(zhuǎn)身，凱利由于控制不住割草機(jī)的抖動(dòng)，把割草機(jī)推到了草坪邊的花圃上，所過(guò)之處，大約2尺寬的一片花草已被夷為平地。 

　　大衛(wèi)回頭發(fā)現(xiàn)發(fā)生的一切之后，非常生氣。這是他花了很多時(shí)間和精力，好不容易侍弄出的令鄰居們羨慕的花圃。他開(kāi)始對(duì)兒子吼叫。 

　　這時(shí)，妻子很快走過(guò)來(lái)，把手放在他的肩膀上說(shuō)：“親愛(ài)的，請(qǐng)記住，我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”

　　父母感悟： 

　　為人父母應(yīng)該明了孰重孰輕。孩子的自尊比他所破壞的任何物品都更重要。

　　花已經(jīng)死了，還有被棒球砸碎的玻璃窗戶、被孩子不小心碰倒的燈以及掉在廚房地上的碟子，它們都已經(jīng)破了，都已無(wú)法挽回。此時(shí)，我們不要再去打碎一個(gè)孩子的心靈，如果他們充滿活力的內(nèi)心變得麻木，這種無(wú)法挽回的損失才是真正的遺憾。 

　　有一次，斐濟(jì)在和一些朋友共進(jìn)晚餐。朋友5歲的兒子打翻了桌上的牛奶杯。當(dāng)這個(gè)男孩的父母開(kāi)始責(zé)備兒子時(shí)，斐濟(jì)也故意弄翻他的杯子。當(dāng)斐濟(jì)開(kāi)始解釋他48歲還會(huì)弄翻東西時(shí)，男孩開(kāi)始微笑了，而男孩的雙親似乎也明白了斐濟(jì)的意思，不再生氣。 

　　父母多么容易忘記他們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)啊！ 

　　那一刻孩子知道不需要害怕錯(cuò)誤。除此以外，他還學(xué)到，錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)。即使失敗，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西。

對(duì)孩子實(shí)行因材施教：

　　有一天，動(dòng)物們決定它們必須做件偉大的事，以便迎接所謂"新世界"衍生的問(wèn)題，所以它們創(chuàng)建了一所學(xué)校。 

　　學(xué)校內(nèi)采用的活動(dòng)課程包括跑步、爬行、游泳及飛行。為了方便管理，所有的動(dòng)物都參加了每一項(xiàng)課程。 

　　鴨子在游泳項(xiàng)目上的表現(xiàn)非常杰出，甚至比老師還優(yōu)秀，但在飛行方面，它的成績(jī)只是剛好及格而已，而跑步的成績(jī)更是慘不忍睹。因?yàn)樗艿锰苑艑W(xué)后它必須放棄游泳，留下來(lái)練習(xí)跑步，它持續(xù)地練習(xí)，直到它那有蹼的腳都磨破了，仍然只有游泳一項(xiàng)及格。但是及格標(biāo)準(zhǔn)只適用于學(xué)校，所以除了要上學(xué)的鴨子外，沒(méi)有人在乎這件事。開(kāi)始時(shí)，兔子跑步的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，但不久后，它便因?yàn)橛斡厩胺爆嵉鼗瘖y工作感到神經(jīng)衰弱。 

　　小松鼠本來(lái)在爬行課程上表現(xiàn)優(yōu)異，直到有次上飛行課時(shí)，老師要求它從地面起飛取代從樹(shù)梢滑落，造成了它心理上極大的挫敗感。后來(lái)它因運(yùn)動(dòng)過(guò)度導(dǎo)致肢體痙攣，使它在爬行及跑步課程上，只得了70分或者是剛好及格。 

　　老鷹是一個(gè)問(wèn)題兒童，也因此受到了嚴(yán)厲的懲罰。以爬行課程作例子，它不但打敗其他同學(xué)先到樹(shù)頂，同時(shí)也堅(jiān)持用自己的方式。 

　　一學(xué)年結(jié)束后，一只在游泳、跑步、爬行方面表現(xiàn)極佳，而且稍微具有飛行能力的奇特鰻魚(yú)，平均分?jǐn)?shù)最高，成為畢業(yè)代表。 

　　土撥鼠拒絕入學(xué)，同時(shí)也反對(duì)納稅，因?yàn)閷W(xué)校未將挖、掘列入課程。它們將自己的小孩送到其他地方學(xué)習(xí)，后來(lái)其他土撥鼠及地鼠也紛紛加入，成立了一個(gè)成功的私立學(xué)校。 

　　父母感悟： 

　　每一個(gè)家庭，都應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特的面貌和情況，應(yīng)當(dāng)獨(dú)自解決許多教育上的問(wèn)題，而并不是利用業(yè)已準(zhǔn)備好的現(xiàn)成“處方”……。 

　　因材施教是教育的一個(gè)原則。父母望子成龍當(dāng)然無(wú)可厚非，但由于不同的孩子在智力、體力、能力等等方面的差異，決定了真正能成“龍”成“鳳”的孩子只是少數(shù)。所以，客觀、公證地評(píng)價(jià)自己的孩子非常重要，既要著眼于未來(lái)，發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)興趣，又要從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教育目標(biāo)。 

　　如果你的孩子專注于某一興趣，就要積極引導(dǎo)，著力培養(yǎng)；如果一個(gè)孩子確無(wú)音樂(lè)細(xì)，你又何必手持棍棒，聲色俱厲地要求他當(dāng)“貝多芬”？父母應(yīng)該認(rèn)真審視一下自己的要求是不是過(guò)高，切勿用冷漠的態(tài)度、粗暴的行為，給孩子造成心靈的創(chuàng)傷。 

　　即使你的孩子表現(xiàn)平平，當(dāng)不了文學(xué)家、科學(xué)家，一輩子都不會(huì)“出人頭地”，但當(dāng)個(gè)身心健康的勞動(dòng)者又有何不可？

    我的觀點(diǎn)：其實(shí)，不必要要求孩子有多大的出息，一定要出人頭地，只要孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有健全的性格，懂得去努力爭(zhēng)取她所想要做的事情，做她喜歡做的事情，作為媽媽，就是最開(kāi)心的！

告訴孩子事實(shí)，培養(yǎng)孩子健全的個(gè)性

　　印度前總理甘地夫人，是一位非常出色的女性。作為領(lǐng)袖，她對(duì)印度有著杰出的貢獻(xiàn)；作為媽媽，她是孩子心中最好的導(dǎo)師。 

　　甘地夫人認(rèn)為：生活中有幸福，也有坎坷。教育的目的就是培養(yǎng)孩子健全的個(gè)性，使他們以后能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化。作為母親，她必須幫助孩子平靜地接受挫折，發(fā)展自我克制的能力。 

　　大兒子拉吉夫12歲時(shí)，因病要做一次手術(shù)。面對(duì)緊張、恐懼的拉吉夫，醫(yī)生打算說(shuō)一些“善意的謊言”，安慰孩子：手術(shù)并不痛苦，也不用害怕。 

　　可是，甘地夫人卻認(rèn)為，孩子已經(jīng)懂事了，那樣反而不好。所以，她阻止了醫(yī)生。隨后，甘地夫人來(lái)到兒子床邊，平靜地告訴拉吉夫： 

　　第一、手術(shù)后有幾天會(huì)相當(dāng)痛苦； 

　　第二、誰(shuí)也不能代替他受苦，因此，他必須要有精神上的準(zhǔn)備； 

　　第三、哭泣或叫苦都不能減輕痛苦，可能還會(huì)引起頭痛。 

　　手術(shù)后，拉吉夫沒(méi)有哭，也沒(méi)有叫苦，勇敢地忍受了這一切。 

　　父母感悟： 

　　人的一生會(huì)經(jīng)歷許多痛苦和挫折，孩子的第一次挫折很可能就從吃藥打針開(kāi)始。 

　　看著孩子滿臉恐懼、渾身發(fā)抖、幾近絕望的樣子，聽(tīng)著他世界末日般的哀求“媽媽，媽媽，我怕，我怕，我不想打針?！蹦銜?huì)如何對(duì)孩子坦誠(chéng)相告：人生的坎坷會(huì)遠(yuǎn)不止于打針吃藥？你會(huì)如何教育孩子理智坦然地接受痛苦和挫折？ 

　　父母沒(méi)有必要刻意去讓孩子吃一些不必要的苦。真正重要的是，我們需要懂得如何教給孩子面對(duì)挫折和失望的正確態(tài)度，以及應(yīng)對(duì)挫折和失望的正確方法。其實(shí)，細(xì)心的父母如果善用許多孩子在生活中碰到的小小“挫折”，更貼切地說(shuō)是這樣那樣的“不順”，就可以很好地讓孩子懂得幸福快樂(lè)的人必須具備的健康心態(tài)。 

　　人生是一場(chǎng)面對(duì)種種困難的“漫長(zhǎng)戰(zhàn)役”。有一種值得喝彩的人生，正是因?yàn)槟阍谄D難困苦中依然能夠昂首挺胸、屹立不搖。早一些讓孩子懂得挫折是人生正常的“待遇”，當(dāng)挫折到來(lái)時(shí)，應(yīng)該面對(duì)，而不是逃避，這樣，孩子便會(huì)早一些堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)。以后的人生便會(huì)少一些悲哀氣氛，多一些壯麗色彩。

      讀后感：其實(shí)，有時(shí)善意的謊言并不一定就能帶來(lái)你所預(yù)期的好的效果，倒不如坦然面對(duì)，告訴孩子事實(shí)的真相，未嘗不是一件好事情。從小就培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格，也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)！