家教指導(dǎo)能力之四:檢查反思能力(1)
海靈格名言：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，父母首先要檢查自己。
一、什么是檢查反思
簡單點說，檢查反思就是家長在教育孩子的過程中，檢查自己有沒有做得不好的地方，尋找問題的根源，找出不足、發(fā)現(xiàn)錯誤，從而改變教育觀念，改進(jìn)教育方法。
一、檢查反思的好處
1、 檢查反思可以少走彎路，讓頭腦更清醒。
反思，就好象一面鏡子，經(jīng)常照一照，出自己的問題。
2、檢查反思可以讓我們在教育上更加謹(jǐn)慎。
家庭教育不是擺積木，可以推倒了重來。孩子不是試驗品，試一次不行，再試一次。
教育需要三思而后行，也需要行后而三思。
檢查反思，會讓我們頭腦清醒，會讓我們遠(yuǎn)離教育的盲目，遠(yuǎn)離教育的誤區(qū)，會提高
我們教育的敏感性，敏銳度，會讓我們教育孩子時變得更加小心，謹(jǐn)慎，細(xì)致，認(rèn)真。
3、檢查反思是個人成長需要
檢查反思是一個自我探索的過程。在自我探索中我們成長了，孩子才能成長，如果我們不能先于孩子成長，至少我們要和孩子一起成長。而成長，自我檢查反思就是一個很好的途徑。
二、為什么有的家長不反思
沒有反思的意識。
不知道自己的錯，以為孩子的錯。
不會反思，停留表層上。不知途徑。
三個方向進(jìn)行檢查反思
水平檢查反思：聯(lián)系自己本身，進(jìn)行檢查反思。
向下檢查反思：聯(lián)系自己的孩子，進(jìn)行檢查反思。
向上檢查反思：聯(lián)系自己的父母，進(jìn)行檢查反思。
一、水平檢查反思。
1、 檢查關(guān)系模式。
第一，檢查親子關(guān)系好不好。
專家名言：好的關(guān)系勝過許多教育。
親子關(guān)系很重要，但我們的教育中，卻認(rèn)為：我該怎么教育很重要，要孩子怎么做很重要，要孩子聽話很重要，卻忘記了最基本的前提：親子關(guān)系要好。這才是最重要的。
第二，檢查家庭關(guān)系好不好。
夫妻關(guān)系好不好，三代同堂家庭關(guān)系好不好，都很重要。道理講起來，大家都明白，
但是家長往往在教育孩子的時候，忘記了另一方的影響。光把眼睛盯到孩子身上了，忘記了家庭關(guān)系對孩子的影響了。
家中有老人帶孩子的隔代家庭，比較麻煩。最大的麻煩是兩代人教育方式不一致，有沖突。家長要理智地堅持原則，老人要無原則的遷就，溺愛。造成孩子小小年紀(jì)會鉆空子。
2：檢查語言模式
負(fù)面語言：否定的、斥責(zé)的，批評的，辱罵的，諷刺的，奚落的，挖苦的，嘮叨的，嘲笑的，貶損的，抱怨的，氣憤的等等。
正面語言：贊賞的，正面暗示的，表揚的，鼓勵的，肯定的，欣賞的話。等。
經(jīng)常用正面的語言來浸潤在日常生活中，時間長了，就會親子關(guān)系就會有大的改觀，孩子就會朝好的方向發(fā)展。
二、向下檢查：
把孩子當(dāng)作自己的一面鏡子，反觀自身。
1、檢查這是誰的問題
有時，我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子身上的問題，教育上的困惑，家長分不清這些問題到底是自己的還是孩子的。會混亂地攪和在一起。這個時候，指導(dǎo)師就要能幫助家長區(qū)分這些問題，檢查這是誰的錯,這樣，才不會怪罪于孩子。
舉例一：孩子在家討好父母，在外討好別人，小小年紀(jì)學(xué)會了奉承人，看人臉色行事。
壓抑孩子正常的需要來迎合成人，犧牲孩子正常的成長為代價。
舉例二：孩子為什么撒謊。
2 檢查這是誰的需要
“我這是為了你好！”但我們仔細(xì)反思一下，就可以發(fā)現(xiàn)，名義上是愛孩子，實際上是愛自己。名義上為孩子著想，實際是滿足自己的內(nèi)心需要。
考考你一：你這次考試考這么差，簡直丟盡了我的臉，你看隔壁的誰誰誰，上小學(xué)時沒你成績好呢，現(xiàn)在人家上了成績光榮榜了。
答：
考考你二：孩子，你要什么盡管說，我都會給，爸爸現(xiàn)在有的是錢！不象小時候是個窮孩子啦。
答：
考考你三：兒子13歲了，不象小時候那樣陪著我散步，很多話也不和我說了，沒有那么貼心，知心了。我真怕她有一天離我而去。我有一種深深的失落感。
答：
阿德勒名言：“真正的愛，母愛的真正本質(zhì)在于關(guān)心孩子的成長，這也就意味著母親和孩子的分離。”
考考你四：我孩子6歲，子衣服經(jīng)常是搞得很臟，怎么么就不講衛(wèi)生啊。。我就是看
不慣他那臟的樣子。我象他這樣年紀(jì)，很愛干凈，衣服不讓他臟一點點。
答：
小結(jié)：家長要弄清這是誰的需要。我們應(yīng)當(dāng)反思一下，是不是我們潛意識中的原始心
理需要，只有認(rèn)請了是誰的需要，他才能不再埋怨孩子，不再對孩子太苛求。孩子不
是自己的私有財產(chǎn)，這點在現(xiàn)代家庭教育十大理念中強(qiáng)調(diào)又強(qiáng)調(diào)了的。
檢查3：檢查家長自己的性格
我們?yōu)槭裁次覀円尲议L關(guān)注自己的性格特征，氣質(zhì)特點？因為孩子或多或少會遺傳
家長的某些性格特征或氣質(zhì)特點。而這些性格往往影響孩子的性格。家長能從孩子身上看到自己的性格的影子，可是，有的家長不一定會告訴你這些。這就要求指導(dǎo)師去主動了解家長的性格，必要的時候，要請他描述一下自己的性格特征。比如，問他性格是偏內(nèi)向啦，還是偏外向啦；你在大眾場合會不會顯得拘束啦，你是急性子的還是慢性子的人？等等。
三：向上檢查反思：
1 審視自己的過去
孫瑞雪名言：您要做的是改變您自己，不讓您自己成為您童年的俘虜，最終不讓您孩
子成為您童年的俘虜。
我們的信念系統(tǒng)、人生態(tài)度、情感方式、思維模式和價值取向，從哪兒來的？都是由
過去的生活經(jīng)歷中積起來的，我們都是在過去的人生經(jīng)驗里成長起來的，我們的心理，有著過去的烙印。這烙印里，就有好的東西也有不好的東西。很多是藏在潛意識里的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。
我們作為人總會有缺點，有的也會存在或多或少的心理障礙，所以，我們?nèi)シ此?，就是幫助我們自己去檢查自己，檢查自己的過去，檢查自己有沒有心理傷痕和陰影，這些心理傷痕和陰影有沒有給孩子帶來影響。通過這樣的反思來掃描自己，去除心靈的雜質(zhì)，去發(fā)現(xiàn)自己，治療自己。從而改進(jìn)自己，改變自己，讓自己的各方面狀態(tài)特別是心理狀態(tài)變得比以前更好，只有這樣，才能以更好的姿態(tài)去教育孩子，才能扔掉以前的沉重的包袱輕松上路。
所以，要引導(dǎo)家長做歷史回顧，通過審視自己的童年，回憶自己的過去，
看自己有沒有心理傷痕和陰影，從過去的生活經(jīng)歷中，找到和現(xiàn)在相關(guān)的因素，發(fā)現(xiàn)自己和孩子有什么關(guān)系，自己的心理有沒有影響到自己的教育行為和方式。
案例：忍受不了孩子的哭
要善于引導(dǎo)家長去回憶過去，去挖掘心靈深處的東西，意識下面的東西，找到和現(xiàn)在的聯(lián)系。這樣的做的目的，讓家長知道，他現(xiàn)在的行為到底是怎么回事，為什么會有這樣的反應(yīng)，看清自己錯在哪兒，是不是自己的這些經(jīng)歷和傷痛影響了自己的教育行為。
檢查2 檢查父母的教育方式
薩提亞名言：一個人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可
能影響他的一生。個人和經(jīng)歷也有著難以割斷的聯(lián)結(jié)。
提問一：有的家長會認(rèn)為，我當(dāng)年如果我爸不打我，我不會有今天的成就。這話正確嗎？
提問二：有的家長認(rèn)為：不能夸孩子，一夸就驕傲，這話正確嗎？
3：檢查自己的觀念和行為是不是從原生家庭中帶來的
我們可以檢查自己和父母在性格方面、生活習(xí)慣方面，為人處世方面，處理事物方面有哪些相象的地方，今天自己的人生觀，價值觀和父母的有沒有相似的地方？是不是從原生家庭中帶來的？如果有，正確嗎，科學(xué)嗎？現(xiàn)在還能適用嗎？
我們引導(dǎo)家長從原生家庭中檢查出不當(dāng)?shù)慕逃绞胶统砷L的負(fù)面因素，為的是對下一代負(fù)責(zé)，讓下一代享受我們更好的教育，讓我們少走彎路，讓孩子少受點人為造成的心理傷害，少制造家庭悲劇。
五、反思中，我們要注意什么
1、 要認(rèn)識到家庭教育中很多是自己的錯。
治療式教育：問題孩子產(chǎn)生于問題家長。孩子出現(xiàn)了問題，很明顯，看得到，我們這時要多從自己身上找原因，采取補(bǔ)救措施。這是
預(yù)防式教育：而有些問題是看不到的，暫時沒發(fā)現(xiàn)的，甚至是沒有出現(xiàn)的，這就是需
要我們檢查自己，主動反思自己，及時調(diào)整教育方法。。
我們的檢查反思，就相當(dāng)于在醫(yī)院進(jìn)行體檢，對自己來個全面的檢查，縱向的，從童年經(jīng)驗里，從過去發(fā)過的事情檢查起，橫向的，從別人那里，專家那里找差距，自身的，我們從物質(zhì)環(huán)境檢查到精神環(huán)境，從語言檢查到行為，只有檢查，并且反思，才能讓減少教育的誤區(qū)。
2、 與孩子分清界限
我們是我們，孩子是孩子，是兩個獨立的人。不能因為孩子是自己生的，就以為孩子
的精神也屬于我們的。孩子的人格是他自己的，孩子的成長權(quán)利是他自己的。孩子不是我們的私有財產(chǎn)。
父母的主觀意志不能強(qiáng)加給孩子，只能供他作選擇和參考，父母只能引導(dǎo)，不能強(qiáng)迫，不能代替他思維，代替他走路。父母應(yīng)讓孩子自己生活，而不是替孩子生活。瑞士有個心理學(xué)家說，孩子一旦被父母當(dāng)作私有財產(chǎn)，被父母用來達(dá)到某種目的，一旦對孩子施以控制，他的最基本的成長就已經(jīng)被粗暴地打斷了。
3、 要注意投射的負(fù)面作用
有時候，我們經(jīng)常把自己的內(nèi)心的東西投射到孩子身上。孩子成了我們的投影屏幕，
把自己的傷痛，自己的恐懼，自己的不安全感，自己的擔(dān)心統(tǒng)統(tǒng)投射給了孩子。
看孩子太乖，是因為自己從小太乖了，不能容忍自己太乖。
看孩子為人誠實，比較老實，就怕孩子到受欺負(fù)，有可能是自己小時候太老實。
看孩子四歲了整天還粘著媽媽，是因為怕孩子獨立性不強(qiáng)。其實是自己有依賴心理。討厭自己的依賴心理。
看孩子不學(xué)習(xí)，結(jié)果自己比孩子還急，因為自己小時候沒好好學(xué)或沒有機(jī)會學(xué)，希望孩子一定要出頭人地。
而我們正是要引導(dǎo)家長這樣去反思自己，清醒地認(rèn)識自己，這是誰的問題，誰的需要，誰的錯。
4、 讓經(jīng)歷成為我們的財富
讓經(jīng)歷成為財富，也就是在家庭教育中，讓家長避免走彎路。
在我們的人生經(jīng)歷中，有正面的東西，積極的東西，也有負(fù)面的東西，消極的東西。
我們無法把那些過去存在于我們精神生命中的不好的東西去掉，但我們可以把它做為教訓(xùn)來避免，我們或許會把傷口從潛意識里挖出來看，但并不是從傷口中去追究這是誰的責(zé)任，而是學(xué)會怎樣避免以后怎么可以不在孩子的心理制造傷口，我們可以從另一個角度來看待我們的童年經(jīng)歷，讓這些經(jīng)歷成為我們的財富，變成一種積極的有益的東西，來為我們的家庭教育服務(wù)。
例說：
父母對我們：嚴(yán)厲型的，專制型的?！覀儗⒆樱好裰鞯?，溫和的，平等的。教育方式。
父母對我們：很少賞識?！覀儗⒆樱簩W(xué)賞識孩子。
父母對我們：經(jīng)常打罵?！覀儗⒆樱翰辉俅蛄R孩子。
我們從?。簺]有課外故事書看——我們現(xiàn)在：重視孩子的閱讀。
我們從?。鹤员啊覀儸F(xiàn)在：要為孩子樹立自信。
我們從?。鹤宰鸨粋覀儸F(xiàn)在：保護(hù)孩子的自尊。
我們從?。喝睈邸覀儸F(xiàn)在：給孩子更多的愛。
我們可以通過清醒的反思把投射中的不利因素消除，或轉(zhuǎn)化為有利因素。認(rèn)識到補(bǔ)償也絕不過度，這就需要我們很小心，很細(xì)心地用好我們手中的教育武器。
更重要的是，我們一定要看清自己的心理，即投射心理和補(bǔ)償心理在悄悄起的作用。所以我們一定要把握好分寸，因為過猶不及。
我們不再對孩子太嚴(yán)厲太苛求，但不能變成放任，弱愛。
我們不再打孩子，但特殊情況下必要的懲罰還是需要的；
我們會去賞識孩子，表揚孩子，但不能濫用賞識和表揚；
我們會給孩子更多的心靈關(guān)注，但不能窒息了孩子的自由空間。
我們重視孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，但不能不根據(jù)實際情況給孩子硬塞給他這個年齡段沒能力接受的東西。
我們給孩子足夠的愛，但不能變成溺愛。
總之，指導(dǎo)師指導(dǎo)家長檢查、反思，是為了找到家長自身的問題，并把這個問題留給自己解決而不是轉(zhuǎn)移到孩子的身上去，不是投射到孩子的生活中去，不是補(bǔ)償?shù)胶⒆拥纳腥ァ?/span>
總結(jié)語：
學(xué)會檢查反思是一種能力，就象是分清毒草和野菜，野菜可以吃掉，但毒草要扔掉；
愿意檢查反思是一種勇敢，就象是面對殘酷和疼痛，殘酷敢于正視，疼痛止于過去。
檢查反思練習(xí)：
在日常生活中，能夠經(jīng)常這樣問問自己：
1、我這樣做的目的，是真正地愛孩子嗎？（看準(zhǔn)一點）
2、我這樣做的動機(jī)，是自己的需要還是孩子的需要？（看清一點）
3、我這樣做的結(jié)果，會給孩子的成長帶來什么負(fù)面影響嗎？（看遠(yuǎn)一點）
檢查反思作業(yè)：
在你的家庭生活中，請檢查并反思一下自己的教育方式，有沒有不對的地方？請結(jié)合實例寫出來。
轉(zhuǎn)自:醉梅家庭教育工作室
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