當學(xué)生犯錯時，作為老師的我們通常是搞清所有相關(guān)的細節(jié)然后進行處罰。其實有時我們不妨“糊涂”一些，這種“糊涂”不是縱容而是寬容，不是麻木而是喚醒，不是愚蠢而是睿智。這種無為而教實則給學(xué)生一塊獨特的心理天地，用寬容的陽光來沐浴，用自尊的露珠來滋潤，讓帶傷的幼苗踏著向善的腳步長成參天大樹。

【故事1】：一個初三女生對幽默風(fēng)趣的語文老師很有好感，在這個懷春的年齡用語文老師的微笑裝飾著自己的夢，語文老師也是才畢業(yè)兩年的師范生，他已經(jīng)戀愛了。一天，她再也禁不住內(nèi)心的騷動，就給老師寫了一封求愛信。寫過后，又非常后悔，怕同學(xué)知道了笑話她，又怕老師不理她。她心事重重，無心聽課。一天，語文老師有意在班上說：“最近一段時間，郵局的服務(wù)質(zhì)量太差，我訂了幾本雜志都沒收到，我大學(xué)同學(xué)給我寫的信也沒收到，真不知他們是怎么搞的!”女孩聽完，心中的憂郁一掃而光。

【點評】：語文老師收到女生的信，他左右為難，這份感情是不能接受的，如果處理不好，就會影響這個女孩的成長。語文老師揣著“糊涂”明白看人，精心設(shè)計了一個善意的謊言，巧妙地解決了女孩的心理困惑，不露痕跡，讓女孩無意中接受了這個暗示。

【故事2】：一天，埃德蒙先生聽見樓上臥室里有輕微的響聲，他跑上去想看個究竟，卻發(fā)現(xiàn)一個蓬頭垢面的十三四歲的少年在撥弄著阿馬提小提琴，身上好像還塞著什么東西。埃德蒙先生微笑著對膽怯的少年說：“你是丹尼爾先生的外甥瓊嗎？我是他的管家，前兩天他出門了，出門時告訴我說你要來。沒想到你這么快就來了?！鄙倌暌搽S機應(yīng)變道：“既然舅舅出門了，我想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等他回來，我再來?！鄙倌隃蕚涑樯砭妥?，埃德蒙先生問他：“他也喜歡拉小提琴嗎？”少年說：“喜歡，只是拉得不好?！卑５旅上壬f：“你把小提琴拿去練練，丹尼爾先生聽到你的琴聲一定很高興的?！鄙倌昴弥俪鲩T時，看見大廳的墻壁上掛著埃德蒙先生在歌德大劇院演出的巨幅彩照，哪有主人掛管家的照片呢？幾年后，在一次音樂大賽上，埃德蒙先生是其中的一位評委，一位叫里特的選手憑借著雄厚的實力奪得冠軍。這位選手走上臺前，問：“先生，你還認識我嗎？”埃德蒙先生搖搖頭，里特含淚說：“我就是丹尼爾的外甥瓊，先生是您改變了我的命運，今天，我把小提琴還給您?！?/font>