家長在教育過程中是否想過這樣的問題：孩子犯了錯誤，用什么樣的話語對孩子最有效？惡狠狠的話語就一定有效嗎？我曾見過孩子當(dāng)著家長的面摔門而去的場景?？嗫谄判牡脑捳Z呢？這世界上苦口婆心的母親太多了，而真正聽話的兒子卻又太少。
     我也曾見過一位母親和藹耐心地對一名孩子作了兩個多小時的思想工作，孩子最后卻睡著了。因此，孩子首要考慮的是，什么樣的話語最能打動孩子的心？你有沒有過輕輕的幾句話卻能讓孩子淚流滿面的經(jīng)歷？孩子的童年離不開故事，絢麗斑斕，情節(jié)生動曲折的故事帶給孩子們無數(shù)的歡笑和快樂。故事是一種語言，是一種情感，是一種繪聲繪色的表演，用講故事來解決孩子的思想問題，可以收到事半功培的效果，下面五個經(jīng)典故事，從不同角度給予孩子以啟迪，供讀者研究與品味。

故事一、“搬開“巨石”----- 增強(qiáng)克服困難的勇氣故事
   從前，有位古希臘國王，因?yàn)槟昙o(jì)大了，很想從三位王子中挑選一個繼承人。事先，他吩咐一個大臣在一條兩邊臨水的大道上放置一塊巨石。任何人想通過大道，都得面對這塊巨石。要么從水路繞過，可太費(fèi)時；要么從石頭上爬過，可石頭太光滑；要么你能把它推開，可誰有那么大的力氣呢？
  國王叫來三位王子，吩咐他們先后經(jīng)過那條大道，分別把信最快送到對面的大臣手里。最后，三位王子都完成任務(wù)回來了。國王問：“你們是如何通過那塊巨石的？”

大王子說：“我是劃船過去的?！?/span>

二王子說：“我是游水過去的。”

小王子說：“我是從大道上跑過去的?！?/span>

 “這怎么可能呢？難道巨石沒有擋住你的去路嗎？”大王子和二王子都很奇怪。

 “沒有啊，我只是用手使勁一推，它就滾到河里去了?！?/span>

 “孩子，你是怎么想到用手去推它的？”國王問他的小兒子。

 “我只不過想去試試，”小王子說，“誰知我一推它，它就動了?！?/span>

原來，那塊巨石是國王和大臣用很輕很輕的材料做的。所以最后，這位敢于嘗試的小王子繼承了王位，成為了新國王。

  【教育啟示】 很多人在面對困難的時候，之所以失敗，不是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倏朔щy的方法，而恰恰是因?yàn)槿鄙倏朔щy的勇氣。面對困難，往往只要你大膽的去試一試，或許就能成功。孩子上課回答問題錯誤不要緊，至少你要擁有解決問題的勇氣，這比不思考的人要好得多，因?yàn)樗麄冞B面對困難的勇氣都沒有。知難而進(jìn)，等待你的便是那種撥云見日，晴空萬里的一派好風(fēng)景！

故事二：“每桶四元”-----養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事

     美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員名叫阿基勃特。他遠(yuǎn)行住旅館的時候，總是在自己簽名的下方寫上“每桶四元標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣，在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒沒有人叫了。公司董事長洛克菲勒知道這件事后，大感驚訝地說：“竟有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，我要見見他。”于是邀請阿基勃特共進(jìn)晚餐。后來，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事長。

這實(shí)在是一件人人都可以做到的事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一個人愉快地堅(jiān)持著去做了。嘲笑他的人中，肯定有不少才華、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事長。成功是一種習(xí)慣。并不是非得要干一件驚天動地的大事才能獲得成功。從小事做起，而且堅(jiān)定不移，樂此不疲，直到讓做好小事成為你良好的習(xí)慣，你便具備了成功者的品質(zhì)。

     【教育啟示】：使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一位家長都必須學(xué)會的一項(xiàng)課程?！奥愤b知馬力，日久見人心”，時間久了，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)分化時，我們便會看到習(xí)慣在其中起到多大的作用。建議家長在起始年級孩子剛剛?cè)胄r，應(yīng)該將良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為第一學(xué)期孩子工作的重點(diǎn)。磨刀不誤砍柴功，有時候，一個小小的好習(xí)慣便能夠成就人，而同樣的一個小小的惡習(xí)足以讓人墜入深淵。

故事三：一條線和一萬美元-----知識就是財(cái)富的故事

     20世紀(jì)初期，美國最大的福特公司的一臺電機(jī)出現(xiàn)故障，很多人搞了兩三個月都修不好。在束手無策的情況下，有人向公司推薦了當(dāng)時已經(jīng)移居美國的德國科技企業(yè)管理專家斯坦門茨。斯坦門茨在電機(jī)旁邊仔細(xì)觀察、計(jì)算了兩天后，就用粉筆在電機(jī)的外殼上畫了一條線，說：“打開電機(jī)，在記號處把里面的線圈減少16圈?！比藗儼胄虐胍傻卣账脑捜プ?，結(jié)果，毛病果真出在這里。電機(jī)修好后，有關(guān)人員問他要多少酬金，他說：“一萬美元！”??？一萬美元！那人還以為自己聽錯了呢！于是，便要求斯坦門茨列一張帳單說明費(fèi)用的支出。斯坦門茨寫到：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪里畫這條線9999美元?！睅嗡偷搅斯纠习迥抢铮习蹇戳撕筮B連點(diǎn)頭，很快照付了一萬美元，并用重金聘用了他。

     【教育啟示】很多人其實(shí)都知道知識的重要性這個道理，但究竟知識的價值如何體現(xiàn)？我們的大多數(shù)孩子卻很迷茫，讓孩子真正感覺到“學(xué)”可以致用，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，應(yīng)該擺在我們面前的首要任務(wù)！

故事四：抓住你生命中的大石塊--------克服早戀的故事

     如果給你一個廣口瓶，要你往里面放一些沙子，小碎石，大石塊和水等等，怎樣才能讓廣口瓶裝得更多呢？只要大家稍微動動腦筋，便會知道結(jié)果，那就是先將大石塊放進(jìn)去，然后放小碎石，然后是放沙子，最后再倒水。但是你如果先放沙子或是倒水，再放大石塊的話，結(jié)果就大不一樣了！

    【教育啟示】這個故事告訴我們，人一生有很多事情要我們?nèi)プ觯P(guān)鍵是先做什么，對于我們來說什么才是我們生命中最重要的那塊大石塊，對正在上高中的各位同學(xué)來說，是戀愛嗎？我想不是吧，雖然戀愛也許是我們每個人的必然經(jīng)歷，但它決不是人一生當(dāng)中最重要的，當(dāng)前最重要的大石塊是生什么，我想不用我多說吧！

故事五：挖掘自已的寶藏------善于經(jīng)營自已的長處的故事

     一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。
　　“數(shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地?fù)u頭。“歷史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭?！澳欠赡兀俊鼻嗄昃狡鹊卮瓜骂^?！皶?jì)怎么樣？”父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來?！澳悄阆劝炎约旱淖≈穼懴聛戆?，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄晷呃⒌貙懴铝俗约旱淖≈?，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。”把名字寫好也算一個優(yōu)點(diǎn)？青年在對方眼里看到了肯定的答案。數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。
　　世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了。每個平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏……
  【教育啟示】：每一個孩子的身上都至少有一個第一，這個第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小組第一。對于這名孩子來說，這就是他的寶藏。只要家長愿意挖掘，一定可以挖出一個令人驚訝的金礦。

      以上案例可以看到：講故事能夠達(dá)到多種教育目的，這些目的包括激發(fā)行動、展示自我、傳播價值觀、鼓勵協(xié)作、分享知識和勾畫未來等。孩子與故事有著一種融合感，故事對孩子具有一種普遍的吸引力，故事給予孩子不僅僅是一種娛樂，更主要的是它有一種很重要的啟迪作用，它能改變是孩子心智，塑造孩子人格。針對不同的教育目的，故事的構(gòu)思以及故事的講法也不同，如果不知道這些不同之處，故事的效果就會大打折扣。如何提高講故事的實(shí)效性呢？

 【策略】:

 一、好故事有五個特征

    1. 一個聽眾可以與之心意相通的主角。一個故事最好只有一個主角，當(dāng)聽眾能夠與一個主角心意相通的時候，聽眾就會有仿佛親身經(jīng)歷的感覺。

    2. 出人意料的情節(jié)。故事需要運(yùn)用不同尋常的情節(jié)來抓住聽眾的注意力。只有當(dāng)聽眾全神貫注地傾聽故事時，故事的效果才有可能產(chǎn)生。“挖掘自已的寶藏”的故事很出人意料，“能把名字寫好”這個小小的優(yōu)點(diǎn)卻成了他的寶藏。

3.真實(shí)的故事。盡管我們常運(yùn)用虛擬的故事，但只有真實(shí)的故事才能起到好的效果。因?yàn)樘摂M的故事容易迷惑聽眾，并有可能導(dǎo)致聽眾的不信任。因此，故事盡管需要有出人意料的情節(jié)，但必須強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，特別是發(fā)生越近的故事效果越好，如果說“這是兩周前的一個故事”，那么給人的現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)。如“一條線和一萬美元”這個真實(shí)的故事有很好的激勵作用。

   4.盡可能簡單的故事。我們的目的不是讓聽眾沉浸在故事的細(xì)節(jié)里，所以不需要傳統(tǒng)的故事敘述那種太花哨的技巧，只要給聽眾留下足夠的空間讓他們想象，想象自己的故事，想象變革的前景就會有效。

   5.積極的結(jié)局。有一個好結(jié)局的故事對聽眾會產(chǎn)生積極的效果?！白屛腋嬖V你一個故事，某個組織因管理不善，結(jié)果破產(chǎn)了?！比藗兟牭竭@樣的故事只會感到很厭煩，而一旦故事結(jié)束，行動的可能性也會減弱。有一個好結(jié)局的故事會激發(fā)人們變革的熱情，給聽眾提供一個變革的前景。

二、講故事的技巧

成功地講述故事需要掌握一定的技巧。給出了如下的建議：

       1. 故事的陳述需要有明確的目的。不應(yīng)該在目的不明的情況下就進(jìn)行故事陳述。只有當(dāng)確定明確的目的后，才能有針對性地進(jìn)行故事陳述。

   2. 對聽眾有相當(dāng)?shù)牧私狻榱烁玫仃愂龉适?，陳述者可以先與聽眾相處一段時間，對聽眾的了解越深刻，故事陳述的效果就越好。

   3. 故事陳述前作些準(zhǔn)備。故事陳述者最好先在小范圍內(nèi)講述故事，例如：先向自己的朋友面對面地陳述故事，看看故事的效果。如果故事很失敗，其影響也能控制在小的范圍內(nèi)。在沒有充分準(zhǔn)備的情況下就面對很多的聽眾陳述故事，容易出現(xiàn)不好的結(jié)果。

4.故事陳述者必須充滿激情。故事陳述者需要用自己的激情去感染聽眾，聽眾才會對故事做出反應(yīng)。應(yīng)該如同講述自己的親身經(jīng)歷那樣陳述故事。

5. 要重視分析故事隱含哲理。故事不是萬靈藥，很多知識的傳遞是故事無法做到的，例如：技術(shù)知識、系統(tǒng)知識的傳遞。但故事讓人們更容易接納觀點(diǎn)，讓人們以一種不同的方式來理解知識。因此應(yīng)該強(qiáng)調(diào)故事與分析的結(jié)合。

總之，家長在教育過程中，如果能夠深入淺出地講述一些相關(guān)的富于啟迪的故事，能有效地協(xié)助孩子的成長和發(fā)展，其教育作用是不可估量的．

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