教育子女有沒(méi)有規(guī)律？究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？應(yīng)該注意什么養(yǎng)的問(wèn)題？帶著這些問(wèn)題聽(tīng)了董進(jìn)宇博士《如何培養(yǎng)優(yōu)秀子女》的講座，得到很好的詮釋。董博士全面、深刻、系統(tǒng)、透徹地揭示了親子教育的規(guī)律。指出教子應(yīng)掌握的兩大秘訣，家長(zhǎng)在孩子身上應(yīng)完成的六大任務(wù)，掌握八大工具，警惕三條高壓線(xiàn)，小心兩個(gè)陷阱，教育的目的是培養(yǎng)真正的人，親子教育的總思路是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

       六大任務(wù)

        現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)上，忙于監(jiān)督孩子、幫助孩子做作業(yè)，這其實(shí)是一種不務(wù)正業(yè)。作為家長(zhǎng)，我們要完成的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，這是孩子成長(zhǎng)的六大核心精神軟件。 

一、自尊心的培養(yǎng)：

1、建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來(lái)對(duì)待。父母尊重孩子，孩子就會(huì)尊重自己，進(jìn)而也會(huì)尊重別人。

2、建立孩子自尊心的第二個(gè)重要方法是無(wú)條件地愛(ài)孩子，這樣孩子的自我價(jià)值就會(huì)上升，開(kāi)始感覺(jué)自己很好，進(jìn)而產(chǎn)生尋求更好的動(dòng)力

3、信任孩子。要培養(yǎng)孩子的自尊心，家長(zhǎng)就必須信任孩子。信任是對(duì)待孩子的第一態(tài)度，要相信孩子的話(huà)。家長(zhǎng)不信任的態(tài)度將在孩子的心靈上留下懷疑的種子。

4、與孩子平等對(duì)話(huà)、溝通。孩子最大的痛苦是沒(méi)有得到和大人平等的待遇，卻在能力上被要求和大人一樣做對(duì)事情。孩子眼中的世界和你眼中的世界有天壤之別。

5、態(tài)度魔力——父母對(duì)待孩子的態(tài)度決定了孩子的行為方向：如果父母把孩子看成一個(gè)優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)的話(huà)，孩子就自然按照你希望的方向被培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，這是你的態(tài)度所決定的。人和人之間生下來(lái)的差別可以忽略不計(jì)，實(shí)際上是態(tài)度起了決定作用，人和人之間的關(guān)系，是父母的態(tài)度使他有自我觀(guān)念。

6、孩子的事情盡量讓孩子做主。讓孩子自己做主，是培養(yǎng)孩子自尊心的基本方法。

7、教育孩子尊重他人。尊重他人，是人的基本教養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)人不尊重別人時(shí)，他自己也無(wú)尊嚴(yán)可言。盧梭說(shuō)：“我們對(duì)待別人的態(tài)度，最初是由別人對(duì)我們的態(tài)度所決定的。”家長(zhǎng)必須以身作則，以親身示范的方式教育孩子尊重他人。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重別人，其實(shí)是培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，而自我意識(shí)的萌醒是一個(gè)孩子走向成功的基點(diǎn)。 

8、表達(dá)父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)。在教育孩子過(guò)程中，要表達(dá)對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，就要把對(duì)孩子的愛(ài)跟對(duì)他的行為的評(píng)價(jià)分離開(kāi)。愛(ài)孩子就要不斷地表達(dá)無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子明白：無(wú)論任何情況，父母都決不會(huì)減少一分對(duì)他的愛(ài)！當(dāng)孩子感受到我們總和他站在一起時(shí)，他的自尊心和自我價(jià)值才有得以生長(zhǎng)的環(huán)境。 

9、確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在孩子幼小的心靈中，他不知道自己行不行，所有的能力都是潛在的。我們的家長(zhǎng)用批評(píng)孩子的眼睛，專(zhuān)盯孩子的缺點(diǎn)。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)就是不斷確認(rèn)的過(guò)程。孩子的成長(zhǎng)無(wú)處不滲透你的觀(guān)點(diǎn)。確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)孩子自尊心的“規(guī)定動(dòng)作”。 

10、表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)。這是教育孩子的根本天條。表?yè)P(yáng)孩子就是把孩子推向你希望的方向，如果你將孩子推向和你希望相反的方向，那么你在親手毀孩子的前程。給孩子正推力，就要通過(guò)他做的事，把好的事情重復(fù)放大反復(fù)放大，通過(guò)不斷確認(rèn)，最后表?yè)P(yáng)他做好的事情。

 二、自信心的培養(yǎng)：

        自信心是一個(gè)人做事時(shí)的主觀(guān)心理狀態(tài)。有了自信心，他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)是一輩子的任務(wù)，也至少是孩子２５歲以前的任務(wù)。 一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上能取得多大成就，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。自信心也是打開(kāi)一個(gè)人生命潛能大門(mén)的鑰匙，沒(méi)有自信心，就無(wú)法開(kāi)發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長(zhǎng)為人才。因此自信心是一個(gè)人成功的最重要的意志品質(zhì)，而自信心是從小培養(yǎng)起來(lái)的。 

1、家長(zhǎng)應(yīng)把贊揚(yáng)和鼓勵(lì)作為教育孩子的主導(dǎo)方法 。每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)注意，你的孩子是否自信，與你對(duì)他的評(píng)價(jià)有直接關(guān)系。從現(xiàn)在起，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該改變過(guò)去的做法，每天試著去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并以欣賞的目光、高興愉快的心情來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 

2、避免拿別人孩子跟自己孩子比較拿別人孩子跟自己孩子比較，試圖激發(fā)孩子上進(jìn)是極為有害的，這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感、嫉妒心、失去個(gè)性。每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有他自己獨(dú)特的長(zhǎng)處和與眾不同的個(gè)性，每個(gè)孩子只有從他自己實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，才能成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的首要任務(wù)，是幫助孩子找出他的長(zhǎng)處，發(fā)展他的個(gè)性。 

3、正確對(duì)待孩子的失敗與挫折。孩子遇到失敗與挫折時(shí)，他們不需要父母的訓(xùn)斥、嘲諷，也不需要父母的安慰與同情，他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵(lì)。 

4、培養(yǎng)孩子自信心的要義

A.培養(yǎng)孩子的良好情緒，即積極的心態(tài)；
B.培養(yǎng)孩子的自信就必須讓孩子有一個(gè)健康的身體；
C.培養(yǎng)孩子的自信就必須確認(rèn)優(yōu)點(diǎn)；
D.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)——良性的推力；
E.讓孩子嘗到成功的滋味，積累自信；
F.教會(huì)孩子準(zhǔn)備；
G.教會(huì)孩子自我操練；
H.教會(huì)孩子自我表?yè)P(yáng)與暗示；
I.教會(huì)孩子接受失敗，真正認(rèn)識(shí)到失敗是成功之母；
J.把注意力集中在事情上而不是結(jié)果上；
K.把注意力集中在擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)上，而不是彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)上。

5、孩子自信心的殺手:
A.   父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；
B．沒(méi)操練卻希望有卓越的表現(xiàn)；
C．沒(méi)準(zhǔn)備就匆忙上陣；
D．失敗的陰影或形成的負(fù)面心理；
E．破壞性批評(píng)；
F．拿別的孩子比較；
G．消極情緒；
H．身體不健康；
I． 過(guò)分保護(hù)孩子；
J．自我價(jià)值嚴(yán)重缺乏；
K．強(qiáng)迫孩子做事。　

6、批評(píng)：當(dāng)孩子犯了一次性的錯(cuò)誤，并且是明知故犯的情況下，家長(zhǎng)可以使用批評(píng)這個(gè)工具。但是孩子身上的缺點(diǎn)毛病是穩(wěn)定的，已經(jīng)形成了習(xí)慣，用批評(píng)這個(gè)工具是不好用的，而且會(huì)越批孩子的毛病越改不掉。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)就是用批評(píng)把孩子的缺點(diǎn)毛病給固定下來(lái)。在教育孩子的問(wèn)題上，批評(píng)是一個(gè)不好用的工具，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練才能使用。    批評(píng)公式：批評(píng)＝陳述事實(shí)＋確認(rèn)可罰性＋表達(dá)感受（痛苦）＋保住孩子的自我價(jià)值＋表達(dá)期望

7、表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)是把孩子的動(dòng)力給激發(fā)出來(lái)，我們不能因?yàn)榧ぐl(fā)孩子的動(dòng)力可能伴隨有孩子不知深淺而驕傲自滿(mǎn)，就放棄表?yè)P(yáng)而讓孩子失掉動(dòng)力。正確的做法是，學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)，使孩子產(chǎn)生動(dòng)力；同時(shí)再用鼓勵(lì)、確認(rèn)等其他手段使孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無(wú)止境而保持謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　１．把目光盯在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。２．表?yè)P(yáng)＝陳述事實(shí)＋確認(rèn)事實(shí)的可貴性＋表達(dá)感受＋表達(dá)期望＋身體接觸。表?yè)P(yáng)是讓孩子繼續(xù)努力的有效手段，所以必須做對(duì)動(dòng)作才能收到預(yù)期效果。 

三、責(zé)任心的培養(yǎng)：

        當(dāng)一個(gè)人的行為與其他人的痛苦或快樂(lè)產(chǎn)生了因果聯(lián)系，自己對(duì)這種聯(lián)系很看重的時(shí)候，就產(chǎn)生了責(zé)任心。學(xué)生在課堂上講話(huà)會(huì)影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上講話(huà)了。責(zé)任心分對(duì)內(nèi)的責(zé)任心和對(duì)外的責(zé)任心。 

四、進(jìn)取心的培養(yǎng)：

       如果孩子自己要成長(zhǎng)，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡(jiǎn)單的一件事了。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是“勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)狀態(tài)才能學(xué)習(xí)好”，如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。 

五、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：　　

       我在大學(xué)時(shí)讀過(guò)蘇聯(lián)教育家寫(xiě)的《學(xué)習(xí)與興趣》一書(shū)，讀完之后豁然開(kāi)朗。那里的基本概念是說(shuō)：興趣是學(xué)來(lái)的，不是天生的。所謂興趣是當(dāng)孩子在做這種行為的時(shí)候，他能感受到快樂(lè)，不用意志力逼著自己去做，形成自動(dòng)反應(yīng)就叫做興趣。如果孩子做一個(gè)學(xué)科的功課會(huì)產(chǎn)生條件反射的快樂(lè)，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。 

六、良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
　　良好習(xí)慣是一個(gè)人成功的快車(chē)道。真正的學(xué)者，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士、教授，沒(méi)有人是靠意志力來(lái)學(xué)習(xí)的，他們都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生了快樂(lè)才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)，后來(lái)就養(yǎng)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。

   八大工具

1、無(wú)條件的愛(ài)：很多家長(zhǎng)認(rèn)為，給孩子洗衣、做飯就是愛(ài)孩子，并且以孩子好好學(xué)習(xí)為條件。其實(shí)，愛(ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是無(wú)條件的，是對(duì)這個(gè)生命的整體接受。當(dāng)孩子被無(wú)條件地愛(ài)著時(shí)，他的自信心就會(huì)大增。

2、表?yè)P(yáng)：家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，表?yè)P(yáng)的根本目的是把孩子的動(dòng)力激發(fā)出來(lái)。什么是讓孩子不斷努力加油、不斷進(jìn)步的最有效方法？“表?yè)P(yáng)！”董博士回答得很堅(jiān)決。 實(shí)事求是地給予孩子正確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)，是讓孩子保持良好行為和優(yōu)秀成績(jī)的最佳方式。

3、鼓勵(lì)：“你們望子成龍是沒(méi)錯(cuò)的，但如果望子成龍心切就錯(cuò)了。望子成龍心切，教育方法就可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題?！背?duì)孩子說(shuō)“你能行”，就算事情沒(méi)做好，家長(zhǎng)也要告訴他天沒(méi)塌下來(lái)，下次做好就行。只有這樣，孩子才能自信面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的一切問(wèn)題。鼓勵(lì)是家長(zhǎng)每天都應(yīng)該做的事情。孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來(lái)的，家長(zhǎng)要不斷鞏固。

4、確認(rèn)：董博士提醒家長(zhǎng)，要對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)，有時(shí)候，孩子身上沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)說(shuō)得多了，就會(huì)變成孩子努力的方向，慢慢地也成為優(yōu)點(diǎn)了。比如，想讓孩子好好學(xué)習(xí)，就當(dāng)面夸獎(jiǎng)他“看我孩子，學(xué)習(xí)可好了”。 

5、理解：要用孩子的價(jià)值觀(guān)跟孩子溝通，孩子發(fā)現(xiàn)父母能理解自己，才愿意跟父母交流。

6、陪伴：孩子需要的不是家長(zhǎng)的錢(qián)，而是家長(zhǎng)的人。有家長(zhǎng)陪伴的孩子才能消除恐懼，建立安全感。

7、制定規(guī)則：“規(guī)則約束”在對(duì)子女的教育中也是十分必要的。通過(guò)制定規(guī)則，明確什么是能做的，什么是不能做的，可以培養(yǎng)孩子的自律精神。孩子上中學(xué)以前，一定要培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的習(xí)慣，要讓他明白自己做的事會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。這就是責(zé)任心的培養(yǎng)。董進(jìn)宇認(rèn)為，有責(zé)任心的孩子，就會(huì)對(duì)自己的一言一行產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任意識(shí)，這是成功的最大動(dòng)力。

8、善用批評(píng)：一味批評(píng)并不是教育孩子的良方?！昂⒆拥陌l(fā)展沒(méi)達(dá)到家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就開(kāi)始批評(píng)、數(shù)落，如果接下來(lái)孩子還是達(dá)不到，父母就繼續(xù)批評(píng)，久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為自己再怎么努力也難以達(dá)到父母的期望，于是產(chǎn)生逆反心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)批評(píng)要適當(dāng)，要懂得在必要的時(shí)候閉嘴，只要防止孩子把偶然性的錯(cuò)誤發(fā)展成習(xí)慣就行了?！?/font>