對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，與孩子相處的時(shí)間集中在每天晚上，而家長(zhǎng)在晚上對(duì)孩子的教育主題，大多集中在孩子的家庭作業(yè)上。讓孩子不需要家長(zhǎng)關(guān)注就自覺(jué)、快速而且認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。 現(xiàn)實(shí)中，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的磨蹭、拖拉、不認(rèn)真卻讓家長(zhǎng)們傷透了腦筋：因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問(wèn)題，許多家庭失卻了應(yīng)用的歡樂(lè)；因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)與孩子戰(zhàn)爭(zhēng)不斷；因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的問(wèn)題，孩子對(duì)晚上的時(shí)間充滿了無(wú)奈與厭煩。 本文是一位老師家長(zhǎng)多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，值得為孩子寫(xiě)作業(yè)慢而頭痛父母參考。 
導(dǎo)讀:

一、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法。
二、追求完美——橡皮綜合癥。
三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)有困難。
四、被逼無(wú)奈——故意磨蹭。
五、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間。
六、注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多。
七、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)

八、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法。