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    [轉(zhuǎn)載] 父母培養(yǎng)孩子好行為的妙法!

    (2009-06-18 08:55:00)   [編輯]
    [轉(zhuǎn)載] 父母培養(yǎng)孩子好行為的妙法!

    孩子的成長(zhǎng)如同一道永遠(yuǎn)也解不完的題,舊的問題解決了,新的問題又冒出來。不過,在同兒子的不斷過招中,在同其他媽媽的交流中,在從報(bào)刊閱讀中以及在網(wǎng)上的查詢中,我逐漸甩掉了育兒盲的帽子,變成了一位自認(rèn)為還算稱職的媽媽。現(xiàn)我將自己在實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

      獎(jiǎng)勵(lì)

      及時(shí)且經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為,可以增進(jìn)孩子的良好行為,使其繼續(xù)鞏固與提高。這種獎(jiǎng)勵(lì),必須是在孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才有效。獎(jiǎng)勵(lì)有許多種,我主要實(shí)施的是精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種,其中精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。

      精神獎(jiǎng)勵(lì)。包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表揚(yáng)等等。

      上月底,我為兒子買了一套無圖識(shí)字卡。買回的當(dāng)天晚上,我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認(rèn)字游戲。我先教他認(rèn)六張卡片,當(dāng)讀了幾遍后,我開始將卡片扔在床上,隨便說一個(gè)字,讓他在卡片堆里找。當(dāng)兒子找對(duì)一個(gè)卡片后,我馬上給兒子一個(gè)親吻,并夸張地說聲:“真棒,棒極了?!眱鹤右妺寢屓绱伺d奮,馬上來了精神,一個(gè)勁地讓媽媽說,他找。就這樣,一個(gè)晚上,兒子都拿著小卡片玩?zhèn)€不停。直到現(xiàn)在,每晚臨睡前的認(rèn)字游戲都是我與兒子的保留節(jié)目。在玩中,我鼓勵(lì)的花樣也不斷翻新,兒子在我的鼓勵(lì)下,自信心越來越強(qiáng),一百張的卡片,不到半個(gè)月就已熟悉了大半。

      物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。用獎(jiǎng)勵(lì)小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法,促進(jìn)孩子改善某種行為。

      兒子喜歡看書,喜歡玩玩具,但是在看過玩過后,經(jīng)常將書及玩具亂扔一氣。有時(shí)候,當(dāng)你給他講書中的某個(gè)故事時(shí),他便忽然想要看那本書,可是望著床上、地上、桌上、椅上的書,一時(shí)還真找不到他要的那本書。為了使他養(yǎng)成做事有規(guī)矩的習(xí)慣,我采用了自身找原因加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。自身找原因,主要是反省自己是不是自身表率做得不夠,再者是否能動(dòng)動(dòng)腦筋。我首先為兒子買了兩個(gè)布制的小書架。買回來后,我將他看的書和玩具分別放入了兩個(gè)書架內(nèi)。兒子看完書后,剛要扔在地上,我忙走過去對(duì)他說:“讓我們把它送回家好不好?!闭f完,用手指了指書架,兒子馬上心領(lǐng)神會(huì),將書乖乖地放入了書架。看著進(jìn)步的兒子,我興奮地對(duì)他說:“來,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)QQ糖?!蓖ㄟ^幾次小恩小惠加甜言蜜語,還別說,兒子慢慢地養(yǎng)成了不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。比如吃完香蕉,他會(huì)將香蕉皮扔到垃圾桶里。

      懲罰

      這里所說的懲罰是指暖和懲罰,不是體罰或變相體罰。我常實(shí)施的有以下幾種:

      故意忽視。故意忽視是指大人的注重力從孩子的不良行為移開,故意不予理睬。這種方法對(duì)減少孩子無意識(shí)養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣尤為有效。

      一次,我與老公帶著兒子去姥姥家。走著走著,兒子忽然注重到馬路對(duì)面的一個(gè)小女孩在吐舌頭。兒子覺得很新奇,也伸出了舌頭,并笑著看我們。爸爸看不下去,馬上對(duì)兒子說:“快別吐舌頭了。”兒子聽了,不但不縮舌頭,反而吐得更起勁了。到了姥姥家,兒子繼續(xù)向姥姥吐舌頭。姥姥剛要制止,我示意姥姥別提這件事,而是拿出了許多好玩的玩具,以轉(zhuǎn)移兒子的注重力。過了一會(huì)兒,兒子不再吐舌頭了。類似的事情還有很多,我都采取了忽視的方式,可以說屢試不爽。

      責(zé)備和不贊成。當(dāng)孩子剛發(fā)生不良行為時(shí),大人要走近他身邊,注視他的眼睛,表情嚴(yán)厲,指出那種不良行為,并下命令讓他停止。一般來說,對(duì)許多幼兒,大人使用這種責(zé)備和不贊成的方法,就足以制止他的不良行為。但對(duì)經(jīng)常爭(zhēng)吵的幼兒,這種就不一定有效,可考慮用其它懲罰形式。

      一天中午,我剛一進(jìn)門,就見兒子拿著籃球在廚房里往頭頂上扔。球剛一扔出去,就掉在了他的腦袋上,并彈了出去。兒子不但不怕疼,依舊扔個(gè)不停。我家的廚房是用玻璃鋼窗隔成的,假如球扔得過猛,很可能砸壞玻璃。砸壞玻璃事小,萬一扎著兒子可事大了。我忙走到他身邊,繃著臉,用眼睛盯著他,并大聲說:“兒子,不能在廚房里往上扔球,假如再扔,我可要把球沒收了?!眱鹤涌粗覈?yán)厲的表情,停止了扔球。我蹲下身,指著玻璃對(duì)他說:“萬一把玻璃砸壞了扎著你咋辦。”兒子似乎明白了。乖乖地抱著球到客廳去了。

      這里要指出的是,大人下命令,必須嚴(yán)厲、清楚、明確、有力,讓孩子感到有紀(jì)律約束,必須執(zhí)行。

      自然結(jié)果。自然結(jié)果是指孩子不良行為發(fā)生后產(chǎn)生的必然結(jié)果。這種方式是讓他咎由自取,以達(dá)到懲罰的目的,不再發(fā)生這樣的不良行為。


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    寫得好

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