幼兒害羞兩方面原因

寶貝成了“含羞草”

　　葉子在35歲那年的冬天生下的女兒，她給這個小寶貝取名冬靈子，意思是冬天的小精靈。冬靈子生下來后就被“養(yǎng)在深閨人未識”，原因只是怕幼小的她因天寒而感冒。冬天過去了，冬靈子長到四個月大才第一次出門，葉子把她放在童車?yán)锿浦?，在小區(qū)的花園里曬太陽。遇見熟人想看看冬靈子，剛拉開童車的紗簾，立即聽到孩子大聲的哭鬧。開始葉子也沒有太在意，以為小寶貝都有怕生的過程，等她長大就好了。葉子的父母非常疼愛這個外孫女，現(xiàn)在還經(jīng)常抱她。別人的小孩一歲多時可以行走了，冬靈子一歲半時卻只會站不會走，讓她試著走就大哭，遇到這種情況，外公外婆每次都會把她抱起來。

　　目前冬靈子已經(jīng)到了上幼兒園的年齡，仍然非常怕羞，葉子和丈夫有意識地帶冬靈子去接觸陌生人，可是孩子雖然能面對生人，但卻不愿意離開家人獨自和別人相處。因此在送幼兒園的問題上遇到了麻煩——孩子太害羞，不好意思在陌生人面前吃東西、喝水，不肯和陌生人說話。

　　葉子狠狠心，把女兒帶進(jìn)房間關(guān)起門來“強(qiáng)化訓(xùn)練”，結(jié)果收效甚微。葉子帶女兒參加親子活動，有小朋友拿走冬靈子手中的玩具，她便去拿另一個玩，當(dāng)所有玩具都被故意奪走后，她便站在原地看著葉子，眼巴巴地向媽媽求助。葉子故意叫她去搶回來，催促幾次冬靈子才鼓起勇氣去做這個動作。但她很快就敗下陣來，膽怯地哭起來。

　　為了保護(hù)女兒，葉子下意識地教育女兒“正當(dāng)防衛(wèi)”，甚至“鼓勵”她向父親出拳。雖然這樣，冬靈子在遇到小朋友搶玩具時，仍然不肯向小朋友索要。即使見到小朋友友好地來拉她的手也慌忙藏起來，低著頭走開。

　　葉子為女兒表現(xiàn)出的怕羞、膽小很煩惱。誰來幫她讀懂女兒的小心思呢？

　　專家評析

　　幼兒在面對新情境和陌生人時，往往會顯得靦腆、容易受驚、膽怯、猶豫或過分沉默，這就是一般所謂的害羞。從心理學(xué)方面而言，它屬于我們?nèi)祟惖囊环N自衛(wèi)策略。因此，害羞在幼兒行為中是極為普遍存在的一種問題。但是，如果一個幼兒的害羞行為與生活不相協(xié)調(diào)，就會造成社會接觸障礙，失去與他人建立聯(lián)系的可能，漸漸地不敢再奢望認(rèn)識朋友，變得孤獨與痛苦。幼兒無法表達(dá)出真正的自我想法，過于害羞對其人格發(fā)展及學(xué)業(yè)非常不利。　

　　家長對害羞的孩子沉默寡言、不善表現(xiàn)的行為反應(yīng)，并非不想去改善，而是不知從何處著手或者常常采取措施不當(dāng)。因此，了解這類幼兒的心理并進(jìn)一步提供輔導(dǎo)途徑是有必要的。

目前，心理學(xué)界總結(jié)出造成幼兒害羞的原因有以下兩個主要方面：

　　A身心因素　

　　有些孩子從出生以后，就顯得比別的同齡小孩子害羞一些，這類幼兒在小時候就表現(xiàn)出很容易恐懼而且被抑制，這可能與遺傳有關(guān)。但有學(xué)者認(rèn)為這是一種間接的、非決定性的因素。也有的幼兒因為身體方面有殘障或缺陷，造成害羞。例如外表明顯與眾不同，或器官功能上有障礙(如聽覺、視覺等等)，通常會使這類小孩變得敏感和容易害羞。另外，幼兒若缺乏安全感，必然會失去自信。因此參與社交活動(比如到別人家做客)，對他們而言，都是相當(dāng)恐怖的事，結(jié)果導(dǎo)致自己被同齡小伙伴孤立。更由于對社交活動害怕，失去練習(xí)社交技巧的機(jī)會，形成惡性循環(huán)，使他們越來越缺乏來自家長的表揚(yáng)和鼓勵，變得更加害羞。

　　B家庭因素

　　過度處罰容易造成孩子害羞。尤其是在別人面前進(jìn)行訓(xùn)斥與羞辱，讓孩子為犯錯誤而羞愧難當(dāng)?shù)淖龇〞⒂變捍驌舻煤π?、不敢見人。家長的偏見也會造成幼兒害羞，因為家長的偏見是在告訴孩子，即使是他們的親人也會站在對立的立場對他們做負(fù)面評價，結(jié)果使孩子誤認(rèn)為整個生活的規(guī)則就是一個由別人來評價他們的好壞的過程，因而變得更敏感、甚至恐懼評判他們的人。如果父母本身就很害羞、沉默，子女也會有害羞和沉默的傾向，尤其是在遺傳或體質(zhì)方面已經(jīng)有害羞傾向，而又生活在充滿害羞氣氛的環(huán)境中時，更容易使小孩變得很害羞。父母本身在社交方面缺乏正面引導(dǎo)，在無形中又剝奪和限制了小孩與別人接觸的機(jī)會，其結(jié)果是加劇了孩子的害羞。孩子大膽、自主、開朗、活潑個性的形成，與其幼年時期對外界環(huán)境的信任度、安全感與適應(yīng)性的高低有直接的聯(lián)系。上例中葉子的女兒在嬰兒時期表現(xiàn)出害怕接觸外人時，家長就應(yīng)該有意識地讓孩子接觸陌生人。這是一種在父母陪同下的“一回生兩回熟”鍛煉，而非孩子真正的獨立面對陌生情況。因為這種接觸還是被動交往，所以孩子“雖能面對生人，但卻不愿意離開父母獨自和別人相處?！?

　　當(dāng)孩子學(xué)走路時，從“抱”到“走”的過程，表面只是行為上的變遷，但這是從依賴到獨立的一種心理上的過渡。一旦處理不當(dāng)，便會引發(fā)孩子安全感與信任度的低落。當(dāng)葉子的女兒“只會站不會走”的時候，其實是孩子對于自己的能力產(chǎn)生了心理上的懷疑，這時候，需要的是從“爬”到“走”的一種感覺統(tǒng)一支配與心理的雙重緩和，需要的是大人的鼓勵與攙扶，但是葉子采取的“把女兒帶進(jìn)房間關(guān)起門”的強(qiáng)硬態(tài)度和方式，使原本膽小的孩子，更加缺乏對外界環(huán)境的安全感，反而導(dǎo)致孩子喪失了心理上的支撐。這種膽怯、退讓、無助、觀望、被動的情緒，被帶到幼兒時期的同伴交往中，只能更加使孩子害羞。父母極端、草率地進(jìn)行“防衛(wèi)訓(xùn)練”，完全誤導(dǎo)了孩子了解外界的視角。友好的握手從而被內(nèi)化為猜疑與敵意，于是，釀成了孩子戒備、敵對、無安全感與信任感種種不良心理。在這種情況下，造成孩子用“封閉、防御”來面對外在的一切，容易形成性格特別內(nèi)向、不善交際甚至患上社交恐懼癥。如果不及時疏導(dǎo)，長大后容易把自己封閉在一個小天地里，造成獨來獨往、孤僻苦悶、固執(zhí)偏激的性格。

　　“一個怯懦的孩子背后，必定有一個暴烈的家長。”所以家庭環(huán)境以及家長自身的修養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康人格的發(fā)展起著非常重要的作用。家長對孩子嚴(yán)愛適度、有要求、有疼愛才能使孩子正確地認(rèn)識和評價自己，形成自尊、自信的性格以及自立、自控等積極情感。當(dāng)孩子不能達(dá)到父母預(yù)期的要求時，要多站在孩子的角度去考慮問題，反思自己的做法是否恰當(dāng)，并適當(dāng)?shù)亟档蛯⒆拥囊?，家長應(yīng)該以一顆平常心來陪伴孩子快樂地度過成長中的每一天。

　　小編插話

　　害羞這種行為，西方有些哲學(xué)家、藝術(shù)家把它視為一種美德；而在我們國家傳統(tǒng)的觀念中流傳沉默是金、禍從口出等觀念，因此一般人不把害羞視為問題，甚至相反地以為這是一種良好行為，害羞常被家長當(dāng)作好孩子的表現(xiàn)，因此比起其它方面的幼兒心理行為問題，它很容易被家長忽略。所以提醒家長，如果孩子過于害羞，影響了他的正常生活，就一定要請教心理專家并積極幫助孩子糾正。

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