破壞行為指的是毀壞或損壞財物的行為，真正的破壞行為是一種故意的行為，如果排除某些生理因素，那就可以將產(chǎn)生這種破壞行為的原因歸結(jié)為心理因素，常見的有三種：
1，惡作劇：產(chǎn)要動機是尋求刺激，向同伴們炫炔耀，向大人表示自己的獨立。10-15歲的孩子對這么做頗感興趣。
2，受挫反應(yīng)：受到挫折打擊后，孩子很容易產(chǎn)生憤怒、不滿和爭斗心理。年齡小的孩子更不容易控制自己的情緒起伏和沖動，常常會產(chǎn)生報重性破壞行為。
3，蓄意破壞：這種破壞行為通常不易糾正，這背后往往有潛在的感情危機。孩子通過破壞家里的物品報復(fù)父母，或通過損壞公共物品來表達(dá)對公眾和社會的不滿。
面對孩子的破壞行為，家長首先在阻止并給予口頭訓(xùn)斥，然后講清道理，待孩子情緒平靜下來后幫助他“彌補”損失。
家長要嘗試去理解自己的孩子，了解他們破壞行為背后真正的動機。如果孩子是惡作劇，應(yīng)教他用其它有益的活動取而代之，比如競爭性的體育活動對孩子就很富于刺激和吸引力。如果孩子有憤怒或不滿情緒，則應(yīng)教會孩子以適當(dāng)?shù)姆绞浇饷摵桶l(fā)泄，比如摔打枕頭，撕舊報紙等。如果孩子的破壞行為是蓄意的，家長就應(yīng)該先檢查、改善自己的行為以及與孩子的關(guān)系，找出原因，然后對癥下藥。http://www.ncsjx.cn/?artid=8692&F=view.html【曉巖轉(zhuǎn)】
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