認(rèn)識(shí)自己、家人及其相互關(guān)系。

 
　　3個(gè)月左右，可以讓寶寶照鏡子認(rèn)識(shí)自己的臉。6—7個(gè)月他就會(huì)對(duì)自己的鏡像拍打、親吻、做游戲。6個(gè)月時(shí)叫他的名字，他會(huì)立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，知道您是在叫他。10個(gè)月左右就會(huì)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的親人。5—6個(gè)月時(shí)您可以讓他照鏡子學(xué)習(xí)用手指認(rèn)自己的五官。7—8個(gè)月時(shí)，如果問(wèn)：“鼻子呢？”他就會(huì)笑瞇瞇地指著自己的小鼻子。2歲半左右，寶寶可以明確說(shuō)出自己的性別，并開(kāi)始了解親人之間的關(guān)系，如媽媽也叫姥姥“媽媽”等。讓寶寶經(jīng)?？醋约汉图胰说南駜?cè)，是學(xué)習(xí)了解親人的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)人的不同職業(yè)的好方法。可以讓寶寶指著自己的照片向家人或客人做自我介紹：在什么地方、和誰(shuí)在一起干什么等。要讓寶寶學(xué)會(huì)出門(mén)回來(lái)時(shí)，自己找到家，能說(shuō)出家庭住址、父母姓名、單位與地址等。

　　了解物體的屬性、用途。

　　當(dāng)寶寶聽(tīng)到一個(gè)物品的名稱(chēng)后，立即主動(dòng)尋找并注視時(shí)，就說(shuō)明他已經(jīng)將名稱(chēng)與特定的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)了，教寶寶學(xué)認(rèn)東西要注意五點(diǎn)：à要一件一件地教，避免混淆。á挑選寶寶當(dāng)前最感興趣的東西教。?多重復(fù)。認(rèn)一種東西至少要重復(fù)十幾遍甚至幾十遍才有效。?要使用簡(jiǎn)潔、正規(guī)的語(yǔ)言，如汽車(chē)就說(shuō)“車(chē)”而不說(shuō)“嘀嘀”，電燈就說(shuō)“燈”而不說(shuō)“亮亮”等。?對(duì)同一類(lèi)東西要逐漸提供不同的花樣。例如“燈”，從開(kāi)始只認(rèn)識(shí)屋頂上的吊燈，到臺(tái)燈、壁燈、路燈、車(chē)燈等等，使他從具體到抽象，逐步理解“詞”的概括作用，發(fā)展思維能力。

　　1歲以后，在熟悉常見(jiàn)物品名稱(chēng)的基礎(chǔ)上，再了解各種物品的屬性。

　　可以為寶寶準(zhǔn)備一只“百寶箱”，里面裝有各種各樣的直徑大于3厘米的可以擺弄的小東西，如小火柴盒、小瓶和蓋、微形手電、乒乓球等，使他在擺弄這些小東西時(shí)學(xué)習(xí)觀察物品的屬性，如顏色、形狀、軟硬、厚薄、大小、粗細(xì)、輕重、冷熱、里外、上下、前后、左右等；以及物體是否能彈跳、滾動(dòng)、扔在地上有無(wú)響聲，是否能合攏與分開(kāi)、打開(kāi)與合上，能放進(jìn)去、拿出來(lái)，能套上、取下來(lái)等等。2歲左右時(shí)，可教寶寶說(shuō)出各種常見(jiàn)物的用途，如球是玩的，筆是畫(huà)畫(huà)的，杯子可用來(lái)喝水或牛奶等。2歲半左右，就要讓寶寶學(xué)習(xí)分類(lèi)和概括。如按物品的表面特征分類(lèi)：顏色、形狀、大小等；或按用途分類(lèi)，如吃、穿、玩、用的東西等。教寶寶學(xué)會(huì)分類(lèi)和概括的游戲：匹配游戲：找一些動(dòng)物圖片如小狗、小兔、小雞，以及骨頭、大蘿卜、小蟲(chóng)等，然后問(wèn)寶寶：“小狗最?lèi)?ài)吃什么？小兔最?lèi)?ài)吃什么？”讓寶寶根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性，把食物與動(dòng)物對(duì)應(yīng)起來(lái)；也可放上些實(shí)物在寶寶面前，如玩具、小勺、發(fā)夾、老花鏡、毛筆、報(bào)紙等，讓寶寶分一分哪些是爸媽用的，哪些是姥姥用的，哪些是寶寶自己用的等?！八奶粢弧保哼x取寶寶認(rèn)識(shí)的圖片四張，其中三張是同一類(lèi)的，如香蕉、蘋(píng)果、梨，另一張是一輛汽車(chē)，讓寶寶從這四張圖片中挑出那張不一樣的圖來(lái)，并說(shuō)出原因，以建立分類(lèi)的概念。?找圖缺：用紙描畫(huà)出一些動(dòng)物或物品，故意少畫(huà)一個(gè)重要部分，如大象的鼻子、汽車(chē)的輪子等，讓寶寶找出來(lái)并畫(huà)上，以訓(xùn)練他的注意力、觀察力，以及了解局部與整體的關(guān)系。
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