幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。” 這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時的教育對人一生具有決定性意義。 青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個人素質不高，往往就是因為這個人有許多壞習慣，而小孩良好習慣的養(yǎng)成必須有良好的家庭教育來支撐。要把自己的小孩培養(yǎng)成才，必須要有很強的邏輯思維能力，而邏輯思維能力的培養(yǎng)，數(shù)學首當其沖，因此，可以說早期的數(shù)學教育將影響小孩的一生。 下面我們來看一組統(tǒng)計表： 2006年高考狀元單科平均分 語文124.85分 數(shù)學143.45分 2007年高考狀元單科平均分 語文129.20分 數(shù)學143.34分 06、07年全國高考狀元（比較成功的青少年）成績統(tǒng)計表 通過對2006年和2007年高考狀元的成績統(tǒng)計表明，數(shù)學成績穩(wěn)定在140分以上。語文成績只有120多分。數(shù)學成績是拉開成績差距的關鍵因素，也就是高考成功的必要條件。因此從小培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學學習興趣，并打下良好的數(shù)學基礎，是奠定孩子成功人生的基石。數(shù)學能力的強弱直接影響孩子一生的發(fā)展。 數(shù)學之所以這么重要，是因為他可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力、推理能力、觀察能力、運算能力、專注力、空間想象力、耐力和孩子嚴謹、仔細的習慣。世界各自然學科的科學家，無一不是數(shù)學能力非常出眾之人。數(shù)學是一切自然學科的基礎，沒有超強的數(shù)學能力，其它自然學科就是無源之水，無根之木。 學好數(shù)學的關鍵也是要從小養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣。世界名著哈佛女孩劉亦婷作者與兒童教育專家普遍承認兒童在0－8歲之間是兒童智力教育的最關鍵時期；在我國民間有“三歲看大，七歲看老”的說法，這種說法沒有科學上的證據(jù)，但道出了問題的核心。科學證明，兒童在三歲前形成的基本性格、習慣和行為方式對孩子一生的影響占百分之四十；在3－8歲期間的教育對孩子一生占百分之三十；后期的學校教育對孩子的一生影響占百分之三十。從這個結果我們可以看出，8歲前形成的習慣將影響著他們一生（占到了百分之七十）。 如何從小培養(yǎng)好孩子的數(shù)學思維習慣呢？“天才兒子是我教育的結果”，（德國）著名教育家老卡爾威特把低智兒培養(yǎng)成歐洲數(shù)學天才。老卡爾在教兒子學數(shù)學的過程中，把數(shù)學學習和生活緊密地結合起來，培養(yǎng)小卡爾濃密的數(shù)學興趣和正確的數(shù)學思維習慣。 有些家長對孩子數(shù)學能力的培養(yǎng)，最先想到的就是做題，其實這樣只能是得到事倍功半的效果。國內外最新研究表明要提高幼兒數(shù)學學習的質量，操作學習是一個重要的途徑，操作學習的基本方式之一就是動手操作。操作學習符合幼兒數(shù)學學習的特點，促使幼兒獲得數(shù)學的感性經(jīng)驗，并能有效發(fā)展幼兒的數(shù)學思維能力。有一套叫卡爾數(shù)學的幼兒數(shù)學教材在這方面做得比較突出。 同時值得強調的是，幼兒在數(shù)學學習中家長將起到老師無法替代的作用，充分運用多元智能教材，在生活活動中潛移默化的進行數(shù)學教育，不斷引導幼兒了解數(shù)學與生活的關系，懂得數(shù)學在社會生活中的價值，也是學好數(shù)學的基本要素。幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然?！?這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時的教育對人一生具有決定性意義。 青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運?！绷晳T的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個人素質不高，往往就是因為這個人有許多壞習慣，而小孩良好習慣的養(yǎng)成必須有良好的家庭教育來支撐。要把自己的小孩培養(yǎng)成才，必須要有很強的邏輯思維能力，而邏輯思維能力的培養(yǎng)，數(shù)學首當其沖，因此，可以說早期的數(shù)學教育將影響小孩的一生。 下面我們來看一組統(tǒng)計表： 2006年高考狀元單科平均分 語文124.85分 數(shù)學143.45分 2007年高考狀元單科平均分 語文129.20分 數(shù)學143.34分 06、07年全國高考狀元（比較成功的青少年）成績統(tǒng)計表 通過對2006年和2007年高考狀元的成績統(tǒng)計表明，數(shù)學成績穩(wěn)定在140分以上。語文成績只有120多分。數(shù)學成績是拉開成績差距的關鍵因素，也就是高考成功的必要條件。因此從小培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學學習興趣，并打下良好的數(shù)學基礎，是奠定孩子成功人生的基石。數(shù)學能力的強弱直接影響孩子一生的發(fā)展。 數(shù)學之所以這么重要，是因為他可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力、推理能力、觀察能力、運算能力、專注力、空間想象力、耐力和孩子嚴謹、仔細的習慣。世界各自然學科的科學家，無一不是數(shù)學能力非常出眾之人。數(shù)學是一切自然學科的基礎，沒有超強的數(shù)學能力，其它自然學科就是無源之水，無根之木。 學好數(shù)學的關鍵也是要從小養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣。世界名著哈佛女孩劉亦婷作者與兒童教育專家普遍承認兒童在0－8歲之間是兒童智力教育的最關鍵時期；在我國民間有“三歲看大，七歲看老”的說法，這種說法沒有科學上的證據(jù)，但道出了問題的核心?？茖W證明，兒童在三歲前形成的基本性格、習慣和行為方式對孩子一生的影響占百分之四十；在3－8歲期間的教育對孩子一生占百分之三十；后期的學校教育對孩子的一生影響占百分之三十。從這個結果我們可以看出，8歲前形成的習慣將影響著他們一生（占到了百分之七十）。 如何從小培養(yǎng)好孩子的數(shù)學思維習慣呢？“天才兒子是我教育的結果”，（德國）著名教育家老卡爾威特把低智兒培養(yǎng)成歐洲數(shù)學天才。老卡爾在教兒子學數(shù)學的過程中，把數(shù)學學習和生活緊密地結合起來，培養(yǎng)小卡爾濃密的數(shù)學興趣和正確的數(shù)學思維習慣。 有些家長對孩子數(shù)學能力的培養(yǎng)，最先想到的就是做題，其實這樣只能是得到事倍功半的效果。國內外最新研究表明要提高幼兒數(shù)學學習的質量，操作學習是一個重要的途徑，操作學習的基本方式之一就是動手操作。操作學習符合幼兒數(shù)學學習的特點，促使幼兒獲得數(shù)學的感性經(jīng)驗，并能有效發(fā)展幼兒的數(shù)學思維能力。有一套叫卡爾數(shù)學的幼兒數(shù)學教材在這方面做得比較突出。 同時值得強調的是，幼兒在數(shù)學學習中家長將起到老師無法替代的作用，充分運用多元智能教材，在生活活動中潛移默化的進行數(shù)學教育，不斷引導幼兒了解數(shù)學與生活的關系，懂得數(shù)學在社會生活中的價值，也是學好數(shù)學的基本要素。
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