特征
視覺空間能力強(qiáng)的人善于辨識人的面貌以及物體、形狀、顏色、景物等,他們觀察非常敏銳,哪怕是外形幾乎一樣的物品,只要在色彩、形狀上的一些細(xì)微差異,他們都能發(fā)現(xiàn)。
每個人都有可能表現(xiàn)出這些能力,但是,并不是所有的人都會展示出相同的視覺空間智能。有的人可能表現(xiàn)在繪畫方面,有的人可能表現(xiàn)在設(shè)計(jì)方面,還有的人可能表現(xiàn)出很強(qiáng)的方向感。一般說來,飛行員、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、司機(jī)、建筑師、攝影師、書法家、畫家等職業(yè)都需要較強(qiáng)的視覺空間智能。
重要性
空間智能是生活中的一項(xiàng)基本能力,如我們每天要穿的衣服的搭配,就要應(yīng)用到視覺空間智能。培養(yǎng)孩子的視覺空間智能很有必要,它有利于發(fā)展孩子的觀察能力,促進(jìn)孩子對事物觀察的敏感性和準(zhǔn)確性,同時還有利于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)能力,使孩子能更加容易感受到生活中的美,擁有積極的心態(tài)。
提示父母
孩子的視覺空間智能主要是在后天的環(huán)境影響下發(fā)展的,因此,創(chuàng)造條件來發(fā)展孩子的視覺空間智能十分重要。
1.布置協(xié)調(diào)、悅目的生活環(huán)境
▲在家里的陽臺或房間里的其他一些地方種植一些花、盆景,擺放一些孩子喜歡的玩具等,注意色彩要鮮艷一點(diǎn),能吸引孩子的注意力。
▲孩子房間的布置注意色彩的搭配,墻壁上可以貼一些照片、地圖、美術(shù)作品等;房間中還可以懸掛一些小玩具、小飾品等。
▲對于剛會爬的孩子,地板上可以弄一些圖畫,以便孩子在地上爬的時候不會視覺單調(diào)。
▲家里放置各種可供孩子發(fā)展這方面智能的工具和玩具,讓孩子隨時可以取到,如彩色的卡紙、手工紙、粉筆、鉛筆、油畫棒、水彩筆、顏料、剪刀、橡皮泥、積木等。
●愛心提示
有的家長為了發(fā)展孩子的視覺空間智能,認(rèn)為色彩越多越好,于是裝飾孩子的房間時,使用多達(dá)幾十種的色彩,物品擺放的層次過多,這些反而會讓孩子感到厭煩,造成視覺的混亂。
2.讓孩子細(xì)致觀察
和孩子一起種植一些植物,如黃豆、玉米等,仔細(xì)觀察它們的生長,然后把它們記錄下來。如果孩子不會用文字記錄的話,可以選擇用畫的方式,堅(jiān)持下去,同時教孩子觀察的方法,如由上而下或由下而上。
全家還可以選擇一個天氣好的假期出去郊游,在郊游的過程中,讓孩子認(rèn)真觀察自然界的動植物、人、天空、街道等,回家后一起來制作一幅風(fēng)景畫,可以讓孩子自己來選擇需要的材料。
●愛心提示
孩子由于對不知道的事物的好奇,喜歡把玩具或者家里的其他小東西拆開。在這個時候,你千萬不要生氣,只要在安全的范圍內(nèi),又不會造成很大損失的話,你可以隨他去,還可以跟他一起觀察東西的形狀、顏色,物品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.給孩子藝術(shù)表現(xiàn)的機(jī)會
▲畫畫 鼓勵孩子使用不同的材料,并比較它們之間效果的不同,這樣更能引起孩子的興趣。如,用水彩和蠟筆分別畫一幅畫的差別;用手指畫和用毛筆畫的異同;給一個題目自己想像畫和照著一幅畫來畫的差異;還可以讓孩子根據(jù)一篇故事或一首詩進(jìn)行想像畫……必要的時候,家長可以教給孩子一些繪畫的技能技巧,特別是當(dāng)孩子表現(xiàn)出這方面的天賦時,還可以給孩子請一個專門的老師來指導(dǎo)。
▲裝飾活動 為孩子提供材料,引導(dǎo)孩子先在頭腦中設(shè)計(jì)自己的房間,然后再讓他自己操作,切不可因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)不符合你的要求,而背著他又重新改裝。
4.培養(yǎng)孩子的方向感
對著鏡子讓孩子做動作來培養(yǎng)孩子的方位感,如讓他伸出左手、伸出右腿等,還可以開展一些模仿動作,兩個人面對面進(jìn)行。
可以讓他找出前后、左右的一些物體,如:“寶寶,可不可以把前面的那張板凳遞給媽媽?”當(dāng)孩子大一點(diǎn)的時候,可以在他把玩具掉了的時候?qū)λf:“把你左邊的玩具撿起來,好嗎?”
孩子出色視覺空間智能的日常表現(xiàn)
▲很清楚房間里的東西都放在哪里,很容易找到一些有時大人都找不到的東西
▲對房間設(shè)計(jì)的變化很敏感,能很快就注意到房間內(nèi)擺設(shè)的變化
▲擅長看地圖、搭積木、拼圖
▲方向感好,具有比較清晰的方位概念,如上下、左右、前后
▲對色彩敏感,喜歡對顏色進(jìn)行搭配
▲喜歡畫畫,繪畫能力比較強(qiáng)
文/張 博 蔣 慧
[出處:《父母寶貝》]【曉巖轉(zhuǎn)】
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