2-3歲幼兒美德教育
(2010-04-25 10:53:00)
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2-3歲幼兒美德教育中國(guó)儒家教育強(qiáng)調(diào)耳濡目染的重要，希望成人有好的模范以潛移默化孩子的行為。而蒙特梭利教育的潛意識(shí)站吸收性心智，也告訴我們，2~3歲的孩子在自我意識(shí)出現(xiàn)之前，會(huì)吸收所有環(huán)境中的人、事、物。針對(duì)這樣的心智，成人必須更理解孩子，才能和孩子在情操教育的學(xué)習(xí)上合作愉快。
2~3歲兒最在意的事
一、環(huán)境中人、事、物的秩序
這個(gè)階段的孩子如同一個(gè)考紀(jì)人員，生活秩序只要稍微變換就會(huì)敏感察知，比如：媽媽不可以穿爸爸的拖鞋、雨傘不可以隨便亂放，甚至上學(xué)也要有固定路線！
前些日子，園里一位幼兒因?yàn)樯蠈W(xué)前先去診所看病，所以沒(méi)有循平日的路線來(lái)學(xué)校；因此和媽媽道別時(shí)，抱住媽媽的大腿不放，且一直說(shuō)：“來(lái)學(xué)校要經(jīng)過(guò)地下道才可以?！眿寢尣唤獾闹惫炙恢v理，最后還專程帶他去饒行一次，他才又歡天喜地的進(jìn)入學(xué)校。
二、喜歡模仿成人做家務(wù)
一位媽媽告訴我說(shuō)：“我家媛媛昨天晚餐結(jié)束后，居然一邊走一邊揉面紙團(tuán)，且丟了滿地。我剛開口要阻止，她馬上回答說(shuō)等一下她會(huì)掃干凈，結(jié)果她真的掃干凈了。我好驚訝她居然說(shuō)到做到！”
我向這位媽媽自首，并說(shuō)明為何媛媛會(huì)有這樣的舉動(dòng)，我說(shuō)：“其實(shí)事情是這樣的，最近我發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡模仿老師掃地，所以飯后老師就讓她們自己清理掉落的飯粒。我為了讓她們掃得更有成就感，吃完午餐時(shí)，我就在背后藏了一張面紙，一邊走一邊制造垃圾。沒(méi)想到被她瞧見(jiàn)了！”
三、凡事都喜歡動(dòng)手做
這個(gè)階段的孩子在吃飯時(shí)會(huì)說(shuō)：“我要自己吃！”洗澡時(shí)會(huì)說(shuō)：“我要自己脫衣服！”爬小山丘時(shí)，也會(huì)甩掉成人徑自往前走，一點(diǎn)都不需要成人的照顧。這是因?yàn)楹⒆右?gòu)身體的平衡和肌力，以及需求獨(dú)立自主之故。
四、發(fā)現(xiàn)同伴的存在，并在情感上有所依賴
漢漢是家中最小的孩子，堅(jiān)持度很高，兩歲入園時(shí)，常常會(huì)找理由休假不上學(xué)。
過(guò)了半年，園里來(lái)了新生小慧，漢漢欲每天一早就吵著要上學(xué)！因?yàn)樗雷约涸诮淌依锏亩ㄎ唬骸靶』鄣母绺纭?，他?guī)定自己每天要照顧小慧，而小慧也因此很快的適應(yīng)學(xué)校生活。
五、最令人棘手的事
1、無(wú)厘頭的凡事SayNo!
2、容易發(fā)脾氣。
3、自我中心極強(qiáng)。
上述三種現(xiàn)象都源自於孩子正處?kù)丁白晕乙庾R(shí)的萌芽”“發(fā)展生命中獨(dú)立自主”的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的孩子以反抗別人，特別是成人的意見(jiàn)，來(lái)完成自己的內(nèi)在需求——我是一個(gè)可以自己做決定的個(gè)體。
另外，因著天生氣質(zhì)中堅(jiān)持度的不同，有的孩子會(huì)堅(jiān)持到底，讓大人束手無(wú)策。此時(shí)，最容易的解決方法是設(shè)計(jì)“引君入甕”的陷阱，讓孩子自己跳入，事后再肯定孩子的能力，例如：想讓凡是SayNo的孩子配合時(shí)，你可以說(shuō)：“弟弟，我們要去做××事，你不要去喔！”此時(shí)他一定會(huì)說(shuō)：“我要去”如此一來(lái)，我們期待孩子配合的事項(xiàng)，就可以迎刃而解了。我們的工作團(tuán)隊(duì)常常享受這樣的樂(lè)趣呢！
自從看了證嚴(yán)法師的《是非要溫柔》一書后，我一直內(nèi)觀自己和孩子的相處模式，并分析父母如何看待和處理孩子的犯錯(cuò)行為。成人經(jīng)常以“是非是嚴(yán)厲”的態(tài)度處理，結(jié)果是愈理愈亂！根本解決之道是以“同理心”去理解孩子犯錯(cuò)的原因，在示范正確的作法，或和孩子討論出正確的作法，那么孩子一定會(huì)朝正向、成熟的路邁進(jìn)。
依發(fā)展特征設(shè)計(jì)美德教育的活動(dòng)
當(dāng)我們理積極此時(shí)的孩子的發(fā)展特征和敏感期，就可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的美德。
一、設(shè)計(jì)“美德果實(shí)樹”活動(dòng)
1、選擇一個(gè)有意義的節(jié)日，比如：圣誕節(jié)或孩子的生日，送孩子一棵小樹（若不會(huì)做，可使用圣誕節(jié)樹或人造盆栽），并制作許多愛(ài)心形狀的果實(shí)，上面寫著各種美德名稱，如：收拾、分享、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、勇敢等。
2、孩子打開禮物后，父母可以告訴樹的名稱和愛(ài)心果實(shí)的意義，并說(shuō)明這個(gè)禮物是全家一起共享的。
3、向孩子說(shuō)明這顆愛(ài)心樹有很多愛(ài)心果實(shí)，如果每一個(gè)人都能擁有愛(ài)心果實(shí)上所寫的美德，那么我們的生活將會(huì)很快樂(lè)，也會(huì)有很多人愿意和我們做朋友，同時(shí)我們也會(huì)愛(ài)很多的人。所以，從今天開始，每星期選擇一項(xiàng)美德，確實(shí)去執(zhí)行，經(jīng)檢討后選擇下一個(gè)努力的目標(biāo)。
先和孩子一起訂定實(shí)施的細(xì)節(jié)：宣布開會(huì)—>分享執(zhí)行經(jīng)練—>彼此肯定—>選出下一個(gè)目標(biāo)—>示范新的美德游戲—>公布於家中一個(gè)角落—>結(jié)束會(huì)議。
同時(shí)也要要求孩子參與會(huì)議的態(tài)度：要有禮貌、別人說(shuō)話要安靜傾聽、只可以在會(huì)議中說(shuō)，不可隨便對(duì)別人談。雖然孩子還小，但是短時(shí)間的要求，孩子一定可以做到，且樂(lè)於執(zhí)行。
或許有人認(rèn)為2~3歲的孩子還懵懵懂懂，怎能做到？其實(shí)孩子是可以的，單看大人能否以孩子可以理解的語(yǔ)詞和堅(jiān)定的態(tài)度引導(dǎo)他們。
二、如何向幼兒介紹美德？
美德是屬于心靈的范疇，較為抽象，在介紹時(shí)可依下列方式進(jìn)行：
1．編小故事
記得小時(shí)侯家父經(jīng)常把姐妹互愛(ài)、互助的故事說(shuō)給我們聽，這些故事一直深植在我們的潛意戰(zhàn)中，成為一種涵養(yǎng)親情的能量。
2、實(shí)際表演
有一次帶孩子參觀圖書館，我們選定兩位老師表演如何借書，以及因破壞書而被館內(nèi)人員糾正的情節(jié)。表演后幾天，孩子連續(xù)好幾天問(wèn)我：“老師不可以撕書，對(duì)不對(duì)？”
3、設(shè)計(jì)游戲
透過(guò)游戲和孩子互動(dòng)，更容易養(yǎng)成習(xí)慣。
生活禮儀的培養(yǎng)
請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等生活禮儀的美德，是最容易執(zhí)行的活動(dòng)，也是最容易被忽略、妥協(xié)的活動(dòng)。
1、先以表演的方式示范，然后和孩子一起做模仿游戲。
2、在日長(zhǎng)生活中隨機(jī)教育，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，一定要等孩子說(shuō)出“請(qǐng)幫忙”之后再行動(dòng)。
3、成人務(wù)必以身作則，因?yàn)楹⒆訒?huì)耳濡目染。
http://baby.360edu.com/Article/jjbk/zaojiao/200710/20071003123316.html【曉巖轉(zhuǎn)】
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