游戲成為小兒的主導(dǎo)生活

(2010-04-27 14:00:00) [編輯]

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3歲的孩子，由于動作和言語的不斷發(fā)展及生活范圍的擴大，獨立性也不斷增長；更重要的是由于渴望參加社會實踐活動的需要和與從事這些活動的經(jīng)驗和能力水平之間的矛盾，這就決定了游戲是這時期兒童的主導(dǎo)活動。

游戲之所以是兒童的主導(dǎo)活動，是和游戲本身的性質(zhì)以及它在兒童身心發(fā)展上的作用分不開的。

1．游戲是最適合兒童特點的一種獨特的活動形式。一方面，它是一種有目的、有系統(tǒng)的反映現(xiàn)實生活的社會性活動，另一方面，它又不像勞動和學(xué)習活動那樣是一種必須完成的社會義務(wù)。

3歲的兒童，由于身心發(fā)育的情況，以及心理發(fā)展上的特殊矛盾，即一方面渴望參加成人的社會活動，一方面經(jīng)驗?zāi)芰τ趾懿睿虼?，他們只能以游戲作為主?dǎo)活動，而不能以勞動或?qū)W習作為主導(dǎo)活動。

2．游戲不僅是適合兒童特點的活動形式，而且是促使兒童心理發(fā)展的最好的活動形式。在游戲中，兒童的運動器官得到了很好的發(fā)展。如兒童在游戲中擔任某一角色，他必須努力去完成，他的動作就更富有目的性和積極性，從而身體的運動器官就會得到很好的發(fā)展。

同時，在游戲中，兒童的各種心理過程也能夠更快更好地發(fā)展起來。

實驗研究證明：兒童在游戲中視覺敏感度比在平常狀態(tài)下要高得多。兒童由于在游戲中扮演角色的需要，必須自覺地、積極地、有目的地去識記和追憶，因而他們的記憶力能夠得到很大提高。另外，其他的一些心理活動，如感知、注意、思維、想像、創(chuàng)造性等也同樣會得到良好的發(fā)展。

3．在游戲中，也可以更好地鍛煉和培養(yǎng)兒童的個性品質(zhì)。因為游戲一般都是集體的活動，在集體活動中，能使兒童學(xué)會遵守游戲的規(guī)則。同時，由于兒童擔任各種不同的角色，在完成角色所應(yīng)當完成的任務(wù)的過程中，也就培養(yǎng)了兒童的性格和意志品質(zhì)。

正是在這一意義上，許多心理學(xué)家都認為：“游戲是兒童認識世界的途徑?！?

當然，游戲在兒童心理發(fā)展上的作用絕不是自然而然實現(xiàn)的，而是跟父母、老師的正確組織和指導(dǎo)分不開的。成人應(yīng)根據(jù)兒童的心理特點，有計劃、有目的地把游戲作為對兒童進行教育的重要手段。

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