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    周歲幼兒的古怪行為

    (2010-04-27 14:03:00)   [編輯]
    自命不凡 1周歲是一個令人興奮的年齡。在許多方面,幼兒都在發(fā)生變化:吃飯、走動方式、對世界的理解、想做的事情、對自己和他人的感覺等等。而在1周歲以前不能自己行動的時候,他們只能受大人的擺布。比如我們把他們放在我們想放的地方;給他們玩我們認為合適的玩具;喂他們我們認為是最佳的食物等。大部分時間幼兒愿意受人擺弄,并且很樂意接受這一切。
    可是,當幼兒1周歲左右時,一切就變得復雜起來了。幼兒似乎開始懂得,在以后的生活中他們不再是大人玩耍的嬰兒娃娃了——他們是有獨立思想和意愿的人。
    幼兒1歲零3個月至1歲半時,其行為使我們很清楚地看到,他正朝著所謂的“可怕的2周歲”(一個戲謔性的術(shù)語)的方向發(fā)展,因為2歲與其說是具有挑戰(zhàn)性的年齡,不如說是令人驚嘆和令人激動的年齡。當大人提出一個并不能吸引幼兒的問題時,幼兒就堅決堅持自己的觀點,這是其本性決定的。這就是所謂的“個性化”過程的開始,幼兒開始變成一個有自己思想的人,而且與父母之間的和諧時期也至少部分地結(jié)束了。因為幼兒開始具有自我意識,開始反感對他的控制。


    這個時期,幼兒開始用語言或者行動表示反抗,甚至對他喜歡做的事情也是如此。有人稱之為“違拗癥”。但是,我們來想一想,如果幼兒從不說“不”字,情況會怎么樣呢?現(xiàn)在的幼兒越來越聰明,能夠做出的決定越來越多(盡管這些決定是錯誤的)。如果幼兒真的從來不與大人作對的話,那么他就只好做一個順從的“機器人”了。這樣一來,盡管幼兒學習知識的最佳途徑是從嘗試和錯誤中不斷吸取經(jīng)驗,然而,他卻沒有了這種機會。他可以做的只是記住父母對他的教導。
    從這個階段開始,幼兒就想離開父母獨立行動。雖然父母會感到難過,并產(chǎn)生一種被孩子疏遠的感覺,同時在心理上又難以做到不去管他,但是孩子的這種獨立性對他今后的成長是絕對必要的。因此,你只能告別孩子以前曾與你建立的那種真實的、五條件的特殊紐帶關(guān)系,而去迎接同這個“新人”之間的一種更為復雜的關(guān)系。
    熱衷于探索 l周歲的孩子是調(diào)皮的”探險家”。他會去搜索每個角落和每條裂縫;用手去撥弄家具上的雕刻;去搖動桌子或者任何沒有被釘住的其他物品;從書架上把書一本本地抽出來;爬到他所能上得去的任何家具上面;把小東西裝進大東西里,然后又試圖把大東西裝到小東西里??傊?,他想把什么事情都弄個明白。
    像看待其他任何事物一樣,對幼兒的好奇心也要從兩個方面來看。從一方面來說,這是他們的一種有效學習途徑。在到達下一個發(fā)展階段之前,他們必須弄清楚周圍物體的大小、形狀和活動性,并對自己的能力進行檢驗。就如同孩子在上中學以前,首先要通過小學階段的各個年級一樣。幼兒的這種不斷”探索”行為證明他們在智力上聰慧,在精神上愉快。
    從另一方面看,幼兒的探險行為也使父母在體力上感到疲勞。但是,作父母的還是要時刻提高警惕。既要讓幼兒去“探索”,又要確保幼兒的安全,還要確保他們所做的事情對他的成長和發(fā)展均有益處。

    http://baby.360edu.com/Article/jjbk/zaojiao/200710/20071003121745.html【曉巖轉(zhuǎn)】

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    寫得好

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