如今，“望子成龍”“望女成鳳”已成為廣大家長的共同目標。父母們耗盡財力、物力，花費時間、精力，而孩子的表現(xiàn)卻讓父母們焦頭爛額，心力疲憊，甚至悲痛絕望。為什么會這樣呢？這是每個家長迫切關(guān)注和深思的問題。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”，孩子是父母雙手奠定的“基石”可見父母教育孩子的重要性。然而，可憐的孩子們，除了沉沉的書包外，僅有的雙休日，也被這樣那樣的特長班所占據(jù)。很多父母寄予厚望，不顧孩子的實際，忽視孩子的興趣、愛好，追趕時髦，盲目培養(yǎng)，不惜一切帶著孩子四處奔波。俗話說：強扭的瓜不甜。這樣不僅學(xué)無所獲，而且扼殺了孩子的天性，摧殘了孩子的身心，剝奪了孩子幸?？鞓返耐辍Ｒ灿行┘议L，對孩子百依百順，無原則地溺愛，處處小心呵護，“含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了”。試問，這樣的教育能讓孩子不自私、不自利、不依賴嗎？他們能承受挫折，能適應(yīng)社會嗎？還有一些家長，整天要求孩子機械地背詩、認字、算算術(shù)、“填鴨式”的灌輸，完全忽視了非智力因素培養(yǎng)。這樣的“書呆子”知道怎樣做人、怎樣做事嗎？他們的個性發(fā)展健康嗎？更有一些家長，對孩子不真實地浮夸，許諾物質(zhì)獎勵，只顧短期效應(yīng)，忽視長遠危害。深思一下，這樣的物質(zhì)刺激，有助于孩子今后形成正確的人生觀、價值觀嗎？不少家長看到孩子的錯誤常?！靶☆}大作”，過度斥責(zé)甚至打罵，這樣達到讓其“長記性”的目的了嗎？不僅沒有，反而造成了孩子的心理障礙，孩子失去了自信心。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，事實上，不是孩子不努力、不聽話、不認真，而是我們家長缺乏科學(xué)的教育方法，過分主觀和傳統(tǒng)，使家庭教育陷入誤區(qū)。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”，孩子是父母雙手奠定的“基石”可見父母教育孩子的重要性。然而，可憐的孩子們，除了沉沉的書包外，僅有的雙休日，也被這樣那樣的特長班所占據(jù)。很多父母寄予厚望，不顧孩子的實際，忽視孩子的興趣、愛好，追趕時髦，盲目培養(yǎng)，不惜一切帶著孩子四處奔波。俗話說：強扭的瓜不甜。這樣不僅學(xué)無所獲，而且扼殺了孩子的天性，摧殘了孩子的身心，剝奪了孩子幸?？鞓返耐辍Ｒ灿行┘议L，對孩子百依百順，無原則地溺愛，處處小心呵護，“含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了”。試問，這樣的教育能讓孩子不自私、不自利、不依賴嗎？他們能承受挫折，能適應(yīng)社會嗎？還有一些家長，整天要求孩子機械地背詩、認字、算算術(shù)、“填鴨式”的灌輸，完全忽視了非智力因素培養(yǎng)。這樣的“書呆子”知道怎樣做人、怎樣做事嗎？他們的個性發(fā)展健康嗎？更有一些家長，對孩子不真實地浮夸，許諾物質(zhì)獎勵，只顧短期效應(yīng)，忽視長遠危害。深思一下，這樣的物質(zhì)刺激，有助于孩子今后形成正確的人生觀、價值觀嗎？不少家長看到孩子的錯誤常?！靶☆}大作”，過度斥責(zé)甚至打罵，這樣達到讓其“長記性”的目的了嗎？不僅沒有，反而造成了孩子的心理障礙，孩子失去了自信心。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，事實上，不是孩子不努力、不聽話、不認真，而是我們家長缺乏科學(xué)的教育方法，過分主觀和傳統(tǒng)，使家庭教育陷入誤區(qū)。
對孩子的教育是一種雙向互動的過程，家長們應(yīng)切實轉(zhuǎn)變觀念，了解孩子，尊重孩子；建立平等關(guān)系；注意言傳身教，樹立學(xué)習(xí)的榜樣；重視精神鼓勵，保護孩子的自尊；語言啟發(fā)委婉，真正掌握教育的藝術(shù)，走出教育的誤區(qū)，以予孩子理智的愛、適當(dāng)?shù)膼?、合理的愛?/font>http://baby.360edu.com/Article/jjbk/zjsd/200710/20071003120259.html【曉巖轉(zhuǎn)】
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