簡言之就是，你不可能在不接受一個孩子行為的時候，還能夠完全地接受他這個人。

現(xiàn)在看來，這些觀點不無道理。

現(xiàn)在我認(rèn)為，愛和接納孩子這個人，但是，不接納其某一特定行為，仍然是可以做到的。

只不過，這里面關(guān)鍵和根本的地方，仍舊是要回到一個功課上來：

就是我們做父母的心靈修煉。
那個“管教”的品質(zhì)和差別的關(guān)鍵是：父母是出于一個怎樣的心理狀態(tài)來做管教的。

如果父母心里面沒有完全接受：孩子就是現(xiàn)在這樣子，孩子正在做出困擾我的行為……

如果當(dāng)下父母沒有能夠接受這樣一個狀態(tài)的存在，那這就不是真正的接納，

在這種背景下做出來的管教，即使是使用PET語言方式的管教，即使是用“我信息表達(dá)”，也可能仍然是一種操控。

最近的種種經(jīng)驗、思考，給我最深的感受還是那一點：

教養(yǎng)，父母心態(tài)最重要，修心是根本。

這是教養(yǎng)的重點，也是難點。

我覺得更順暢的管教可以是這樣：

做到三個自我負(fù)責(zé)：

我接納：

我接納孩子做出的某一個行為，接納孩子行為對我造成的當(dāng)下的困擾……

例：孩子吃飯的時候不坐著吃，到處亂跑。

我的困擾是：擔(dān)心他吃不飽，或者動來動去對胃不健康，或者他吃的太久會耽誤我下面的計劃……

這個“我接納”，背后有著很深很深的修煉功課，

我想，那正是生命的本源，

覺察，接納，放下，擁有力量，回到光中……

我表達(dá)：

我看到或我聽到的狀況：我看到你做了（我聽到你說）……（描述發(fā)生事實）

例：我看到你在吃飯的時候常常跑來跑去
我的感受：我覺得（不舒服）……（我的解讀和具體困擾）

例：我覺得有點擔(dān)心，我怕這樣吃飯的話你的胃容易不舒服……
我的期待：我希望……（具體狀態(tài)和結(jié)果）

例：我希望你能和我們坐在桌子邊一起吃飯。

我的建議：我（你）是否可以……（具體做法，給出選擇）

例：你想坐在爸爸身邊還是媽媽身邊呢……

還有一點最根本的心態(tài)：孩子可以不接受我的期待和建議，運用傾聽，繼續(xù)溝通……

對于小孩子，比方三歲多的毛豆，就得簡化這過程。

模式一樣，變成概述性的我信息表達(dá)，語言簡短易懂，還可以添加游戲的樂趣。

例： 毛豆，你在吃飯的時候跑來跑去，我擔(dān)心你的小肚子不舒服喔。我想你和爸爸媽媽坐在一起吃……哇！我覺得這塊豆腐好像火車頭哎……

我照顧：

最后，得記得照顧我自己的期待部分，

尤其對于三歲多的孩子，他可能完全不理我或者打岔走掉，并不一定會有協(xié)商的結(jié)果出現(xiàn)。

所以，我負(fù)責(zé)照顧我自己的期待，并且修煉信任的部分。

我相信，父母的管教，更多的時候，是會象一顆種子，

在土里生長的部分，也許我不能見到，

但是，只要我一直給他雨露陽光，總有一天,會生根發(fā)芽。