最近一段時間，我嘗試著用學到新的方法和兒子溝通交流，讓自己這個急媽媽“慢”下來，兒子的變化令我欣慰，我感觸最深的是自己雖不是成功的媽媽，但最起碼不再是犯錯的媽媽。而新的問題也不斷出現(xiàn)。

        就要面對一個月后的畢業(yè)升學，作為六年級學生的兒子，每天都在緊張中度過，上午七點半到校上早課，下午兩點半再加一節(jié)課，加上正常課節(jié)每天九節(jié)課。 晚上老師又給加了大量的作業(yè)，十點鐘睡覺是常有的事。我作為同行理解老師的良苦用心，可看到兒子沉重的書包和一臉的緊張我又十分無奈。 我真害怕孩子在題海中喪失剛樹立起來的這點信心。 

        于是，和兒子做好約定，到畢業(yè)考試我不再讓他做一道我買的教輔資料上的題，只用認真完成老師的作業(yè)。但條件是他的作業(yè)必須保證質(zhì)量，錯誤率要盡量減少，作業(yè)少時，我不定期的對他進行不超過十五分鐘的測驗，兒子欣然同意 。

       看著兒子又拿起了了久違的籃球，我心釋然，亦忐忐然。