雖然學了一段時間的家庭教育，但孩子還是沒有太大轉變，孩子對自己也不自信，對我的表揚反應平淡。偶然間，看到一張品德試卷上，有一個小故事：夫妻兩個溺愛兒子，什么都不讓孩子干，出遠門時，烙了一張大餅，套在孩子脖子上，等父母回來，兒子已然餓死，因為吃完了前面的餅后，他不知道轉過來。這個小故事的寓意淺顯又深刻。我在看到后，心里一驚，有時自己不正是扮演這個故事里母親的角色嗎？學習上的陪讀，生活上的包辦，時時限制了孩子的思維，束縛了孩子的創(chuàng)新。我決定用這張試卷幫孩子找回自信。

    回到家，我先讓兒子做了幾個選擇題。告訴他初中的課程其實挺簡單，即使他沒學過，憑自己現(xiàn)在的水平，也能做對，兒子小試了一下，在做對后便顯得很高興。趁著他這股勁兒，我翻過試卷讓他看了這則小故事，讓他談談感想，他出說了故事中孩子缺乏自理自立能力，不像個男子漢。我接過話茬說：“其實，我也像他媽一樣在給你烙餅。”兒子用懷疑的態(tài)度看著我，堅決否認，我用幾個實例說服他后，與他協(xié)商，學習上盡自己最大努力不靠爸媽，生活上做到三不（睡覺，起床，吃飯）拖拉，在以后的幾天里，兒子做出幾個我本認為他做不出的題，主動幫助準備晚飯，吃飯時自己限定時間。

    我看到這些，高興的同時又增強了學習中華家庭教育的信心。