公平正義的核心價(jià)值

    人權(quán)是人與生俱來的基本權(quán)利和自由，不論其種族、性別、社會(huì)階級(jí)皆應(yīng)享有的權(quán)利，不但任何社會(huì)或政府不得任意剝奪、侵犯，甚至應(yīng)積極提供個(gè)人表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，以達(dá)到尊重個(gè)人尊嚴(yán)及追求美好生活的目標(biāo)。因此，人權(quán)教育實(shí)際上是關(guān)乎人類尊嚴(yán)的教育，也就是在幫助我們了解「人之所以為人」所應(yīng)享有的基本生活條件，包括生理、心理及精神方面的發(fā)展，也讓我們檢視社會(huì)上有哪些問題是違反人類尊嚴(yán)，以及涉及公平、平等的問題，如種族主義、性別歧視等議題，從而采取行動(dòng)，解決問題，去除阻礙人權(quán)發(fā)展的因素，建構(gòu)一個(gè)美好的社會(huì)。

    人權(quán)教育即是尊重、合作、公正、正義等觀念的教導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人權(quán)利與責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、全球責(zé)任的理解與實(shí)踐，「正義」核心價(jià)值處于當(dāng)前社會(huì)價(jià)值多變的時(shí)代，更遭受到嚴(yán)厲的考驗(yàn)，從傳統(tǒng)道德到現(xiàn)代品格教育的歷程，反映人類因應(yīng)社會(huì)文化價(jià)值的轉(zhuǎn)化與時(shí)代需求，其間不變的是真、善、美的教育本質(zhì)與理想的追尋。要端正學(xué)生對(duì)正義觀念的價(jià)值觀，須引導(dǎo)學(xué)生能夠分辨正義的真實(shí)意義，以及自身的能力，「正義」核心價(jià)值教育課程的目標(biāo)即是透過人權(quán)教育環(huán)境的營造，以「經(jīng)驗(yàn)式」、「交互式」、「參與式」的教學(xué)方法與過程，協(xié)助學(xué)生澄清價(jià)值與觀念，尊重人性尊嚴(yán)的價(jià)值體系，并于生活中實(shí)踐維護(hù)與保障人權(quán)。

    實(shí)施「正義」核心價(jià)值品格教育時(shí)，不但須注意到學(xué)生的道德行為亦應(yīng)兼顧各方面的情操，宜先從實(shí)踐著手，在日常生活中養(yǎng)成守法重紀(jì)的習(xí)慣，由內(nèi)心產(chǎn)生自覺后再實(shí)際采取行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生以同理心來面對(duì)日遭遇的事物。

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