少兒品格教育

孩子呱呱墜地時，給父母帶來歡樂，期望。許多年輕的父母一定會想到給他充足 的營養(yǎng)，給他豐富的知識，開發(fā)他的智力……但對如何培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)卻考慮不 多。其實，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是極為重要的?！∝惗喾以嬲]后人："把'德性'教給你的孩子。……使人幸福的是德性而非金錢。"幼兒期是一個人個性、品德開始形成的重要時期，錯過這個時期，許多良好的品性很難形成。

　　有位優(yōu)秀的兒童教育家說過：優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時開始陶冶，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好。

　　一、幼兒品德教育的內(nèi)容

　　（一）萌發(fā)幼兒對祖國的愛

　　對祖國的愛是人類的美德，也是中華民族的光榮傳統(tǒng)和珍貴遺產(chǎn)，它是成才的巨 大推動力，從我國的科學家、數(shù)學家李四光，華羅庚身上都能看到愛國情思的巨大力量。

　　對幼兒來說，培養(yǎng)他們對祖國的愛，要從身邊做起。蘇霍林基要求他的學生，首先要愛媽媽，他說：如果一個孩子連他媽媽也不愛，他還會愛別人，愛家鄉(xiāng)，愛祖國嗎？自己的媽媽，容易懂，容易做，而且為日后進行愛國主義的教育打下了基礎(chǔ)。"

　　因此，家長要教育幼兒努力給母親、父親、祖父、祖母帶來歡樂，為他們分擔憂愁和不幸，關(guān)心、體貼、照顧大人病痛，有好吃的東西要先讓父母和親人吃。還可通過游覽，參觀，旅行使孩子領(lǐng)受到祖國山山水水，江海，河川的美麗風光，知道祖國領(lǐng)土的遼闊，物資的豐富，悠久的文化，這些都能對幼兒進行愛的熏陶，萌發(fā)他們對祖國的愛。

　　我們還可以采用生動活潑，形式的教育活動。如：節(jié)日、故事、繪畫、過生日等，使孩子感到做中國兒童的幸福，知道自己今日幸福是靠老一輩革命家，英雄，科學家奮斗，犧牲而換來的。

　?。ǘ┦购⒆羽B(yǎng)成講文明，講禮貌的好習慣

　　文明，禮貌的行為是社會主義精神文明的標志。文明禮貌的行為習慣是從小開始長期實踐而形成的。

　　因此，要求幼兒從小不罵人，不講臟話，待人和氣，熱情，有禮貌，別人講話不插話，不打斷別人說話；要尊老愛幼；在別人家做客時，不亂翻東西，吃飯要守規(guī)矩等等。

　?。ㄈ┡囵B(yǎng)孩子誠實，講真話的好品質(zhì)

　　教育孩子不論拾到什么東西都要交公，不隱瞞自己的過錯，并要勇于改過。要使幼兒切實做到這些，最主要的是家長教育的態(tài)度，如果對孩子的過錯一味指責，是很難培養(yǎng)孩子這一品質(zhì)的。家長發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，應分析說謊的原因，有針對性的解決。如孩子要買彩色筆畫畫，遭到家長拒絕，結(jié)果孩子背著家長私拿鄰居家的。有的孩子做錯了事怕挨罵挨打而說謊，有的為了滿足其虛榮心而說謊等等。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。

　　家長應成為孩子的榜樣。有的孩子待人不真誠，私拿別人的東西，說謊，是因為受了大人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會使孩子形成根深蒂固的惡習，家長不可掉以輕心，要處處以身作則。

（四）培養(yǎng)幼兒勤勞，儉樸的品質(zhì)

　　幼兒勤勞儉樸的品質(zhì)是通過勞動來培養(yǎng)的，幼兒勞動主要從以下幾個方面著手：一是自我服務的勞動，做到自己的事自己做。自己穿衣，洗臉、刷牙，吃飯，收拾床鋪、玩具等。自我服務勞動能培養(yǎng)幼兒生活的條理性，獨立生活的能力，并為幼兒參加家務勞動和社會公益勞動打下良好基礎(chǔ)。

　　二是家務勞動能幼兒對家庭的關(guān)心，愛護，成年后主動關(guān)心別人，與各類人員保持良好關(guān)系。同時，通過勞動獲得生活的能力，長大后會用自己的雙手創(chuàng)造幸福美滿和諧和家庭。

　　通過家務勞動，增強孩子參與意識和勞動觀念?？勺尯⒆酉赐肟辏驋呔邮倚l(wèi)生，撿菜，就近處買小物品等。

　　通過勞動?？膳囵B(yǎng)幼兒愛惜勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動和節(jié)省，儉樸的好品質(zhì)。做到不浪費水、電、食品，不與人攀比衣著、玩具，女孩子不化妝，不戴手飾等。

　?。ㄎ澹┡囵B(yǎng)幼兒大方，好客，不自私，能約束自己與人友好相處的品格

　　目前，隨著獨生子女的增多，孩子獨居獨食多。培養(yǎng)孩子大方不自私，與人友好相處十分重要，要求他們事事處處不能只顧自己，要和小朋友一起玩，共同分享食品和玩具，并能遵守游戲規(guī)則，收拾玩具。通過多種活動讓孩子與其他孩子友好相處。培養(yǎng)孩子生活的節(jié)律性，按時起床，就寢，進餐，學習做游戲。

　　（六）培養(yǎng)孩子勇敢、堅強、活潑、開朗的性格

　　勇敢是指人不怕危險和困難，有膽量的一種心理品質(zhì)。這種品質(zhì)與人的自信心和自覺克服恐懼心理的能力結(jié)合在一起的，必須從小開始培養(yǎng)。要教育孩子敢于在陌生的集體面前說話，表演；鼓勵孩子參加力所能及的體育活動和其他各類游戲活動，培養(yǎng)他們的自信心；要求孩子在黑暗處及聽到大聲音或遇到打雷，刮風，下雨的天氣不驚慌，不害怕，能克服各種困難堅持完成任務，勇于承認自己的過失和錯誤。

　　日常生活中，家長要注意運用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵，支持孩子參加各種有益的活動，不要隨便指責，嘲笑，挖苦和恐嚇孩子，以免形成幼兒遇事膽小畏縮的心理。

　　為培養(yǎng)孩子的勇敢品質(zhì)，家長要教給孩子相應的知識和技能，孩子產(chǎn)生足夠的自信心。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才產(chǎn)生的，而自信心又是建立在必要的知識技能基礎(chǔ)上的。例如：幼兒會對雷電、風暴感到恐怖，對黑暗感到不安，就是因為缺乏相應的知識和相應的能力造成的。家長應當給其講解有關(guān)知識，教給其一些相應的技能，方法，孩子的恐懼感就會減輕不少。

　　如果孩子害怕困難往往是因為自己對自己的能力缺乏信心所致，如果孩子確實能力較弱，天賦較差，家長對孩子的要求不但要盡可能符合孩子的實際水平，還應給孩子以具體指導與幫助。當他完成了力所能及的事后，要立即給予肯定，不管這事多么小，多么微不足道 .

　　此外，家長還可以用現(xiàn)實生活中的實事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來影

響和教育孩子，幫助孩子克服恐懼心理。

　　幼兒天生愛動，在動中發(fā)展動作，發(fā)展智力，發(fā)展品德個性。但無控制的動，過分的動，會影響他們的組織紀律和注意力的良好發(fā)展。故家長在多種活動中應正確誘導和培養(yǎng)其自控力，使其成為既活潑開朗，又善于控制自己性格的人。


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