“也許他是因為教你兒子，而耽擱了自己的小孩呢！”同伴和他意見相左。

　　“你不曉得，他天天作業(yè)要家長簽字，我們忙得要死，隨便簽個字吧，沒有發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤，就要被他叫到學(xué)校，說的話真是難聽。我知道他的意思，說請他吃個飯吧，他又扭扭捏捏：”什么沒時間呢！某某某已經(jīng)安排了喏?！艺嫠麐尩摹?/font>

　　當(dāng)然，也有老師，本來是要向家長介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)或出現(xiàn)的問題，希望家長協(xié)助解決，但由于嗓音不好或講話習(xí)慣不同，顯得語氣剛烈，談話像是老師在告學(xué)生狀，或像是老師在找家長發(fā)牢騷。遇到這種情況，家長一定要冷靜分析，從老師的話語中，篩選出有關(guān)孩子問題的信息，主動表達(dá)自己的看法和建議，說清楚自己能做些什么，并表明希望老師幫助做些什么，共同使孩子向好的方向發(fā)展。

　　家長要理解：如果老師主動向你說你孩子的情況，那說明老師在關(guān)注你的孩子，并期望你的孩子能朝更好的方向發(fā)展，這是應(yīng)該從心里感謝老師的。如果你認(rèn)為老師說的現(xiàn)象根本不是問題，只是老師小題大做，你也可以真誠的與老師交流想法，探討問題的起因、危害及解決辦法。

　　為了孩子在學(xué)校里能更好地接受教育，得到最優(yōu)的發(fā)展，家長要學(xué)會與老師交流，讓自己與老師形成合力，我認(rèn)為主要從以下幾個方面著手：

　　1、告知孩子的基本情況及特殊需求，如特殊疾病或其它生活上的注意事項。

　　2、告知家庭與工作單位的電話、住址，以便緊急情況時老師聯(lián)絡(luò)使用。

　　3、適當(dāng)校訪，看看教室的布置、聽聽同學(xué)及老師對自己孩子的評價。

　　4、與老師聯(lián)系最好事先約定。發(fā)現(xiàn)學(xué)校或班級里有不適合孩子或不夠優(yōu)良的氛圍，應(yīng)懇切地對老師提出，及時與老師交換意見。

　　5、碰到孩子重復(fù)出現(xiàn)的問題，要力戒急躁行為，特別是不理解、難接受的問題應(yīng)冷靜對待，切勿沖動、感情用事。

　　6、充分信任老師，對老師的教學(xué)或管理不滿意時，要善意地理解老師，誠懇、謙虛地向老師建議，或通過校長、主任的轉(zhuǎn)達(dá)，幫老師改進(jìn)。

　　與老師交流時，家長要盡量避免以下情況：①不相信自己的孩子有這樣那樣的問題。這讓老師覺得你對自己的孩子太不了解，是個不稱職的家長，與老師交流只是做樣子的。②袒護(hù)孩子，有問題不承認(rèn)，出了事往別的孩子或老師身上推。這讓老師覺得你虛偽、自私，或?qū)蠋熡薪湫?，不真誠。③有的家長因?qū)⒆拥谋憩F(xiàn)不滿意，當(dāng)著老師的面打罵孩子。這讓老師感覺家長對老師的教育方法不認(rèn)可，對老師很失望，老師會有挫折感而不愉快。

　　家長不僅要善于和孩子進(jìn)行心靈溝通，多了解孩子的想法，更要善于和老師進(jìn)行有效地交流。領(lǐng)會老師的教學(xué)意圖，切實地幫助孩子從老師那兒得到最大的教益